网上有关“幼儿园小班社会教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班社会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

精选幼儿园小班社会教案集合8篇

　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班社会教案8篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班社会教案 篇1

　活动准备：

　1.背景知识：日常生活的礼貌用语 。

　2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)

　活动与指导：

　1.导入活动
。

　(1)出示木偶：“小朋友 ，你们好!
”

　教师引导说：“小木偶在问你们好
，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　(2)小木偶要走了 ，：“小朋友，再见。 ”小朋友们主动和小木偶再见 。

　教师总结：与人见面要主动问好
，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子
。

　2.场景游戏：

　(1)“铃... ...
”来电话了 ，

　教师示范接电话：“喂
，您好，... ...再见。”

　(2)“铃... .... ”来电话了 。

　教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话
。

　(3)分组游戏：相互打电话

　幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见 ”

　(4)特殊场景：“铛 ，铛。”另一名大班教师敲门 。

　a.教师说:"小朋友
，你们好
。
”小朋友：“你好”

　b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗? ”征得幼儿同意。

　c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见 。
”

　3.做客游戏：

幼儿园小班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1.知道玩玩具时不能乱扔 ，要爱护玩具
，玩具玩完以后要放回原处
。

　2.学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐。

　3.鼓励幼儿积极参与游戏 ，体验游戏带来的快乐 。

　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
。

　 活动准备：

　玩具若干
，宝贝魔术箱一个

　 活动过程：

　一.谈话引导幼儿进入主题

　1.出示玩具宝贝魔术箱，给幼儿变魔术 ，变出几个代表性的玩具，幼儿演示玩法(例如：玩具车
，蔬菜 、水果玩具，动物玩具......)这些玩具好玩吗?

　2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法 ，幼儿自由发言
，和大家一起分享。

　二.引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具

　1.幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩 ，教师注意关注幼儿的玩法 。

　2.引导幼儿交换玩玩具
，体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两个人一起玩
。

　3.教师演示摔疼了玩具 ，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。

　教师小结：边说儿歌边玩玩具(玩具玩具真有趣
，天天和我做游戏，轻轻拿
、轻轻放 ，不扔不摔要爱惜) 。

　三.请幼儿将玩具宝贝送回家

　1.教师通过打电话的方式
，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。

　2.分别介绍玩具妈妈家的名称 ，然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家
。

　3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。

　四.活动结束

　带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩
，大家一起分享 。(因为玩具上有很多的细菌，提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里 ，玩完玩具要把手洗干净
。)

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓
，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段 ，我应该创设情景
，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好 。

幼儿园小班社会教案 篇3

　 设计思路：

　垃圾在日常生活中随时可见、随处可见
。而乱扔 、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“安全教育月” ，根据“拥抱健康
、关爱生命 ”的主题
，我们选择了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识 。

　 活动目标：

　1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害
。

　2 、让幼儿知道应该每天清扫垃圾 ，不乱扔
、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家
”。

　 活动一：

　“垃圾的产生”

　 活动准备：

　1、各种乱堆放的生活垃圾 、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、 。

　2
、实物投影仪
。

　活动过程：

　1、参观 、相片
，讨论：你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?

　2
、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的?

　3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。

　4 、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的?

　 活动二：

　“垃圾的危害 ”

　 活动准备：

　1
、四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流 、垃圾横堆的路面上行走;(4)小朋友捡了垃圾放进口袋里 。

　2
、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。

　 活动过程：

　1 、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面
。

　2
、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害?

　3、看(1)—(3)了解：垃圾的危害。

　4 、看(四)讨论：小朋友往口袋里捡垃圾 ，他做得对吗?有什么害处?应该怎样做?

　 活动三：

　“垃圾的“家
”

　活动准备：

　1、课前排练布偶剧：“公园里” 。

　2
、簸箕、纸篓 、垃圾桶
、垃圾袋的实物;各种垃圾箱及垃圾车
。

　 活动过程：

　1、观看布偶剧并讨论：公园里发生了什么事情?小兔 、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对，为什么?

　2
、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办?垃圾的“家 ”在哪里?

　3、展示各种垃圾的“家
”的实物和。

　4 、带上簸箕
、纸篓及垃圾

　桶到室外捡垃圾

　 效果分析：

　通过进行“垃圾”的系列活动
，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解 。在讨论“垃圾是从哪里来的? ”的问题时，孩子们根据已有的生活经验 ，纷纷抢着发言
，说出了日常生活中所产生的垃圾
。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾 ，ji骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉
，这也是垃圾 。
”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾
。” 快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头 、石头和很多的泥! ”--当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?
”孩子们纷纷捂住口鼻
、皱着眉头 ，嘴里还嘀咕着：“脏死了 。”“真臭! ”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识
。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧
，在回答“有了垃圾怎么办?
”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习 ，我发现
，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少 ，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现
，我们的教育取得了满意的效果 。

　 附：

　1 、活动延伸：

　(1)在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片
、果壳、果核等放进垃圾的“家 ”中。

　(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家
”
。

　2 、环境创设：

　幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室
、走廊及幼儿园大门上。

幼儿园小班社会教案 篇4

　 幼儿园小班社会教案--快过年啦

　活动目标：

　1．能感知幼儿园过年前的景象 。

　2．会用一些词语表达自己的感受
。

　活动准备：

　中大班及幼儿园已进行新年布置。

　活动过程：

　1．引发参观兴趣 。

　?提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?

　为什么要布置得那么漂亮?

　他们是怎么打扮幼儿园的?

