网上有关“《让人快乐的球》美术教案 ”话题很是火热，小编也是针对《让人快乐的球》美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师
，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的《让人快乐的球》美术教案 ，欢迎大家分享。

《让人快乐的球》美术教案1

　 活动目标

　1.尝试大胆的在纸盘上用不同的绘画工具进行创作
。

　2.合理利用废旧纸盘
，体验纸盘再利用的乐趣。

　3.培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　4.让幼儿体验自主 、独立、创造的能力
。

　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动过程

　一
、导入活动 。

　1.教师引导幼儿观察教师带来的纸盘做的快乐球
。

　教师：今天 ，老师给你们带来了一样漂亮的东西
，你们看是什么呀?

　2.这个好看的快乐球。是老师用纸盘和皱纹纸做的呢，你们想不想也来学一学吗?

　二、观察教师制作的快乐球范例 。

　师：“提问：这是什么?是什么东西做成的呢?”

　幼儿回答教师的提问 ，教师进行一定的总结：这是一个花球
，是拿用纸盘和皱纹纸制作成的
。

　三 、介绍制作的方法。

　1.师：我们先拿出我们纸盘和皱纹纸彩带，然后在纸盘上边上黏上一圈的浆糊 ，最后将皱纹纸彩带粘在纸盘的周围纸盘球就做出来了 。

　2.教师分发制作的材料
，幼儿分组进行制作操作活动
。

　四
、幼儿操作

　1.幼儿自己动手操作，教师指导制作有困难的幼儿。注意使用剪刀的安全问题与教室的卫生问题 。

　五、展示自己的作品。

　请幼儿将自己的作品与同伴相互交流欣赏
。

　 教学反思

　出示的快乐球吸引了幼儿的注意力 ，激发制作的欲望，在教师的讲解和示范中
，幼儿观察和讨论制作过程。我提供了丰富的材料，引导幼儿利用纸盘进行制作 。活动中用到的皱纹纸揉搓成小球 ，大部分孩子的动手能力和精细动作慢慢完善
，揉搓成的小球个个都很有形，在制作的时候 ，个别幼儿在摆布上还需要老师的帮助才能完成
。

《让人快乐的球》美术教案2

　备课人： 罗业艳

　本周教学目标：

　安全与常规：

　1 、清点好班上幼儿人数；

　2
、教育幼儿爱护园内公共物品
，了解危险区域，教育幼儿保护好自身安全；

　3、教育幼儿不吃 、拿陌生人的东西 ，不告诉陌生人自己家人的信息；

　4
、不带危险物品入园；

　5、不玩危险游戏
，人多的时候不在操场快速奔跑。

　5 、学习整理自己的东西 。

　语言：1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容
。2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容 ，发展想象力和口语表达能力。3.能根据自己的意愿来选太阳
、要太阳
，感受参与仿编的乐趣 。

　美术：1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感
。 2．鼓励幼儿大胆表现 ，合理布置画面。

　科学：

　1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友
，如：太阳 、月亮是地球的好友 。

　2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望
。

　每日生活环节：

　一
、来园活动

　1、认真做好晨检工作，检查幼儿有无带危险品入园 ，身体状况是否正常。

　2 、组织幼儿晨间游戏 。

　二
、安全教育。

　1、清点幼儿人数
。

　2 、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。

　三
、早操

　1、组织幼儿排好队伍认真早操；

　2 、要求幼儿排队迅速
，早操动作整齐 。

　四
、教学、游戏活动

　五 、放学前安全教育

　1
、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；

　2、提醒幼儿带好随身物品；注意交通安全
。

　六 、组织幼儿有序离园。

　七、组织在园幼儿安静午餐
、午休 。

　八、下午来园活动

　1 、认真做好午检工作

　2
、清点幼儿人数
。

　九、教学 、游戏活动

　十
、放学前安全教育

　1、交通安全

　2 、教育幼儿不跟陌生人走，不吃
、拿陌生人的东西 ，离园时主动告诉本班老师。

　十一、组织幼儿有序离园 。本周详细教学内容如下：

　语言活动：四个太阳活动目标：

　1.通过为四季选太阳
，理解散文诗所表现的内容
。

　2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。 3.能根据自己的意愿来选太阳 、要太阳 ，感受参与仿编的乐趣 。活动准备：1.物质准备：多媒体课件《四个太阳》
，操作用的四季背景图一幅
、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块
。

　3.知识经验准备：了解四季的特征 ，对四季的景物变化有一定的基础经验。

　重点：能够大胆清楚地表达自己的仿编内容
，发展想象力和口语表达能力 。

　难点：能用散文诗的格式进行仿编。

　活动过程：

　（一）猜谜引出，激发兴趣
。

　1.教师出谜：“有位老公公 ，满脸红彤彤，天晴就出来
，一早就出工。
”（谜底：太阳）

　师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的 ，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色
，我最想要四个太阳，红的、绿的 、黄的和彩色的 。

　（二）幼儿选太阳
。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）1.出示四个太阳 ，让幼儿来为四季选太阳 。师：一年有四季
，春、夏
、秋、冬，（出示）如果真的有四个太阳让你选 ，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法
。）

　2.幼儿互相交流自己的意见。

　（三）欣赏 、学习散文诗《四个太阳》 。

　师：老师也为四季选了太阳
，你们愿意来听听吗？1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍
。 2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？

　3.带着问题“它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。

　提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？ ”（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍 。

　（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳
。

　师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁 ，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳
，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳 ，你会送给谁，它会带来什么？1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

　2幼儿自由交流想要的太阳
，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编 。 3,请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。

　附：

　我想要四个太阳送给四季 ，红的
、绿的、黄的和彩色的
。

　我想要一个彩色的太阳送给春天
，它会给大地带来万紫千红，

　我想要一个绿色的太阳送给夏天 ，它会给火热的空气带来清凉
，

　我想要一个**的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实

　我想要一个红色的太阳送给冬天 ，它会温暖小朋友的手和脸。我还想要许许多多的太阳
，去送给需要他们的人

　教学反思：

　科学活动： 月亮和太阳

《让人快乐的球》美术教案3

　 活动目标

　1.尝试大胆的在纸盘上用不同的绘画工具进行创作 。

　2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣
。

　 活动过程

　 一 、导入活动。

　1.教师引导幼儿观察教师带来的纸盘做的快乐球 。教师：今天 ，老师给你们带来了一样漂亮的东西
，你们看是什么呀？

　2.这个好看的快乐球
。是老师用纸盘和皱纹纸做的呢，你们想不想也来学一学吗？二
、观察教师制作的快乐球范例。师：“提问：这是什么？是什么东西做成的呢？
”幼儿回答教师的提问 ，教师进行一定的总结：这是一个花球，是拿用纸盘和皱纹纸制作成的 。