　2．明确参观时的纪律
。

　?跟着队伍走 ，小声讲话
，别影响别人。

　?爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰 。

　?与哥哥姐姐、叔叔阿姨 、老师谈话时有礼貌等
。

　3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

　? 教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象 ，体验要过新年的愉快情感 。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈
。

　4．共同布置自己的班级。

　?鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮 。

　如：粘贴彩色纸
、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

　建议：

　本活动也可采用“大带小”的形式进行
。

　评价：

　1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置
，会描述自己所看到的节日景象。

　2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动 。

　幼儿园小班社会教案:高高兴兴迎新年

幼儿园小班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、能分清鞋的左右 ，学会自己动手穿鞋
。

　2 、体验自己穿鞋的成就感。

　3
、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏
，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力 。

　 重点难点：

　能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋
。

　 活动准备：

　1 、活动时间安排在午睡后。

　2
、一双鞋 。

　 活动过程：

　 一、老师把鞋穿反 ，导入主题

　师：宝贝儿们
，杨老师要你们帮我一个忙
。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀 ，来，你们帮我看看吧。

　生：杨老师
，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛 ，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀
，真的穿反了！（尴尬）老师肯定是刚刚睡觉没睡醒 。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？

　 二 、引导幼儿观察 ，总结经验

　生：老师
，**（或我）的鞋穿反了
。（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的 ，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思考中…）师：你们看
，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样 ，微笑的样子
，我的鞋子在说："杨老师，你好棒 ，鞋子就是这样穿的！"你们看，现在杨老师的鞋子穿反了
，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了 ，鞋子就像我的嘴巴一样撅着："杨老师
，不对不对！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高兴的样子？

　 小结：

　1、两个好朋友，头儿碰着头 ，中间有个小嘴巴
，对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如果没有穿对 ，她就撅着小嘴巴 。）

　2
、小粘粘
，放两边。（针对有粘粘的鞋）

　 三、幼儿脱鞋，玩"碰一碰"的游戏

　师：宝贝儿们 ，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩
，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提醒：走路的时候小心一点 ，不然穿着袜子容易滑倒）
。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋 。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章
。

　师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿
，老师用儿歌引导，鼓励幼儿自己穿 。）游戏中结束活动 ，老师总结：今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章
，你们都非常棒！那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们的家长 ，看哪些宝贝儿是自己穿的
，哪些是最棒的孩子！

　师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋 ，手上又有了好多细菌
。

　 活动延伸：

　1 、我是乖孩子
，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做，比如自己穿鞋 ，自己穿衣服
，做一个能干的好孩子！

幼儿园小班社会教案 篇6

　小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己 ，同时，知道自己的性别特征
，特意设计了“认识自己 ”的社会活动。

　活动目标：

　1
、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3 、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感 。

　活动准备：

　1
、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间
”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3 、设计好一段关于认识自己的动画短片；4
、知识准备：幼儿已认识五官
。

　活动过程：

　1、导入DD看动画短片 ，引导幼儿发现自己。

　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路
，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点 ，可他就是不听
，结果头上撞了个大大的包 。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家 ，镜子说：“别哭！别哭
，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？ ”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照 ，就会看到了
。”听了这话
，娃娃真的对着镜子照了起来。

　2 、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己 。

　（1）幼儿在室内寻找镜子 ，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字
，向教师介绍自己。

　（2）玩“自己的五官在哪里
”的游戏，说一说五官的名称 ，并指出五官的位置
。

　（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短
、衣服的颜色……3、操作练习
，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩 。

　（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后 ，找一个玩具娃娃做朋友
，并把他带回“家 ”
。

　（2）送“朋友
”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间 ”里。

　区域设置和日常活动组织：

　1 、在晨检表、评比栏
、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐 、体育等活动中 ，适当加入一些分男
、女的角色表演、演唱 、游戏等形式；3
、在幼儿入厕时
，强化幼儿对性别的认识 。

　与家长沟通计划：

　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2 、在今后的活动中 ，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记
。

幼儿园小班社会教案 篇7

　 活动目标：

　（1）知道手的用途
，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；

　（2）体验自己的事情自己做的乐趣。

　 活动准备：

　（1）教具：白纸
、广告颜料、抹布 、手的. 。

　（2）学具：白纸
、广告颜料、抹布
。

　 活动过程：

　Ⅰ导入

　（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。

　提问："十个好朋友,你有我也有 。

　五个在左,五个在右
。

　只会干活,不会开口。是什么呢"？

　重点指导幼儿知道自己的小手名称 。

　Ⅱ第一次操作

　（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。

　提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"

　重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称
。

　Ⅲ分享经验

　（3）介绍交流 ，说说手的用途。

　提问："你的小手能干些什么事情？"

　重点指导幼儿说说自己手的用途 。

　Ⅳ再次操作

　（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做
。

　提问："什么事情你能自己做？"

　重点指导幼儿能自己的事情自己做。

　4.活动延伸

　印手印画
，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上 。

　5.活动资源

　儿歌：《我有一双小小手》

　我有一双小小手 ，

　穿衣服
，扣纽扣，

　做早操 ，拍皮球
，

　画画也要用双手
。

　小小手，小小手 ，

　真是我的好朋友。

幼儿园小班社会教案 篇8

　 设计背景

　小班幼儿的绘画
，说到底就是添画和涂色 。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成
。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上 ，能有更好的提高
，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画 ，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪
，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌 ，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象
，引起幼儿对图形的刺激 。然后通过教师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望
。最后再让幼儿自由在表现绘画 ，从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法 。

　 活动目标

　1.认识曲线和圆形。

　2.能大胆在进行绘画
。

　3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

　4.培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　5.能展开丰富的想象
，大胆自信地向同伴介绍自己的作品
。

　 重点难点

　⒈认识曲线和圆形。

　⒉能利用曲线和圆形进行绘画 。

　 活动过程

　一 、热阶段

　教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的 ，黑黑的尾巴弯弯曲曲的
，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

　教师：噢 ，原来是小蝌蚪
，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》 ，还记得吗?我们一起来念一念好吗?

　二、图形刺激

　⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的
。

　⒉教师示范圆形和曲线的画法。

　教师：小朋友
，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的 ，最后两头线接在一起的
，像个大饼一样 。

　在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样 ，弯弯曲曲的
。

　三
、创造表现

　⒈幼儿作画
，教师鼓励幼儿大胆绘画。

　⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪 。

　⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定
。

　四、作品欣赏

　⒈展示幼儿作品 ，说说自己画了什么。

　⒉将幼儿作品布置在美工区域里
，供幼儿欣赏 。

　活动结束。

　 教学反思

　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的 ，他们能通过我的示范讲解
，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画 ，从而表现出对小蝌蚪的热爱
。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中
，孩子们更是大胆地作画 。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上 ，添加了自己的想法
，比如，他们在画中添加了水草 、海水等 ，实现了大胆进行绘画的活动目标
。在绘画的过程中
，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说 ，整个绘画活动下来
，孩子们的表现还是挺令我满意的 。不过，在活动中 ，我还存在着一些不到之处
，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少 ，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法
，我觉得这是我比较欠缺的
。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节 ，让他们把自己想说的
，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

幼儿园大班安全教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，就有可能用到教案
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案9篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

1
、 能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“宝宝。飘 。星
。白云。吹 。唱
”的汉字。

2 、通过用绘画的形式 ，表现对诗歌内容的理解
，进行创编活动
。

3
、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

4、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力 。

5 、能唱准曲调，吐字清晰
，并能大胆的在集体面前演唱
。

教学重点
、难点

1．请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。

2 。拓展幼儿思维，进行创编
。

活动准备

1. 摇篮一个 ，布娃娃几个。

2.彩色笔
，图画纸若干 。3.摇篮曲一首
。

活动过程1、 出示摇篮，引出课题。

——教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？ ”

——介绍诗歌的名字“摇篮
”并集体认读 。

2 、教师有表情地朗诵一遍
。

——诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）

——蓝天是摇篮 ，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“宝宝
、星、白云 、飘”
，重点帮助幼儿认读“飘 ”

3、并请幼儿用动作来表现）

——大海
、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡 ，重点帮助幼儿认读“翻 、吹
、唱
”汉字
，并用动作表现，加以理解）

4、根据图配文的线索图 ，幼儿集体学念诗歌。

5 、教师再次朗诵 。（配乐）

——请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）

6
、幼儿进行配乐诗朗诵
。

7、拓展幼儿思维
，进行创编。

——“除了诗歌里说的蓝天 、大海
、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星 、鱼
、花、小宝宝 ，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”8 、游戏：娃娃家里做妈妈，让幼儿抱着娃娃当妈妈
，体会到妈妈的爱 。

8.幼儿绘画，创编
。

教学反思：

《摇篮》是一首很优美、很容易让人遐想的诗歌 ，其语言精练
，以重复性的结构形式抓住摇篮这一关键点，这首诗具有奇妙别致的想象 ，将大海
、天空、花园 、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮
，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静
、温馨的意境。

幼儿在学习的过程中，积极性较高 ，学习效果较好
，达到预期的活动目标 。现就语言活动《摇篮》作如下反思：

一、以再现诗歌内容，让幼儿感受诗歌的意境美
。

我根据诗歌的内容 ，绘制了蓝天 、大海
、花园、妈妈的手四个大摇篮
，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美。

二 、诗歌和音乐的有机整合 。

诗和歌本是一家 ，通过音乐与诗歌的有机整合，深深地感染了幼儿
，在活动的开始，我和幼儿一起欣赏《摇篮曲》 ，让一幼儿摇小床让小娃娃睡觉
，我带领幼儿用手臂当摇篮随着音乐摇娃娃进行导入活动，让幼儿感受音乐的意境
。还有在引导小朋友有感情的朗诵诗歌时 ，我配上了背景轻音乐
，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中。

三
、视、听 、讲结合 。

形象可爱，色彩鲜艳的和小的巧妙使用 ，都充分的刺激幼儿的视觉感官
，让幼儿先欣赏，然后找出相对应的摇篮和宝宝 ，发展了幼儿的记忆回放能力
，帮组幼儿完整梳理了诗歌，自由宽松的语言交流环境和教师鼓励
、支持的语音激发了幼儿想说、敢说的愿望 ，激起了幼儿朗诵的欲望，在朗诵诗歌过程中
，教师富有感情的语言 、表情、眼神和肢体等动作，让幼儿不知不觉中进入到了美妙的境界中 ，成为提高教学效果的促进剂
。

四
、不足之处。

幼儿讨论环节时间还需稍长些
，没有很好地发挥幼儿的`创造想象，创编时间的把握稍短了些 ，使幼儿的创编活动不够尽兴 。

在以后的教学中
，要适当增加创编活动的时间，让幼儿充分体验创编的快乐。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1．能大胆地用线条画出想象中龙卷风的不同样子
。

2．训练幼儿较为流畅画线的能力和手对笔的控制能力。

活动准备：

1．创意绘本 ，油画棒 。

2．教学VCD
，电视机
。

3．录有刮大风声音的磁带，录音机。

活动过程：

1．播放VCD里的动画片：丁丁的羽毛衣服 。使幼儿熟悉主题故事 ，利用故事情境激发幼儿参与美术活动的兴趣
。

2．结合动画片
，师生谈话。

1）丁丁和爸爸妈妈在草地上吃早餐时，遇到了什么事？

2）打开录音机 ，请幼儿猜猜，这是什么声音（刮大风的声音）你们知道风有哪些种？（微风、大风 、台风
、龙卷风等）

3）请幼儿用身体动作模仿不同的风 。如：微风时
，幼儿头部轻轻摇晃，大风时 ，幼儿的身体和双手摇晃幅度加大；龙卷风时
，幼儿团团转起来……

3．翻开创意绘本，请幼儿在集体前说一说、画一画 ，龙卷风是什么样子的
，引导幼儿大胆想像与表现
。

4．幼儿作画，教师巡回指导。

5．相互欣赏作品 ，教师小结评价 。

活动延伸：

带领幼儿来到户外
，玩“风娃娃和小叶子 ”的游戏
。

游戏玩法：教师当风娃娃，幼儿当小叶子。教师说：“刮小风啦 。”幼儿举起双手 ，左右摇晃身体。教师说：“刮大风啦
。
”幼儿装成被风吹落的叶子四散跑开。教师说：“刮龙卷风啦 。”幼儿在原地团团转起来
。教师说：“风停了。 ”幼儿慢慢蹲下 。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

1 、尝试羊角球的一物多玩
，发展走
、跑、跳 、平衡等基本动作
。

2
、提高动作的灵敏性和协调性。

3、综合练习走 、跑等动作 。

4
、发展幼儿思维和口语表达能力
。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

羊角球人手1个 、录音机磁带、大灰狼头饰
、长绳一根围住羊角球做羊圈 。

活动过程：

一、准备部分
。

1 、幼儿随《健康歌》的音乐作准备活动。

2
、教师带幼儿一起做模仿动作 。

二、活动过程。

1 、导入新课
。

（1）讲故事《老爷爷的小羊》引起幼儿兴趣：老爷爷养了很多小羊，每天带小羊出去吃草 ，可是这几天老爷爷病了，没法带小羊去吃草
，小羊在羊圈里都饿坏了，怎么办呢？请幼儿帮忙放羊。