　 二、介绍制作的方法
。

　1.师：我们先拿出我们纸盘和皱纹纸彩带
，然后在纸盘上边上黏上一圈的浆糊，最后将皱纹纸彩带粘在纸盘的周围纸盘球就做出来了。

　2.教师分发制作的材料 ，幼儿分组进行制作操作活动 。

　 三 、幼儿操作

　幼儿自己动手操作
，教师指导制作有困难的幼儿
。注意使用剪刀的安全问题与教室的卫生问题。

　 四
、展示自己的作品 。

　请幼儿将自己的作品与同伴相互交流欣赏。活动反思出示的快乐球吸引了幼儿的注意力，激发制作的欲望 ，在教师的讲解和示范中
，幼儿观察和讨论制作过程
。我提供了丰富的材料，引导幼儿利用纸盘进行制作。活动中用到的皱纹纸揉搓成小球 ，大部分孩子的动手能力和精细动作慢慢完善
，揉搓成的小球个个都很有形，在制作的时候 ，个别幼儿在摆布上还需要老师的帮助才能完成 。

《让人快乐的球》美术教案4

　活动目标：

　1、向幼儿介绍太空有许多星球
，他们都是朋友，如：太阳 、月亮是地球的好友
。

　2
、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

　活动准备：

　1、地球仪一个 ，手电筒一只，放大镜一面
，黑色纸片一张 。

　2 、宇宙一张
。

　活动重点： 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

　活动难点： 知道地球、太阳
、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转 ，它们一直都不离开 。

　活动过程：

　一、出示宇宙图
，引起幼儿的兴趣
。

　师问：

　1 、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

　2
、在太空中有那么多的星球 ，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

　小结：月亮离地球最近
，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转 ，它们一直都不离开。

　二、介绍太阳

　1 、实验一：昼夜之分

　师问：地球围绕太阳转一圈
，你知道要多长时间？（一年）

　你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）

　小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转 ，地球转向太阳的一面是白天
，背向太阳的一面是黑夜 。

　2
、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用
。

　师问：太阳是一个燃烧的巨大火球 ，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？

　（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表 、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电）

　我们现在就一起来做一个实验
，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

　三
、介绍月亮

　师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转 ，晚上
，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？

　（月亮本身不会发光 ，它像一面镜子一样反射太阳的光。）

　四、延伸活动

　师：在广阔的宇宙中还有许多星球
，你能说出它们的名字吗？

　（金星 、水星
、木星）

　它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索 。

　教学反思：

　美术活动：主题意愿画《春天》活动目标：

　1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天 ，抒发喜欢春天的情感。 2．鼓励幼儿大胆表现
，合理布置画面
。活动准备：

　1．课前组织幼儿户外观察“春天”。

　2．收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本 。 3．空白画册一本
。

　4．油画棒、彩笔 、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。活动过程：

　一、幼儿自由讲述

　眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化

　二
、集体欣赏《春天的故事》相册 ，感受春天的整体特征

　（一）说一说

　1．春天刚来时候是什么样子的？

　2．小草小树发生了什么变化？

　3．谁从南方飞回来了？小河有什么变化？

　4．春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？5．小朋友在春天里做了哪些开心的事 。

　（二）找一找春天的色彩

　在花、草 、小河
、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色
。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的'颜色是什么?

　三、创作

　（一）出示空白画册
，引起幼儿创作的兴趣

　（二）引导幼儿思考

　最想画什么？怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适？

　（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签 ，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

　（四）指导幼儿绘画

　1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天 。

　2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些 、注意物体的颜色
、大小、位置等
。 3.指导不同能力的幼儿绘画。

　（1）引导能力强的幼儿
，丰富画面内容 。（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难
。

　（五）展评

　1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。 3.教师简单小结 ，自然结束活动

　四 、延伸

　（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用 。

　（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

《让人快乐的球》美术教案5

　活动目标

　1
、学习用简单的图形画出不同形态的可爱的奶牛
。

　2、大胆想象奶牛的快乐生活
，添上相关的周围背景，使画面饱满 、丰富。

　3
、体验想象创造各种图像的快乐 。

　4、训练幼儿的绘画能力
。

　活动准备

　奶牛场一幅 、幼儿8K画纸、记号笔
、油画棒人手一份。

　活动过程

　一、谈话导入 。

　1 、奶牛长得什么样？它在哪里生活？

　2
、我们天天都喝牛奶 ，让我们一起感谢奶牛：“你吃青草
，我喝奶，谢谢你花奶牛 ”
。

　二、观察 ，了解奶牛。

　出示“奶牛场
”
，引导幼儿观察奶牛的形态特征，了解奶牛的生活习性 ，以及挤奶 、工厂加工牛奶知识等 。

　三
、怎么画奶牛
。

　1、奶牛真可爱
，那怎么画呢？（教师请个别幼儿到黑板上画奶牛，并向大家讲述自己的画法。）

　2 、教师小结幼儿画奶牛的方法 ，编成儿歌：扁扁圆圆大鼻子，鼻子上面大拱门
，拱门中间左右开，两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛 。头上两个弯弯角 ，牛角下边装耳朵
，大大方形是身体，身体下边有四腿 ，后腿牛奶挤一挤
，喝上几口好营养
。不忘添上细尾巴，赶走烦人小虫子。

　3
、奶牛身体是什么颜色？奶牛生活在什么地方？可以在它周围添画点什么？

　四、奶牛的快乐生活

　1 、鼓励幼儿把奶牛画大 ，画出大小和形态不同的奶牛
，大胆想象奶牛快乐生活的情景 。

　2
、引导幼儿添画相关场景，使画面饱满、丰富。

　五 、我的可爱奶牛故事

　1、相互欣赏作品 ，将自己的画编成故事讲给同伴听
。

　2
、将作品布置在画廊
，幼儿命名主题：快乐的奶牛

　教学反思

　1、充分发挥认知作用。通过可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性 、用途 。我让幼儿对进行充分的观察和讲述，先对奶牛的一切有个深刻的印象
。

　2
、充分激发幼儿的想象。的出示容易局限幼儿的绘画思维 ，我在幼儿绘画之前，认知之后
，充分激发幼儿的大胆想象，给予多方面的画图内容启示 ，如亲亲奶牛一家、散步的奶牛 、游戏中的奶牛等等 。

　3
、充分肯定幼儿的创作表现
。我不做示范
，让幼儿根据对上奶牛特征的认知，和老师一起总结出画奶牛的基本方法 ，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发现一点点与大家不同的特好的画面或画法
，就及时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品 。在老师的不断肯定激励下，孩子们会更胆大去创作 ，较好的作品效果也就出来了
。

　本文扩展阅读：奶牛是乳用品种的黄牛
，经过高强度选育的优良品种，我国的奶牛主要以中国荷斯坦牛为主 ，从1980年山东省畜牧局牛羊养殖基地开始引进此品种
，此品种适应性强、分布范围广 、产奶量高。本地母牛的高代杂交种经长期选育而成 。

《让人快乐的球》美术教案6

　 活动目标：

　1
、能用圆形、椭圆形组合人物的侧面形象
。

　2 、合理布局人物左右关系
、球的位置，表现两个同伴共同玩球的动态场景。

　3、画面整洁清晰 。活动准备：

　1 、材料：纸、油画棒
、记号笔、幼儿玩球的照片 、播放器

　2
、经验：晨间活动进行两两合作玩球的活动

　有过用圆形、椭圆形组合人物正面形象的经验。

　重点：合理布局人物左右关系 、球的位置 ，表现两个同伴共同玩球的动态场景
。难点：能用圆形
、椭圆形组合人物的侧面形象。

　活动过程：

　一、欣赏合作玩球时拍摄的幼儿侧面照片，引出绘画主题 、激发绘画兴趣 。 1“早上小朋友玩了球
，是怎样玩的？（几个人玩的）

　幼儿：两个人合作玩的

　2
、“我们来看看老师当时拍下照片，找找有哪些玩法？”幼儿：拍球、推球 、滚球
、踢球、抛球 、、
、、 、
、

　二、再次欣赏 ，引导幼儿观察不同玩法中人物的方位 、侧面的动作
、表情
。

　1、合作拍球的幼儿：一个在拍
，一个在数，眼睛都看着球

　2 、合作推球的幼儿：一个把球推向另一个幼儿 ，两个都是蹲着的
，眼睛看着球

　3
、合作抛球的幼儿：两个人都站着，一个幼儿双手抱球抛给另一个幼儿 ，另一个幼儿双手张开接球。

　4、合作踢球的幼儿：踢球时一只脚站立
，一只脚提起来踢球，另一个幼儿站在对面等待 。

　教师小结：两名幼儿合作玩球时 ，都是面对面站的
，只能看见人物的侧面，就只看见一只眼 、一只耳
、半张嘴
。因此在绘画时要根据看见的上的人物形象如实地画。

　三、幼儿构思作品的布局提问引导幼儿构思：

　1 、你和谁一起玩的？你在左/右？同伴在左/右？

　2、你们是那种玩法？是怎样的动作？手脚在什么位置 ，球在什么位置？

　3
、侧面人物只能看见那些部位？

　四、幼儿作画并上色，老师观察指导 。

　五 、请幼儿展示
、讲解自己的作品

　六、小结活动
，点评幼儿做品
。

《让人快乐的球》美术教案7

　教学目标：

　1 、了解章鱼的结构特点，并学习简单的绘画

　2
、喜欢绘画活动。

　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法 ，大胆表现它们各不相同的特征 。

　4 、鼓励幼儿乐于参与绘画活动
，体验绘画活动的乐趣
。

　教学准备：

　画纸
、彩笔、章鱼视频 、幼儿已有绘画封闭圆的基础。

　教学过程：

　一
、谈话导入

　师：小朋友们大家好!今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊?

　接下来请每个小朋友都安安静静的看一段有趣的视频吧 。

　二、播放视频 ，教师和幼儿一起观看
，观看完毕后教师提问：

　1 、这位新朋友是谁?(章鱼)它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里还有什么?(水草
、珊瑚、岩石等)它长什么样子?(有两只眼睛 、一个嘴巴
、圆圆的身体下有8条长长的、弯弯的像椭圆一样的触手)

　2 、它在海里是怎样游动的?(幼儿可做动作模仿)在它的触手上有什么?(像圆点的吸盘)它是怎样保护自己的?(喷出墨汁保护自己

　3
、章鱼有几种不同的游动姿态?(向上、向下 、向左
、向右)

　根据幼儿的回答，带着问题让幼儿再观看一次视频。重点观看章鱼不同的游动姿态
。

　小结：章鱼在遇到敌人、坏人时会喷出墨汁保护自己 ，小朋友也应该学会保护自己。

　三 、幼儿作画 。

　幼儿可根据自己的观察绘画不同姿态的
、自己喜欢的章鱼
。教师做巡回指导。重点提醒幼儿绘画完整的章鱼身体 。

　四、作品展示
，教师评价
。

　请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

　教学反思：

　在本次活动中 ，我采用提问法
，发现法，引导孩子积极动脑 。多数孩子能积极参与 ，大胆猜想，大胆表达自己的想法
，主动和同伴交流
。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动 ，注意力不集中
，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中 ，要着重培养孩子的注意力 。

　本文扩展阅读：章鱼(Octopus):为章鱼科26属252种海洋软体动物的通称
。为头足纲最大科
，可分为深海多足蛸亚科(Bathypolypodinae) 、爱尔斗蛸亚科(Eledoninae)、谷蛸亚科(Graneledoninae)和蛸亚科(Octopodinae)。

幼儿园春天的教案

　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性 。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园大班春天来了生成课程教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇1

　活动目标：

　1
、发展观察自然变化的能力
，热爱大自然
。

　2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

　3 、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述 。

　4
、初步了解春天的小常识
。

　5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　活动准备：

　1 、适合的景物 。

　2
、字卡春天、美丽 、植树
、播种、桃花 、燕子
、小草、柳树 、放风筝
。

　3、轻音乐。

　活动过程：

　一
、歌曲导入

　复习歌曲《春天》

　二、观察

　1 、组织幼儿谈论各自观察到的 。

　教师：现在是什么季节？春天来了 ，天气变得怎么样？

　2
、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话
，然后将字卡与相应的黏贴在黑板上
。

　三、找朋友

　教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的。

　1 、小草

　教师：小草是什么样的？

　2
、植树

　教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？

　3、播种

　教师：哪张是播种的？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动 ，爱惜粮食）

　4 、以同样的方式
，出示字卡：柳树
、桃花、燕子 、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴 。

　四
、小结

　1、教师：这么多漂亮的组成了一幅美丽的图画 ，我们来为它取个名字吧！

　2 、一起表演
，用肢体语言来表现春天
。

　教学反思：

　1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应 ，想法很多。

　2
、不够形象 。

　3、和文字结合
，有助于幼儿对汉字的掌握。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇2

　活动背景

　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天 ，感受春天
，体验春天
。幼儿园里的花 、草
、树木是教学的最好课堂。

　活动目标

　1、能感受春天的气息与发现花草 、树木的变化 。

　2
、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天
。

　3、认识“来 ”与“燕
”两个字。

　活动准备

　带幼儿观察幼儿园中的花 、草
、树 。

　活动过程

　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气
。

　1 、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　2
、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉 ，感知春天来了，天气变暖与了 。

　二、观察幼儿园中的花 、草、树木的变化
。

　1
、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花
，通过看一看、闻一闻 、说一说，知道春天来了 ，桃花已经开了。

　2
、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木
，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了 ，柳树长出了绿芽 。

　三 、我找到了春天——表达自己的发现
。

　1
、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　3 、带小朋友到户外游戏 。

　四
、活动延伸

　日常生活中
，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

　教学反思

　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天 ，体验春天
，并能用自己的话说说春天
。于是，教学这个内容时 ，我带领幼儿一起参观园内的花草树木
，一起去寻找春天。

　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的 ，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木
，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时 ，我发现他们不仅认识了春天
，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱 。有几个小朋友还编儿歌 ，编得非常好
。菲菲小朋友说：“树叶真好
，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息 。 ”