（2）带幼儿做赶小羊（羊角球）的游戏 ，把羊角球滚出羊圈 。

2
、与小羊一起玩
。

（1）练习骑羊角球、滚羊角球 、坐拍
、举起、蹲下 、趴在上面揉球等动作。

（2）试一试别人的好方法 。

（3）重点练习背“小羊过河
”
。

3
、幼儿创造性的玩羊角球。

（1）幼儿玩“骨碌骨碌碰”做滚玩羊角球的游戏 。

（2）幼儿背羊角球
。

（3）幼儿抱羊角球。

（4）幼儿趴在小羊身上滚羊角球 。

4、和小羊一起休息
。

（1）“小羊累了
，让我们和小羊一起休息一下吧。 ”

（2）“小朋友知道吗，小羊最怕的是谁呀？
”“大灰狼来的时候 ，我们一定要保护好小羊
，把小羊平安地送到老爷爷的羊圈里 。”“现在就让我们来练练本领吧。 ”

（3）第一次带领幼儿练习游戏：先骑羊角球，再背小羊过河 ，最后把小羊赶（滚）进羊圈
。

（4）第二次集体游戏。前提出要求“大灰狼来了不能慌
，不能把小羊丢了，小心别掉进小河里 。
”放大灰狼音乐 ，幼儿游戏
。

（5）庆祝胜利
，唱歌：《我爱我的小羊》。

三 、放松部分 。

带幼儿做“抻拉面”的游戏放松身体，结束教学活动
。

活动反思：

虽然幼儿年龄小 ，但在活动中，通过“帮老爷爷放羊 ”、“大灰狼来了
”的情境贯穿活动过程
，幼儿情趣高涨
、表现积极。活动也充分运用音乐如《健康操》、《滚小羊》 、《大灰狼来了》的音乐，给活动带来了更多意境和乐趣 。幼儿通过游戏增强了自信 ，从而更加喜欢幼儿园
。

幼儿园小班教案 篇4

一
、活动目标

(一)认知目标

1．能仔细观察内容和排序
，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述内容。学习词：着急 。

2．发展幼儿思维的发散性和独创性
。

(二)情感目标

知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

二、活动准备

(一)物质准备

1．蜜蜂木偶 ，教师用大一套
，字卡：着急 、录音机
、磁带 。

2．幼儿每人一套小、排序板。

(二)知识经验准备 了解蒲公英的特性与作用
。

三 、活动过程

1．出示木偶，引出课题。

教师操作小蜜蜂木偶 ，放录音：小朋友
，我是小蜜蜂 。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来 ，现在将相片带来给你们看
。

2．出示图1
，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

教师出示图1，引导幼儿仔细观察内容 ，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从内容联想到外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂
，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法 ，然后老师与其他幼儿进行集体分析
，分析方法的安全性
、可行性及有效性 。对于幼儿的独创性想像给予肯定
。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

3．出示图2、图3，理解图意 ，进行排图讲述 。

教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗?

你们看了这两张相片就知道了
。出示图2及图3
，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了 ，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好
，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因 、经过
、结果。幼儿操作及排序进行排图讲述 。教师巡回指导 ，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述
。最后请有代表性的幼儿进行讲述
，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

4．增添新的讲述经验 。

教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组进行讲述 ，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听
，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力 ，就给予肯定
。

5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。

教师：如果你遇到了危险
，但是附近没有人帮助你，你会怎么办?如果你看到别人有危险时 ，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)

四 、各领域渗透

艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来
，再结合其他进行讲述 。

社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境
。

五、生活中渗透 引导幼儿知道遇到危险或困难时 ，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定
，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。

六
、环境中渗透 将投放到语言角 ，让幼儿进行排序
，创编出与别人不同的故事情节 。

七、家庭中渗透 让幼儿将带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听
。让家长平时利用身边的人和事 ，教幼儿一些自救常识。

八 、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性 ”表现

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1
、在看看、猜猜 、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句 。

2
、愿意和朋友互送礼物
，体验同伴间分享的快乐
。

活动准备：

大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

活动过程：

（一）猜谜导入

1 、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？ （用老鼠影子让幼儿猜）

2
、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔 ，用它画了三幅画、送给三个好朋友。

（二）阅读图书

1 、分页阅读
、理解故事

图一：

（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应）

（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？

引导幼儿学说对话"XX,我画了……送给你"

小结：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！

图二：

（1）晚上
，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？

引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达 。

（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西 ，它会说什么呢？

引导幼儿学说奇奇的话
。

图三：

（1）咚咚咚
，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗 、小猫。）

（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?

引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画，我送给你……"

小结：原来小老鼠给朋友们画了画 ，所以朋友们也给小老鼠送礼物 。收到朋友们带来的礼物
，奇奇可真高兴呀！

图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕
、棒棒糖 ，还给他们一人画了一张像。

2、完整阅读故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》
。

(2)师幼共同讲述故事。

(三)互换礼物

伴随着音乐找到好朋友
，并且有礼貌地互相送礼物"xx，我送你……" 。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标： 练习拖拉着玩具四散走和跑 ，发展幼儿走和跑的能力．

活动准备： 塑料小盒子若干，用线串成＂一列货车＂；＂青草＂＂萝卜＂＂蘑菇＂＂青菜＂若干；＂山洞＂和独木桥若干；椅子做的小兔家4个（椅子上分别贴着白．黑．黄．灰小兔画）

活动过程：

1．教师启发

教师：＂我们都是小小送货员
，我们开着自己长长的货车送货去．嘀嘀，我们的货车开动了．＂幼儿听音乐四散地开着＂货车＂（拉着小盒子）在场地上走或者跑．

2．游戏＂小小送货员＂

教师讲解：＂小兔子来电话了 ，要我们送些吃的东西给他们．我们送货员们可以在仓库里选它们喜欢的食物
，给他们送去．送的时候不能撞到其他的货车．＂

3．游戏结束

教师：＂小小送货员们，你们今天真好 ，送了许多东西给小兔子
，每个小兔子都打电话来谢谢你们了．下面我们开着＂货车＂回家吧（回教室）

幼儿园小班教案 篇7

主要活动：

1 、故事《眼睛
、鼻子、耳朵和嘴巴》

2 、用五官找春天

3
、用五官做游戏

活动一：故事《眼睛、鼻子 、耳朵和嘴巴》

活动目标：通过故事了解五官的名称，主要作用
。

活动形式：集体活动。

活动准备：小镜子
、香水、录音机 。

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿能够认识五官的名称 ，但对五官的用途不是很明确
，因此，需要通过活动帮助幼儿进一步了解五官的名称和用途以及相互之间的对应
。

一 、出示布娃娃引导幼儿找五官。

二
、讲述故事《眼睛、耳朵 、鼻子和嘴巴》 。

三、幼儿操作 ，重现故事内容
。

1
、人手一面小镜子
，对照自己找自己的五官。

1、 用鼻子闻一闻香水的香味 。

3 、听一听录音机播放的鸟叫声
。

四
、尝试一下：如果闭上眼睛还看得见吗？耳朵捂住还能听得见吗？鼻子捏住了还能闻得到气味吗？

1、 幼儿能准确地找到五官，会说出名称 ，指出具体的位置。

2 、 幼儿照一照镜子，摸一摸五官很开心 。

3
、 教师启发幼儿听音乐
，然后再用手捂住耳朵听，幼儿发现听不清楚。

4、 教师鼓励幼儿用鼻子闻香味的时候 ，他们有的说闻到了香味
，有的说没有闻到香味
。

5 、 教师提示：鼻子还能做什么？幼儿：“还能呼吸。”

6
、 教师带领幼儿来到户外呼吸新鲜的空气 。

活动二：用五官找春天

活动目标：到户外用五官感受大自然的美，听声音 ，闻花香
，看五颜六色的植物
。

活动形式：集体外出春游。

活动准备：水、食物 。

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿对五官有了初步的认识，对灵活运用五官很感兴趣 ，因此
，有必要带幼儿到户外用五官感受大自然的美
。

一 、幼儿在老师的带领下，来到了丰台花园 ，一路走来
，孩子们对花，草 ，树木以及周围的景色都非常感兴趣。

二
、幼儿自由自在的在花园里玩耍，他们看一看
，听一听，闻一闻 ，呼吸一下春天的气息 。

三、教师走到每位幼儿身边
，与他聊天，用“我看到花开了
”等语言启发幼儿说说 ，看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

四 、鼓励幼儿与同伴说说自己是用五官的什么部位感受到的
。

五、幼儿静静的听鸟叫声
、看花草树木他们发现了很多“奇怪”的事情。

幼儿在自然的环境下玩耍心情非常的愉快 。他们能够用五官去感受大自然
，在幼儿亲身体验过后，他们能够将自己的感受表达出来
。通过这次活动 ，幼儿进一步了解了春天
，认识了自己的五官的作用，使他们的五官更加灵敏。活动后与家长联系 ，带幼儿外出春游时
，多鼓励幼儿用自己的五官去感受事物 。

活动三：用五官做游戏

活动目标：进一步了解五官的突出特征，会用五官识别事物。

活动形式：小组活动

活动准备：能配对的卡片、瓜子 、水果
、糖果、香水 、白酒
、自来水、声响玩具
。

设计意图

师生互动

教育反思

在前几次的活动中 ，幼儿能够认识五官，并能调动五官去感受周围的事物。但是幼儿对各个五官的特殊功能还是不够明确
，因此针对幼儿在活动中出现的情况，设计此活动 ，以帮助幼儿学会利用五官解决生活中的实际问题 。

一 、将运用五官的目的性非常强的材料分组摆放
。

1
、 色块卡片：红黄蓝

2、味觉食物：盐 、糖
、 醋、水果 、瓜子。

3、嗅觉瓶： 香水
、白酒、水 。

4 、声响玩具
。

二
、幼儿选择一组操作材料
，用五官进行辨别。

三、教师指导，提出一些问题请幼儿想办法解决 。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

1 、能自信
、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》
。

2 、创编新歌词 ，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3
、能较准确地演唱连续的附点节奏 。

教学重难点：

感受音乐作品欢快的情绪
，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪
。活动准备：

1、收集一组“幸福 ”画面；

2 、制作节奏小卡片，为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3
、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲 。

教学过程：

（一）导入课文。

1、教师以自己收集的一组“幸福
”画面 ，引出幸福的话题
。

老师：“同学们
，今天老师带来一组精彩画面，想看吗？”（请看视频 ，描述视频。）

2 、出示课题 。

老师：“看了这动人的画面
，同学们内心感到怎样吗？ ”（幸福
。）“好，这节课 ，我们一起来学习跟幸福有关的歌曲《幸福拍手歌》（板书）。

（二）讲授新课 。

1、学生听音乐，整体感受音乐
。

老师：“请同学们先听音乐。
”（点击“歌曲学习”）

2
、简介音乐 。

老师：“同学们
，好听吗？这是一首小朋友们最喜欢的外国歌曲，听起来让人感到无比欢快、幸福
。同学们 ，想学会唱吗？ ”

3 、学习节拍
，强调“附点音符
”。

老师：“好，要会唱这首歌曲 ，我们先来学习歌曲的节奏 。”（出示小卡片
，点击“歌曲节拍 ”，从一拍
、一节、一句 、一段 ，板书）

4
、学习歌词
。（培养学生阅读能力）

点击视频
，老师示读，学生齐读 ，注意节奏。

5、学唱歌曲 。

(1)再听音乐
，学生跟唱（要求学生拍手，注意节奏）

（2）学谱（注意区别 ，三句比较，突出“级进
”的旋律
，点出难点）

(3）学词（从跟到齐唱，个别示唱）

6 、创编歌词。

（1）自由讨论
。（培养学生创作思维）

老师：“同学们唱得真好 ，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家
，编一段歌词，唱一唱 ，好吗？”

（2）打开课本48页
，看词齐唱。（结合书本）

（三）师生展示 。

老师：“时间过得真快，马上就要下课了 ，老师想请同学们一起上来跳个舞
，好吗？ ”（在歌舞中说“再见”）

幼儿园小班教案 篇9

活动目标：

一
、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬 ，提高动 作的灵活性
。

二、让幼儿喜欢参加体育活动
，感受集体活动的快乐。

活动准备：

一 、材料准备：小蚂蚁头饰；沙包制成的红
、绿粮食若干；红、绿筐各一个； 垫子搭乘的小桥一个；背景音乐 。

二 、经验准备：了解有关蚂蚁生活的相关知识
。

活动过程：

一、准备活动--听音乐做动作听音乐，幼儿和教师一起做热身运动：头
、肩、腰 、腿
、膝、脚教师扮蚂蚁妈妈 ，幼儿扮蚂蚁宝宝，可以充分调动幼儿的积极性
，引发幼儿参与活动的兴趣。热身运动让幼儿充分活动各个关节，防止在活动中受伤 。