　淑云小朋友说：“花儿真美 ，我们可以用来做漂亮的花环
”等等
。小朋友不仅表达得非常生动
，还有丰富想象，完全出乎我的意料。小孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验 ，同时也推动了幼儿探索的主动性 。

　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美
，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验 ，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景 、体验到春天郊游的快乐
，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱
。

　如果我重新上这个容 ，我想让小朋友们带上画笔与纸
，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力 ，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇3

　活动目标：

　1
、尝试运用丰富的色彩
，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象 。

　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩 ，积累跟丰富美感经验
。

　3 、培养幼儿的发散性思维能力跟审美能力。

　活动重难点：

　1、重点：尝试运用丰富的色彩
，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象 。

　2
、难点 ：恰当使用各种色彩 ，培养幼儿的审美能力。

　活动过程：

　一、设置悬念
，激发兴趣

　小朋友们，在今天的美术课上 ，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘
。春姑娘来到人间
，人间的变化可大了，你们看——

　评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的 ，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注
，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　二 、说春天

　1
、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　2、师小结：孩子们的回答精彩极了 ，的确是这样
，春天来了，天气变暖了 ，花开了
，草绿了，冰冻的小河开化了 ，小燕子也从南方飞回来了
，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢 ，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜 。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们
，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

　三 、画春天

　1
、教师板前示范画春天
。

　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们 ，你们有信心画出更美的春天吗？

　3 、幼儿试着画出自己心中的春天
，要大胆作画。

　4
、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理 。

　5、要求幼儿给自己的作品涂色
。

　6 、教师指导幼儿在涂色时 ，要选择一些适合的鲜艳的颜色
，那样画出的画才会更漂亮。

　7
、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画 ，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上
，让我们一同去欣赏吧！

　四、赏春天

　1 、集体点评幼儿作品，并指出优缺点 。

　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错 ，说得也不错
，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画 ，还可以唱春天的歌，讲春天的故事
，背春天的古诗跟儿歌
。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　五
、赞春天：

　让幼儿自由表演赞美春天的各样节目 ，用来激发幼儿对春天的热爱。

　六、教师总结：

　春天实在是太美了
，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了 ，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现
，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天 ，拥抱春天吧！

　教师跟幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室
，至此，全课结束 。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇4

　主题说明：

　幼儿天生就具有和自然亲近的本能 ，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐
。因此
，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情 ，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往 。春天是个美丽的季节
，在这个季节里，我们可以去放风筝 、去郊游 ，寻找春天的景色
，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动 ，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节
，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象
。

　环境创设：

　1
、教师与幼儿共同布置教室 ，增添有关春天的画面。

　2、在植物角中培育种子 。

　3 、设立气象角
，春天的天气是多变的，观察天气 ，在气象角中给予记录
。

　家园共育：

　1
、家长在周末的时候带幼儿出去游玩
，到公园中散步。

　2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的 。

　3 、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化
。

　区域活动：

　1
、美工区：

　撕贴画：小树发芽了。

　纸 工：美丽的花朵

　绘 画：漂亮的蝴蝶

　2、语言区：

　看图讲故事：三只蝴蝶

　3 、观察区：

　种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况 ，并做记录 。

　活动名称：找春天

　活动目标：

　1
、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来
，了解春天
。

　2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。

　3 、通过绘画 ，激发幼儿对大自然的热爱 。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇5

　活动目标：

　1、能运用点
、线、形来装饰春天的景物
，尝试以线 、点
、形创作新颖的图案
。

　2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　3 、感受春天的美 ，体验春天来到的喜悦
，喜欢春天热爱自然 。

　活动重点及难点：

　活动重点：

　用点
、线、形来装饰春天景物

　活动难点：

　幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

　活动准备：

　1 、ppt春天来了（春天的天气
、春天的动物、春天的植物 、春天的人们）
。

　2
、投影机、春天的线描画范例。

　3 、记号笔、马克笔
、白纸、 卡纸 。

　4 、多种点
、线、面的图案范例
。

　活动过程：

　一 、导入活动，发现春天的特征

　1
、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物 、天气和人们都有哪些变化呢？

　2
、幼儿交流自己的发现 ，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　二、展示线描画

　1 、投影教师作品
，幼儿主动观察提取作品中的各种（点
、线、面）等元素 。

　看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　2 、展示（点、线
、面）的范例
。

　（1）点画法：展示点的种类、点的效果 、点的要求

　（2）线画法：线的种类
、线的效果、线的要求。

　（3）面的画法 。

　（4）点 、线
、面多样组合
。

　三、提出作画要求

　1 、作画前先酝酿

　自己要选择春天里什么特征进行绘画 ，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　2
、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　（1）注意各种装饰元素的.疏密变化 。

　（2）注意各种元素的组合变化
。

　（3）作画的时候注意坐姿保持安静
，注意力集中，养成良好的绘画习惯。

　四、幼儿创作 ，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定 。

　（1）引导孩子自由发挥
，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点 、线
、面的运用。

　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹
。

　五、观赏评析作品

　1 、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案 。图画想表达什么？

　2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点 ，赞赞优点
。

　教师小结：

　春天是万物复苏
、生机盎然的季节
，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画 ，让我们看见了春天不一样的美 。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇6

　活动设计背景

　春天是万物复苏的季节
，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸 、听
、说 ”等多种途径与主题活动互动 ，让幼儿了解春天、走进春天
，关注大自然的神奇变化
。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达 、表现出自己对春天的喜爱之情！在拓展中运用欣赏 ，让幼儿从小树立保护环境的意识
，从点滴入手
、身边入手，共同保护美好的家园！

　活动目标

　1、感知春天的主要特征 ，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　2 、引导幼儿用语言等不同的方式
，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力 。

　3
、鼓励幼儿积极参与户外活动 ，体验与同伴共同游戏的乐趣
。

　4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

　5 、体验明显的季节特征 。

　教学重点
、难点

　重点：理解散文诗的内容
，有感情的朗诵
。

　难点：尝试让幼儿看，自由表达所想、所感。

　活动准备

　1 、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天 ，了解春天的基本特征 。

　2、春天的及课件。

　3
、《春天来了》的音乐
。

　活动过程

　一、组织教学

　手指律动操：《小手小手变魔术》

　二 、谈话导入

　教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　春天来了
，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

　三
、新授教学

　1、出示春天的 ，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）

　2 、放幻灯
，教师讲述
、幼儿欣赏初识散文诗 。《春天来了》

　3、围绕提出问题，帮助幼儿理解课文内容
。

　雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面 ，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂 、蝴蝶
、燕子在做什么？

　4、请幼儿看说说“春天”的景象。

　5 、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵 。

　6
、看图说话

　教师：“小朋友你看到了上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么？
”