二 、基本活动

（一）
、练习各种不同方式的爬行动作1、自由爬教师边念儿歌便带领幼儿自由爬 ，为后面的游戏爬做好准备
。并提醒幼儿不要相互碰撞
，注意安全。

自编儿歌：今天天气好晴朗，跟着妈妈去散步 。

蚂蚁蚂蚁爬呀爬 ，蚂蚁蚂蚁爬呀爬
。

2 、有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥。

3
、寻声爬通过玩"捉迷藏"的游戏
，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的互换 ，手膝着地爬着找妈妈 。

4、尝试倒退爬（播放"狮王进行曲"）宝宝听什么声音？前面发生什么事了？让我们一起去看看。（引导幼儿向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎
，快向后退
。（引导幼儿向后倒爬）听，没声音了 ，让我们再次向前爬。（引导幼儿再次向前爬）三 、游戏：蚂蚁背豆豆引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋 。

请幼儿将红
、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓
。（师友共同检查游戏结果）小结：启发幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳。

蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办？

引导幼儿在场地中发现"大豆"鼓励幼儿一起合作把"大豆"抬回去 。

四、放松练习
，结束活动
。

（时间2分钟，运动量小）律动《一只小蚂蚁》鼓励幼儿先拍拍手臂 、膝盖、再互相拍拍手臂
、膝盖。

注意事项：

1、在游戏过程中 ，引导幼儿爬时眼睛要向前看，避免与其他幼儿相撞
，提醒幼儿注意安全 。

2 、关注幼儿的卫生，教育幼儿手爬脏了不要乱摸 ，特别不能揉眼睛
、吃手等
。

活动评析：

根据《纲要》中健康领域的目标
，运用游戏的形式引导幼儿练习手膝着地自然协调地向前爬，还尝试了倒退爬 ，提高幼儿动作的灵活性
，让幼儿感受到参加 体育活动的乐趣。本次活动的特点：

首先，趣味性方面：幼儿喜欢小蚂蚁 ，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣 。过"小桥""寻声爬""躲避大老虎"等
，整个活动以游戏 的方式贯穿始终，孩子们和教师一起游戏玩耍
。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

再次 ，层次性方面：根据循序渐进的原则
，自由爬、一个接着一个爬 、尝试后退爬
、背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习要求 ，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性 。

最后，综合性方面：幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的
，各领域的目标是统一的，差别仅仅在于侧重点不同。因此 ，活动设计时整合了科学、社会领域的相关的知识
，力求做到与其他领域的融合，注意多层次的整合
。

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作
，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班安全教案8篇，欢迎大家分享 。

幼儿园大班安全教案 篇1

　 活动目标

　1 、认识并说出人的五官
。

　2
、通过探索尝试知道眼耳嘴鼻的作用。

　3、知道一些基本的保护五官的方法 ，学会保护自己的五官 。

　4 、了解五官的作用
，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力
。

　5
、培养幼儿大胆发言 ，说完整话的好习惯。

　 教学重点、难点

　了解五官对人的重要作用
，知道要保护五官

　 活动准备

　女孩头像一幅  、颜色相同的白水、糖水
、醋水各一杯，音乐《小手拍拍》  ，幼儿人手一面镜子 、保护和破坏五官的若干

　 活动过程

　一 、猜谜导入

　我有几个谜语帮我猜猜看好吗

　1
、上边毛，下边毛
，中间一颗黑葡萄

　2、 左边一个孔，右边一个孔 ，可以闻香
，可以辨臭

　3 、 高高山上一堆草，密密麻麻长得好 ，每天早上来整理
，黑变白来多变少

　二
、认识五官

　1、老师这里有一幅小朋友的画像，大家看他还差什么 ，(出示没有五官的女孩头像)

　幼儿观察
，差什么，说一样老师贴一样

　2 、每位幼儿一面镜子 ，观察自己脸上的器官
，是不是和这位小女孩一样都有些什么器官

　小结：刚才这些就是我们人的五官，是哪些呀

　4
、音乐游戏：小手拍拍 ，加深幼儿对五官的印象

　三、了解五官的作用

　1 、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉 。

　小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到
。

　2
、播放动物叫声录音
，幼儿猜猜看是什么动物;老师转身手拍手，幼儿猜老师在做什么 ，说说是怎么知道的
，了解耳朵作用

　3、出示一杯白醋，一杯糖水 ，一杯咸水
，幼儿探索怎么才知道各是什么水

　了解鼻子和嘴巴作用

　四 、 知道一些基本的保护五官的常识

　五官对我们太重要了，一定要保护好它 ，下面是一些小朋友的做法
，你觉得他们对不对

　出示一些：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的
、掏耳朵的、看电视近的 、做眼保健操的
、刷牙的，让幼儿判断对错 ，说出原因

　总结：五官对我们太重要
，我们一定要保护好它们

　五、延伸活动：

　小朋友回去考考爸爸妈妈，看他们还知道哪些保护五官的办法 ，明天再来探讨

　 教学反思

　在课前，我准备了形象的五官
，以及孩子们保护和破坏五官的，让幼儿对五官有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣 ，并积极参与到活动中 。为了激发幼儿主动探索的兴趣
，我准备了三杯颜色相同的水，让他们尝试运用自己五官来知道是各什么水 ，完全激发他们参与的积极性
，但是这个环节没有把组织教育搞好，以致于纪律有点乱糟糟
。最后 ，充分运用幼儿主要是形象思维的特点
，把如何保护五官的知识化作，让孩子们轻而易举的掌握保护五官的知识。在整个活动过程中 ，我应提供给幼儿更多发言的机会
，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面 。

　小百科：五官 ，特指人的面貌长相。人们常说的“五官
”，指的就是“眉 、眼
、耳、鼻 、口”五种影响容貌面部特征
。

幼儿园大班安全教案 篇2

　 活动设计背景

　大部分孩子不认识斑马线
，不知道斑马线的意义，针对这种情况 ，我设计了这节活动
，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通安全意识。

　 活动目标

　1
、认识斑马线 。

　2、理解斑马线的意义和重要作用
。

　3 、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4
、初步培养幼儿的安全意识 ，提高自我保护能力 。

　5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患
。

　 教学重点 、难点

　1、重点：认识斑马线

　2
、难点：斑马线在交通安全中的重要作用

　 活动准备

　1、红绿灯的作用(以前学习过的知识基础)

　2 、斑马线的;道路交通中斑马线的幻灯片

　 活动过程

　1
、引入

　活动开始时
，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗? ”

　2、认识斑马线

　随后 ，展示幻灯片(画面上有一条斑马线
，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯 ，了解了红路灯的意义)
，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?
”“红灯了”老师：“红路灯前有什么? ”“斑马线
”引导幼儿说说斑马线的作用 ，有的'说：“我和爸爸 、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的 。 ”……

　3
、斑马线的重要作用

　接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……
，走斑马线是遵守交通规则的表现
。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律 ，不是好孩子的)

　如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花
”斑马线
，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走 ，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

　4、学画斑马线 、游戏

　我在黑板上画出红绿灯
、斑马线的同时
，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内 ，老师画一副斑马线
，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯 ”时就停车 ，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车
”
，老师开车，孩子做红路灯 ，一起玩游戏 。

　最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画
，如：汽车，花 ，太阳
，小鸟……
。

　 教学反思

　反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。

　小班的孩子正处于对颜色的认识期 ，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事
，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来 ，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣
，，发挥幼儿的想象力 ，而不能限制孩子的想象
，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素 。

　反思二：游戏中学习。

　爱玩是孩子的天性
。因此在在很多的教育环节中 ，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣
，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线 ，利用游戏进行绘画活动
，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

　反思三：发挥想象力 ，鼓励幼儿大胆创作 。

　在幼儿绘画前
，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容 ，这样不会忽视了本节课的重点
。如本节课主要是画斑马线
，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说 ，我希望孩子不要完全处于被动的状态
，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜 ，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子
，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业” ，很少有想象的空间。

　小百科：人行横道指的是在车行道上用斑马线等标线或其他方法标示的规定行人横穿车道的步行范围 。是防止车辆快速行驶时伤及行人而在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方
。

幼儿园大班安全教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习滑滑梯的正确方法。

　2 、知道不正确的玩法会发生危险 。

　3
、增强幼儿的安全意识
。

　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　5 、初步懂得做事要小心
，遇到意外不慌张，并设法解决 。

　 活动准备：

　活动前观看大班的小朋友滑滑梯
。户外滑梯一架 ，布娃娃一个。

　 活动过程：

　1、讨论：哥哥
、姐姐是怎么滑滑梯的 。

　2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。

　(1)两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台
，坐在梯口
。

　(2)两手轻扶两侧扶手，双脚分开 ，自然伸直
，慢慢向下滑。

　(3)中途必要时，用两脚来控制速度 。

　3 、让小朋友排队一个一个滑下来 ，教师注意提醒和保护
，并及时给予鼓励
。

　4
、表演故事“布娃娃受伤了 ”。

　(1)教师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤 。

　(2)讨论：布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?(可用布娃娃演示一些不正确的玩法
。)

　5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项：

　(1)溜滑梯要排队 ，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。

　(2)爬登和滑下要保持适当距离
，不能背后推人 。

　(3)手上或口袋不可有坚硬的东西
。

　 活动反思：

　活动中,教师通过示范讲解 、故事演示
、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法 ，懂得了不正确的玩法会发生危险
，从而培养了幼儿的安全意识。

　小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动 。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心 ，可以培养他们的勇敢精神
。当孩子“嗖”地滑下来时
，能享受到成功的喜悦。

幼儿园大班安全教案 篇4

　 活动目标：

　1、知道马路上的一些交通设施和标志，如红绿灯 、停车场
、人行横道(斑马线)等 。

　2、能遵守“过马路时走人行横道
”“行人走人行道”“红灯停 ，绿灯行 ”等交通规则
，养成遵守交通规则的好习惯，增强交通安全意识。

　3 、感受与同伴一起游戏的快乐
。

　4
、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　5 、培养幼儿大胆发言 ，说完整话的好习惯 。

　 活动准备：

　1、事先安排家长带孩子观察马路上的车
、交通设施和标志等
。

　2、布置马路场景：红绿灯 、停车场(有不同色点)
、人行横道
，方向盘若干。

　3、小朋友过马路时不同表现的图4幅，语言磁带 。

　4 、交通安全的课件
。

　 活动过程：

　1
、情景导入 ，激发幼儿活动兴趣。

　(1)教师：今天天气真好，我们开车去看爷爷奶奶好吗?

　(2) 幼儿拿好方向盘
，做开车状 。

　2、做游戏“小司机开车
”
。

　(1) 幼儿学念儿歌《开汽车》。小汽车，嘀嘀嘀 ，开到东
，开到西，红灯亮了停一停 ，绿灯亮了向行 。

　(2)边念儿歌
，边做游戏“小司机开车”
。

　——教师(出示红绿灯标志)：看，这是什么?它告诉我们小司机要怎样做?(红灯亮了不能开 ，黄灯亮了等一等
，绿灯亮了向前开。)

　——幼儿按红绿灯信号停车 、开车 。

　——到停车场停车。

　3
、过人行横道线、

　(1)教师：爷爷奶奶家在马路对面，怎么办?

　(2)幼儿学念儿歌《过马路》小朋友 ，走走走
，一走走到马路口
。左看看，右瞧瞧 ，找准人行横道，快快走过斑马线。

　(3)边念儿歌边过人行横道线 。

　4 、向爷爷奶奶问好
，告诉爷爷奶奶自己是怎样来的
。

　5
、到停车场开车回家(走过人行横道——停车场——根据红绿灯标志开车)

　5、延伸活动：

　(1) 观看挂图，引导幼儿判断对错。

　(2) 观看有关交通事故的课件 。

　 活动反思：

　幼儿在活动过程中 ，情绪比较高
，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿 ，他们对城市的交通规则了解较少
。 特别在后面的游戏活动中
，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感 ，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

　小百科：马路
，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路 、公路 。多是由人修建，供人使用 ，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动
。

幼儿园大班安全教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步了解煤气的基本特性
，知道煤气对身体有害不能乱动煤气开关。

　2
、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识 。

　3、增强幼儿的自我保护意识
。

　4 、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5
、考验小朋友们的反应能力 。

　 活动准备： 自备“各种煤气燃具小一套 ”

　 活动过程：

　1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。

　提问：(1)我们每天都要吃饭 ，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢？

　(2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢？

　根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小
。小结：在我们的生活中有很多地方要用到煤气。

　2 、了解煤气的基本特性 。

　提问：(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢？

　(2)煤气是一种什么样的东西呢？我们能看见它，闻到它吗？

　小结：煤气是一种有毒的气体
，它没有颜色
、没有味道，遇到火可以燃烧
。为了防止人们在使用过程中发生危险 ，工人在生产煤气的时候
，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味 ，这样当煤气漏出时
，就容易被我们发现了。

　3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学习几种正确使用的方法 。

　(1)引导幼儿看图一

　提问：他这样做对吗？为什么？

　小结：当发现室内有煤气的臭味 ，应赶快打开门窗通风
，让新鲜空气进来
。

　(2)引导幼儿看图二

　提问：他在做什么？我们不能这样做？

　小结：煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。如果小朋友玩弄开关，就容易造成煤气中毒 ，给人的生命带来危险 。

　(3)引导幼儿看图三

　提问：发生了什么事情
，该怎么办？

　小结：锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉
。如果不及时关火 ，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在继续向外流出
，这样容易造成煤气中毒。

　4 、通过竞赛游戏，巩固知识 。

　教授任意指图 ，幼儿抢答方法
。

幼儿园大班安全教案 篇6

　 活动内容：活动中的安全

　 活动目标：

　1
、通过活动
，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

　2、寻找教室里的不安全因素 ，并贴上标记提醒同伴 。

　 活动准备：

　1 、小朋友户外活动的

　2
、红色标记

　 活动过程：

　一、出示幼儿户外活动时的提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

　（会摔跤 、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应该怎么玩
，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）

　二
、寻找教室里不安全的因素

　①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情 ，其实
，在我们的教室里、午睡室 、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板
、桌椅等 ，装水的茶桶等等
，如果……

　②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

　③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记 ，提醒孩子注意
。

　三、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方
，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全 ，好吗？

幼儿园大班安全教案 篇7

　 一 、设计意图：

　在现实生活中
，由于幼儿年龄小
、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以 ，安全问题是时时存在
，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注 ，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位
” 。而“受人于鱼不如授之于渔”
，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重
。而且 ，漫长的暑假马上就要开始了
，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家 ，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行 、责无旁代的任务。于是
，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性 ，增强自护意识
，掌握必要的
、正确的自护常识，有效的进行自我保护 ，让每个幼儿都能平安、健步康 、快乐的成长 。

　 二
、活动目的：

　1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性
，增强自护意识
。

　2 、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

　3、培养幼儿的观察能力
、思维能力和语言表达等综合能力 。

　三、活动重难点：

　1 、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识
。

　2
、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。

　 四、活动准备：

　1 、安全教育小故事的
、影碟片等相关资料；2、影碟机；3 、奖品；

　 五
、活动过程：

　 （一）教师以“生活中的危险真不少 ”引入课题 ，
，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣 。

　 （二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

　1、小孩独自在家时 ，突然发现小偷进屋偷东西；

　2 、小孩独自在家时
，有陌生人敲门；

　3
、小孩独自在家时，家里突然着火了；

　4、小孩独自在家时 ，突然发生了食物中毒 、受伤、生病的事件；

　 （三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？

　 （四）师生谈话活动
，教师引导幼儿

　想出各种正确有效的办法
。

　 （五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

　1
、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

　2、有陌生人敲门时 ，不可随便打开门
，可打电话告诉大人等；

　3 、家里着火了，先打开门逃生再求助 ，无法逃生时要先打电话告诉大人
、打电话报警等；

　4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

　 （六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法
，教师要一边小结一边出示相应的或资料强化幼儿的记忆。

　 （七）活动小结：

　1 、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；

　2
、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险 ，只有不去做危险的事
，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；

　 （八）活动延伸：

　激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后 ，与大人共同商讨自护的办法 。

　 六、活动反思：

　活动能围绕幼儿们需要的 、感兴趣的
、急于想知道或解决的
，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现 ，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性
。整个活动不是停留在简单的说教上
，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位 ，寻找解决问题的方法
，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境 ，有效的提高自护意识。

　在活动中教师能给予幼儿充足的 、自由的探索的时间和空间
，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围 。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标 ，达到了预期的效果
，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动
。(屈老师教案网)

幼儿园大班安全教案 篇8

　 活动目标

　1.了解电话的用途 ，知道遇到紧急情况时可以打电话求助。

　2.了解110
、119、120等特殊电话号码的用途
，并能够对应情境进行演练 。

　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望
。

　4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　5.知道在发生危险时如何自救 。

　 教学重点 、难点

　1、重点：了解110
、119、120等特殊电话号码的用途

　2 、难点：遇到紧急情况时可以打电话求助

　 活动准备

　情境若干(比如遇到坏人侵犯
、房屋着火、有人得了急病)以及写有对应的特殊电话号码的卡片(110 、119
、120)
。

　 活动过程

　一、说一说：电话的用途

　1.教师：电话有哪些用途呀?人们在哪些时候需要打电话?

　2.幼儿按各自经验 ，讲讲电话的用途。

　3.教师在幼儿讲述的基础上，小结电话的一般用途：电话能使人们与在非常遥远的地方的朋友 、亲人直接交谈
、互通信息、互致问候;当人们遇到紧急情况时
，也可以拨打求助电话，及时寻求帮助 。

　二 、想一想：特殊的电话号码

　1.教师：发生了什么事情?怎么办?怎样通过电话寻求帮助?

　观察“有人得了急病
” “房屋着火”“遇到坏人侵犯 ”的情境 ，谈论遇到了这些情况怎么办?

　1.教师：可以拨打哪些电话号码呢?

　在幼儿想想说说后
，出示“110
”“119”“120 ”等电话号码，让幼儿了解这些特殊的电话号码 ，分别应与哪些情境对应
。

　三
、匹配游戏：这些电话号码什么时候用

　1.将特殊电话号码和情境图
，分左右两边摆放。幼儿试着将右边的电话号码和左边的情境图用线连起来 。

　2.幼儿随机抽取情境卡片一张，按卡片上提示的紧急情况 ，正确选择对应的电话号码
，学习和练习打电话。

　 教学反思

　1、兴趣是最好的老师
。在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入 ，激起了幼儿想求知的欲望
，从而引出了特殊的电话号码“110”“119
”“120”

　2在引导幼儿观察情境后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110 ”“119
”“120”电话进行求救的正确方法。

　3在幼儿掌握了用电话进行求救的正确方法后 ，我安排了匹配游戏：这些电话号码什么时候用 。全班小朋友热情高涨，兴趣很浓
，都积极地参与到游戏当中，乐于表现自己
。使本节课所学的知识得到强化 ，达到了教学活动目标。

　在整个教学活动中
，我充分考虑到了幼儿的学习特点，注意教学内容的综合性 、趣味性、寓教于生活和游戏中 。

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