　四、结束部分

　伴随音乐背景
，师幼走出教室，去校园里《找春天》
。

　五 、活动延伸

　请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。

　教学反思

　在散文诗学习中 ，先是以谈话方式引出春天，教师以提问的形式
，让幼儿与同伴分享观察到的春天特征 。幼儿随着课件，直观地欣赏和理解散文诗
。从中感受春天的美景 ，唤醒幼儿关于春天的经验。教师以分解讲述让幼儿对春天的变换
，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象 ，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望
，最后让幼儿观看，通过“看、想
、说”让幼儿互相讨论 ，唤起幼儿环保意识 。整个教学过程
，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力 、过程与方法方面又得到了提高 ，但因为地域因素本地四季不分明
，使之在有些问题上幼儿出现了疑问，为此应当做好充分的准备如：“北方春天
、南方春天 ”的 ，让幼儿能更好的感受自然变化
。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇7

　活动目标：

　1、喜爱春天，知道春天花草 、树木得变化。

　2
、能运用身体语言表达诗歌内容 。

　3、了解诗歌得句式特点
，学习简单仿编诗歌。

　4 、认读重点字词：屋檐
、水塘、草地 、孩子
。

　活动准备：

　1
、知识经验准备。

　活动前幼师组织小朋友观察春天得景物；学会歌曲《春天》 。

　2、物质准备
。挂图 、音带、录音机
、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡 、头饰（小燕子
、蝴蝶、蜜蜂 、小白兔各10个）。

　3
、环境准备 。

　创设主题墙面“春天来了
”
。

　活动过程：

　一、预备活动

　师幼互相问候，韵律活动《春天》 ，小朋友随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。

　二 、感知理解活动

　1
、幼师与小朋友一起讨论看到得春天得景物 。

　“刚才我们一起去了找春天
，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2、说春天
。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？ ”

　请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当得词汇表达。

　3 、幼师出示挂图 ，朗诵诗歌
，引导小朋友说出春天来到了小河
、水塘、草地 。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐
” ，请小朋友模仿流水声
。

　“屋檐上得流水发出了什么声音？”

　②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？小朋友模仿小河流水得声音。

　③春天得水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘 ”
，请小朋友模仿小鸭得叫声 。想象小鸭“嘎嘎
”地叫什么呢？

　④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈” ，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做得事情
，如放风筝 、打滚、踢球
、翻跟头等
。幼师随机出示大字卡“草地 ”“孩子
”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　三 、体验活动

　1
、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌 。

　2、小朋友在诗歌得伴奏下 ，表演诗歌
。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后小朋友有序收书。

　四 、活动游戏：找春天 。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”
、“水塘 ”、“草地” 、“孩子
”等大字卡
。小朋友扮演小动物
，根据幼师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内 ，并说出春天在哪里。

　五
、创造活动

　幼师引导小朋友结合屋檐、水塘 、草地等场景创编诗歌 。

　如：屋檐下得燕子
，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂 ，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编得诗歌
。

　六
、结束活动

　交流小结
，播放音乐，小朋友有序地整理自己得物品。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇8

　学 习目 标

　1、认识本课生字 ，熟练的读课文 。

　2 、掌握这8个字的正确读音、字形
，字迹清晰，字体端正
。

　3
、了解课文内容 ，感受春天的美好
，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱多情。

　重 点 ：

　读懂课文 ，了解春天来临时，大自然中的小溪、小鸟 、花草
，以及孩子们的变化，感受春天的美好 。

　过 程 与 方 法

　教 师 活 动

　1
、听音乐《春之声》导入。

　你们听 ，这是什么乐曲？你有什么感受？今天我们就学习一首关于春天的儿歌
。

　板书课题：春天来了。

　引导质疑：读了课题
，你想知道什么呢？

　我们就来读读课文，读之前我们先复习一下拼音 ，大家还记得吗？

　2. 复习拼音

　板书声母
，认读：zh ch

　板书韵母，认读：ing ong an

　板书整体认读音节 ，认读（追问读的方法）： ye yuan

　4. 检查字音掌握情况 。

　二. 带着问题学课文
。

　第一节：理解什么是小溪（可画图或看录像）
，了解春天天气暖了，小溪解冻了 ，发出悦耳的流水声。

　第二节：了解春天天气变暖
，适合植物生长，小草发芽、长叶 、变绿 ，花儿也开了 。通过画图
、看引导学生感受田野中的生机与色彩的美丽，读出感情
。

　第三节：知道春天来到时
，许多候鸟从南方飞回来了。通过听鸟叫感受鸟的叫声的清脆，理解“动听” 。小鸟们高兴地鸣叫着 ，启发学生想象它们说了些什么
。（如：“春天来了
，我们回家了 ”）

　第四节：让学生说说自己在春天里的心情和活动，（如：会做些什么？说些什么？穿着发生了怎样的变化？为什么笑？唱么？…….）从而理解“欢声笑语
”。感受春天校园里孩子们的欢乐 。

　朗读全文
。按儿歌的结构问答读 ，感悟儿歌每一节的相同句式和顺序：春天来了；来到了什么地方；那里怎么样。

　三、本课总结

　1.说一说你有什么收获？

　2.齐读课题 。

　3. 自由读课文
，读准字音。

　抽读字卡片：溪 、着
、田、野 、满
、听、的 、园、充
、京、双 、色
、尽
。

　抽读词卡片：小溪、欢快 、田野
、动听、校园 、充满
、欢声笑语。

　4. 指名读课文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？

　5. 学生回答问题

　教师板书：小溪、田野 、小鸟的家
、校园 。

　6. 学生质疑
。

　指导学生理解并读出欢快的语气。

　指导学生读出高兴的心情 。

　指导学生读出感情
。

　背诵课文。自由练习 ，指名背
，互相查 。

　配乐朗读或看录像背诵
。

　板书设计

　春天来了

　小溪、田野 、小鸟的家、校园

　声母认读：zh ch

　韵母认读：ing ong an

　整体认读（追问读的方法）： ye yuan

幼儿园春天来了诗歌教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园春天的教案10篇
，欢迎大家分享 。

幼儿园春天的教案 篇1

　活动目标：

　1
、欣赏诗歌，初步理解歌词内容 ，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦
。

　2、学习朗诵诗歌。

　活动准备：

　6张《春雨 、春雷
、小蛇、红花 、教学挂图》

　活动过程：

　一
、运用生活经验回忆春天的季节特征 。

　1、以春雷远处活动内容
，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声
。)

　师：听，是什么声音?春雷响了 ，天气会有什么变化?

　师：这是打雷的声音
，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴 ，天上飘着朵朵乌云。 。
。

　2 、讨论春天的季节特征。

　师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达 。)

　师：春天到了
，桃花开了，小动物都出来游戏啦 ，碧绿碧绿的草地
，万物复苏
、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!

　二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答 ”“呼啦啦
”
。

　1 、出示挂图 ，让幼儿进行欣赏挂图。

　师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听 。

　师：这幅图还有一首好听的诗歌
，诗歌的名字叫《春天的电话》
。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听 ，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

　2
、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

　师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

　师：春天来了
，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌 。

　3、教师进行朗诵诗歌一遍
。

　师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美 ，也是自然界中的音乐。

　三 、进行熟悉诗歌 。

　师：诗歌里说到什么了
，把你们听到的说出来。

　师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话 ，轰隆隆
，轰隆隆)

　师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

　师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话 ，滴滴答
，滴滴答，)

　师：春雨滴滴答 ，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

　师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话
，呼啦啦，呼啦啦 ，)

　师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了
，美丽的春天到来啦!)

　四、进行集体朗读诗歌
。

　1
、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

　师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

　2 、教师进行朗诵的结果 。

　师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌 ，什么时候声音轻轻地
，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

幼儿园春天的教案 篇2

　 活动目标

　1
、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象
。

　2、尝试创编故事。

　3 、培养探索精神 。

　4
、享受创意作画的乐趣
。

　5、体验明显的季节特征。

　6 、能学会用轮流的方式谈话 ，体会与同伴交流
、讨论的乐趣 。

　重点难点

　教学重点：让幼儿尝试创编故事
。

　教学难点：培养幼儿探索精神。

　活动准备

　l、燕子北归的大 。

　2 、图画纸
、彩笔、粉蜡笔 、水彩、无油的圆珠笔或牙签
。

　活动过程

　1
、出示有关燕子北归的
，让幼儿欣赏并描述内容，请幼儿说说想到了什么。

　2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征 ，请幼儿尝试创编故事 。

　3 、自由分成几组
，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子） ，然后再用水彩把纸面盖满
，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子
、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达
。

　4 、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　总结分享：

　幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色
、春天的山、水时的高兴心情 。

　活动评价：

　1 、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化
。

　2
、能创编描述燕子和春天的故事。

　3、能用刮画的形式创作出作品 。

　4 、在小组活动中知道合作
。

　教学反思

　小孩子们的想象力都比较的丰富 ，老师可以引导孩子从颜色
、声音、动物 、植物等方面加以想象，要带动起孩子们的积极性
，使他们踊跃的参与，同时也锻炼了孩子们的表达能力！

幼儿园春天的教案 篇3

　 活动目标:

　1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

　2
、感受春天万物变化的喜悦 。

　 活动准备:

　1、春天背景墙 、春姑娘
、图形蝴蝶、电话亭 、脚印贴纸
。

　2
、音乐《春天在哪里》。

　 活动过程:

　 一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦) 。

　老师:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的)她是谁呀?

　春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭
。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的`人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人 。(幼儿自由模仿打电话)

　教师小结:春天真是个美丽的季节。

　 二 、蝴蝶的秘密(关注价值:通过观察
、比较,感知椭圆形的特征
。)

　1、老师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁 。

　谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥
。

　2 、老师:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?(幼儿自由交流)

　老师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长 。)

　3
、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的
。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

　 三、游戏——印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)

　1 、老师:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印 。

　2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形
。

　活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

　 活动反思:

　1
、活动应体现情景性 。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦
。

　2、活动应体现互动性。打电话是师生间 、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动 。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

幼儿园春天的教案 篇4

　 认知目标

　通过看看
、闻闻等形式 ，了解春天花朵的各种形态与美
。

　技能目标

　带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花。

　情感目标

　萌发幼儿亲近自然
，热爱自然，保护自然植物的情感 。

　 活动重点

　萌发幼儿亲近自然 ，热爱自然
，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美

　 准备

　贴板一块 、黑色记号笔一支

　 导入

　1.交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了 ，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了
。

　2.教师带领幼儿外出3.边散步边寻找美丽的花

　①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？

　②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

　③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

　④去闻闻花的香味

　4.教师用贴板收集幼儿找到的花
，并标上序号和花名。

　5.返回幼儿园

　6.集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

幼儿园春天的教案 篇5

　 一
、教材简解：

　本活动是参考江苏省中小学教学教研室《幼儿园综合活动课程》当中中班的主题设计的 。目前幼儿园的美术活动着重追求形式的多样，材料的新颖 ，鼓励幼儿大胆想象
，却常常忽视教给幼儿一定的绘画技能
。而本次美术活动是让幼儿通过手中的画笔，学习用不同的线条和形状来表现春天花草的基本特征。

　 二、目标预设：

　1 、学习用直线
、曲线、圆形 、三角形等不同的线条和形状 ，表现花草的基本特征 。

　2
、能合理使用颜色表现春天花草的特征
。

　3、产生热爱大自然的情感。

　 三 、活动重难点：

　1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征 。

　2
、难点：能用直线、曲线 、圆形
、三角形等不同的线条和形状，表现花草的特征
。

　 四、活动准备：

　1 、花园场景图
，请柬一个，范画用的纸一张。

　2
、油画棒、纸每人一份 。

　 五 、设计理念：

　引导幼儿接触周围的花朵 ，丰富他们的感性经验和审美情趣
，激发他们表现美
、创造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能，还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象
。

　 六 、设计思路：

　美丽的春天里有好多的花儿开放了 ，各种各样的花朵
，引起了孩子们极大的兴趣，他们喜欢花儿的不同形状 ，更喜欢花儿各种漂亮的颜色
，看到幼儿的这一兴趣点，我设计了本次活动。在活动开始的时候 ，通过让幼儿观察牵牛花的特征
，激发幼儿讲述牵牛花的特征，激发绘画的兴趣 。接着大家来欣赏其他的花朵 ，着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵
，在绘画的时候教师给予指导，最后欣赏同伴的作品 ，集体进行评价
。

　 七
、活动过程：

　一、 创设情境
，引起幼儿参与活动的兴趣。

　1 、师：（出示请柬）小朋友，看！老师收到花仙子寄来的一封请柬 ，春天来了
，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛 ，还邀请我们小朋友一起参加 。现在我们坐上火车出发喽！（幼儿和老师开火车进活动室）火车到站喽
，快去找个椅子坐下来吧
。

　2、师：哟，比赛开始了 ，舞台上都有谁呀？说一说。

　二
、引导幼儿大胆想象
，教师根据幼儿回答范画 。

　1、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿回答后，教师边示范边说 ，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来
，那这个图形是什么形状的呢？圆形
。）2 、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说。（教师边示范边说，紫色的 。）3
、师：那现在请你把美丽的牵牛花画下来吧！

　4、师："除了牵牛花 ，你们还觉得什么花漂亮呢？是什么样子的？"请幼儿讨论
。

　5 、请幼儿观察讲述
，教师小结：

　我们在进行绘画活动的时候，可以用直线
、曲线、圆形 、三角形等不同的线条和形状 ，选用自己喜欢的颜色进行画画。

　三
、幼儿操作
，教师巡回指导 。

　1、"这些花仙子漂亮吗？你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢？"交代要求："花园里的花很多，所以要画出3种以上的花 ，前面的花是完整的
，后面的花，有的被挡住了 ，所以只能画出一部分
，我们要多选红 、黄
、橙以及绿色进行装饰。"2、幼儿作画，教师巡回指导 ，鼓励幼儿大胆进行想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征
。提醒幼儿注意画面的安排
，可以添画小草 、太阳等。

　四、展示作品，欣赏评价 。

　1
、将幼儿的画布置成美丽的花园
。

　2、"你最喜欢哪一个花园？为什么？"幼儿讲述后教师小结。

幼儿园春天的教案 篇6

　 活动目标：

　1 、能用对角折的方法表现出郁金香花的基本特征 。

　2
、养成耐心、细致的折纸习惯
。

　3 、体验想象创造各种图像的快乐。

　4
、感受作品的美感 。

　 活动准备：

　1、初步了解郁金香花的色彩和外形
。

　2 、彩色纸若干
、剪刀、胶水 、胶布。

　3
、PPT

　 活动过程：

　一、谈话导入 ，感知郁金香的基本特征

　1 、春天来了
，到处都是美丽的花朵 。看，有哪些花开了？

　出示PPT
。

　2、这是什么花？

　引导幼儿了解春天里不同的花：黄的迎春花 ，红的桃花
，白的梨花。

　3
、这是什么花？它叫什么名字？

　引导幼儿感知郁金香的基本特征，

　二、学习对角折的方法

　1 、郁金香真漂亮 ，这儿有一张彩纸
，怎样才能变成一朵美丽的郁金香呢？

　2
、教师示范

　用“好朋友玩耍”的短句，引导幼儿进行对角折 。

　3、大角和大角做朋友（对角折） ，小角和小角做朋友（对角折）
，好朋友分开了（折成缝），小角和大角做朋友 ，大角说，我们稍微远一些（小角靠着大角）
，形成一朵美丽的郁金香。

　4 、幼儿操作，教师巡回指导

　给予能力差的幼儿进行指导
。

　三
、评价

　1、个别指导 ，综合评价。

　2 、说一说你折的是什么颜色的郁金香 。

　 活动反思：

　此次活动的设计意图
，是让幼儿在简单的手工操作中感受到原来一张简单的方形可以变成一朵美丽的花
。孩子们感受到了神奇，是通过小手的操作来完成的 ，更满足
，更了解。

　挖掘一种手法，让幼儿感受美

　这次折纸活动主要是为了获得一个新的技巧 ，因此在整个活动的开始部分
，教师进行了过多的进行讲解或者指导，之后才请幼儿根据示范进行操作 。

　完成这次的作品也并非容事 ，因为以往的手工活动一般都是手工加绘画
，而这次的手工活动则是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料较多 ，幼儿需要使用不同的材料进行组合完成画面
。

　体现一个作品，让幼儿体验美

　由于画面要求只是郁金香
，因此画面上的内容会相对单一，但是因为有大量的丰富材料 ，因此郁金香的效果会各有不同
，因此在最后我们提供了一个平台让幼儿有交流的机会。让孩子们知道郁金香还能怎么做，相互学习相互进步 。

　不足之处

　整个活动效果较好 ，部分能力强的幼儿能独立自主的完成作品
，一部分幼儿能力较弱的幼儿面对较多的材料不知道该如何下手，或者没有充分利用所拥有的材料 ，相信在以后的美工活动中可以多使用这样的模式
，相信会有很大的进步
。

幼儿园春天的教案 篇7

　 活动目标：

　1
、理解故事内容，初步感知春天的基本特征。

　2、通过活动 ，提高幼儿的阅读的兴趣和能力 。

　 活动准备：

　故事PPT；春娃娃的信封一个；《春天的故事》的图书人手一本
。

　 活动流程：

　一 、出示春娃娃的信
，引起兴趣，师："小朋友们 ，春天到了，春娃娃给我们送来了一个礼物
，看看她为我们准备了什么礼物？"

　师：（拿出一本图书）"哦，原来春娃娃为我们送来了图书 ，看看里面还有一个好听的故事
，你们想听吗？"

　二
、欣赏故事

　1、听故事，看PPT ，初步了解故事内容：

　2 、再次听录音
，让幼儿带着问题有目的地听故事：

　三、阅读活动：发给幼儿人手一本图书，幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲 ，进一步加深对故事的理解。

　四
、经验提升：根据最后一页说说春天的礼物在都有哪些
，引导幼儿根据画面上的景物，用简单的语言说一说 。

幼儿园春天的教案 篇8

　 活动目标：

　1、引导幼儿体验学习 ，寻找春天的秘密
，认识春天的特征，对幼儿进行季节教育。

　2 、培养幼儿对大自然的兴趣和热爱大自然的情感 ，培养幼儿的大胆
、自信
。

　3、通过感知 、体验让幼儿从中得到安全教育并对春天有新的发现。

　 活动过程：

　 （一）室内谈话活动：

　1
、出示第一幅挂图，幼儿观察后启发他们回答问题
，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力 。

　师：孩子们，瞧多美的一幅画！你们知道这是什么季节吗？这个季节有什么特征？从画面上你还会发现哪些小秘密?

　幼：春季

　师：你是怎么知道的?春天来了 ，感觉怎么样?

　幼：小草绿了
，花儿开了，小鸟在树上做窝 ，小燕子从南方飞回来了
，春天吹到脸上暖洋洋的.

　师：是啊，春天真棒 ，春风吹到脸上好像妈妈的手抚摸在孩子的脸上
，暖洋洋的，春天太美了 ，整个一片绿色的世界
。孩子们
，除了景色外，你知道春天有哪些小动物在活动吗？

　提示：启发幼儿想象哪些小动物冬眠后或冬天消失后 ，到了春天又活跃在大地上？

　幼：蜜蜂 、蝴蝶
、蚂蚁、蚯蚓 、蝌蚪
、小燕子、小鱼 、小蜗牛……

　2、出示：让幼儿观察
、认识是哪些小动物在活动？

　小结：（加强幼儿对小动物的爱护教育。）孩子们，春天来了
，小动物们经历了一个漫长的冬天，又活跃起来了 ，它们畅快的呼吸着春天的新鲜空气 。你瞧
，蜜蜂和蝴蝶边采蜜边游戏，燕子从南方飞回来 ，告诉人们春天来了
。蝌蚪、小鱼在水中游来游去寻找自己的妈妈。蜗牛也背着自己的小房子在绿色的草地上安家 。蚂蚁招呼着同伴忙碌着找食物
，蚯蚓在忙着为庄稼松土，小动物们辛苦劳动着 ，咱们可要保护好它们呀！

　师：春天来了
，有哪些花开放？

　幼：迎春花 、春梅花
、蒲公英、油菜花 、月季花
、杏花、桃花 、梨花
。

　3
、出示：让幼儿认识各种花。

　小结：春天来了，各种花争先开放 ，教育幼儿花儿好看不能摘
，要爱护校园，爱护花草树木 。

　师：春天来了 ，小朋友们都穿什么衣服？新鲜的水果有哪些？

　幼：毛衣、毛裤
。樱桃 、草莓……

　4
、出示挂图：春天来了，小朋友们不但穿毛衣毛裤
，还要注意天气变化，随时脱穿衣服。春天天气干燥 ，要注意卫生 。吃水果时
，洗洗小手，洗净水果后再吃。

　5、出示挂图 ，观察
，在老师的带领下，小朋友都看到了什么？

　幼：农民伯伯在耕地 、播种
。孩子在放风筝 ，挖野菜
，春游。小结：春天是春游的好季节，多吃野菜 ，身体健康 。春天也是耕种的季节
，农民伯伯在忙碌着播种，多辛苦呀
。小朋友 ，不要浪费粮食，不要随便乱丢吃的东西。春游时要注意安全 。

　 （二）室内寻找春天：

　1、引导幼儿从上述现象的变化中发现春天来了的秘密
，引导幼儿观察事物
、感知事物
。

　2、幼儿根据室内布置的春景回答问题。还发现了哪些秘密？启发幼儿想象力 。

　 （三）欣赏儿歌《春天来》
。加强对春天的认识。

　春天来了喜洋洋，春天来了喜洋洋 ，

　小朋友换上新毛衣
，柳树换上绿衣裳 。

　草儿发绿了，燕子回北方 ，

　花儿争开放
。鸟儿齐歌唱。

　黄牛铁牛遍地走
，歌唱春风吹大地，

　农民伯伯春耕忙 。歌唱春天好时光。

　 （四）你为什么喜欢春天？

　幼：天气暖和 ，柳树发芽
，桃树开花，河水流淌
。小鸟歌唱 ，蜜蜂采蜜
，蝴蝶舞蹈，小朋友们在一起玩水 ，放风筝……

　小结：教师根据幼儿的讲述加以总结，加深幼儿对春天的认识。

　延伸活动：带幼儿到室外寻找春天
，观察春天还有哪些秘密 。

幼儿园春天的教案 篇9

　教学目的：

　1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同 ，而画面不同的诗歌段落
。培养仿编
，语言表达能力。

　2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌 。

　3.培养幼儿关心 ，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力
。

　教学准备：

　多媒体课件一套

　磁带两盒（a：《找朋友》
，b：配乐带）

　挂图一副（草地上有小花，小草 ，池塘里有荷叶
，天空）

　蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只 ，其他动物头饰若干

　在教室里布置一幅春景图

　教学重点： 仿编出一段与原诗结构相同
，而画面不同的诗歌段落。

　教学难点： 用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编 。

　教学过程：

　1.导入

　（放a）幼儿随音乐自由舞蹈
。

　问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

　让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　2.欣赏配乐朗诵一次 。

　问：诗歌叫什么名字？

　那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

　你觉得这首诗听起来怎么样？

　3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶 ，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问
，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答 ，感受诗歌的语言美
。

　问：花蝴蝶飞来了
，和谁握握手？她对小草说什么？

　花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

　花蝴蝶 ，小草
，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

　在幼儿回答的基础上 ，教师再分句复述一次
，让幼儿更易掌握。

　4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次 ，充分利用各种感官去体会和感受 。

　总结：春季有着许多的散文文章
，句子都是特别的优美，小孩子们也很容易进入到其中的意境这中去 ，让我们一起走进春季，更多的欣赏下有关春季的美景吧
，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！

幼儿园春天的教案 篇10

　 教学目标：

　引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪
。

　要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言 ，记住电话号码。

　能分析故事情节
，培养想象力 。

　理解故事内容，丰富相关词汇
。

　 教学准备：

　录音机 、磁带
、投影机、有关教学内容的投影片 、幼儿操作的学具78套。

　 重难点：

　弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码 。

　学习讲故事中的对话语言
。

　 教学过程：

　1
、引入课题

　（1）拍手入座 ，看投影片复习古诗《咏鹅》。

　（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题 。

　2、围绕重点 、难点开展活动

　（1）通过声形结合的电化教学形式
，让幼儿了解故事名称
、内容、人物
。

　（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。

　（3）利用圆形的循环电话投影片 ，使幼儿体会作品的有趣之处
，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码 。

　（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言
。

　3 、形式：

　（1）五个幼儿为一组 ，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序
，复述故事中的对话语言 。

　（2）教师巡视指导幼儿操作情况， ，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话
，亦可参与到幼儿当中一起活动。

　4
、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物 ，通过表现其形态特征及相应的电话号码
，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码
。

　 活动反思：

　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复 ，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化
，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征 ，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中
，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解 、复述故事内容 ，他们对春天季节的变化有了进一步的认知
，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序 。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳 ，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话
，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标
。二是教师的指导显仓促 ，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验
，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的
、大众化的表扬用语 。如果让我重新上这节课 ，我会更加细致的考虑活动的各环节
，让知识、情感 、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中
。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园春天来了诗歌教案（精选7篇）
，希望对大家有所帮助 。

　幼儿园春天来了诗歌教案1

　活动目标：

　1
、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味
。

　2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

　3 、学会有感情地朗诵诗歌 ，大胆参与讨论 。

　4
、引导幼儿在诗歌中学习
，感悟生活
。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　活动准备：

　课件，三本书 ，绘画材料 。

　活动过程：

　1 、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

　美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里
。

　2
、理解诗歌内容。

　（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜

　猜书里有什么？

　（2）出示第二本书
，这是一本什么样的书？（边打开边问）

　谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

　（3）出示第三本书 ，这是一本什么样的书？（边打开边问）

　是谁在唱歌
，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

　3、整体欣赏诗歌，看课件 。

　春姑娘真能干 ，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里
，我们一起听听
。

　4 、欣赏诗歌，感受春天的美。

　诗歌里说春天是三本书 ，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

　（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

　（2）春天还是一本会笑的书
，我们一起看看（欣赏） 。谁在

　春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？

　小池塘为什么笑？

　（3）播发第三段
。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

　5
、朗诵诗歌

　（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念 ，集体朗诵。

　（2）和老师一起边看图边念这首诗歌 。

　（3）春天可真美
，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌
。

　（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

　6、制作封面 ，表现春天的美 。

　（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面
，好吗？幼儿绘画
。

　（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

　（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边 ，让我们一起去找一找吧！

　活动反思：

　《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品
，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解 。 ”具体地说 ，就是要培养幼儿爱听 、爱看、爱讲
、爱表演儿童文学作品
，能理解并复述简短的儿童文学作品。

　幼儿园春天来了诗歌教案2

　设计思路：

　《春天在哪里》这首诗是以歌词的形式出现的，但这首诗歌格式整齐 ，讲究压韵
，读来朗朗上口，颇含诗意
。春天在那里？以这个问题引头的诗歌 ，展开了广阔的画面
，也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调 ，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪 。在教学中老师为幼儿提供大量的物质准备
，让幼儿在看、听 、闻
、摸等亲身体验中感受春天，描述春天
。整个教学过程遵循先感知 ，再创作；先集体学习
，再分组学习的过程。有利于帮助幼儿学会观察生活、学会“共同学习
” 。

　教育目标：

　1 、学习诗歌《春天在那里》，感受诗歌的韵律美
。

　2
、引导幼儿用多种感官感觉春天 ，学习仿编诗《春天在哪里》
，体验成功的乐趣。

　3、培养幼儿主动观察生活的习惯 。

　教学准备：

　1 、春天一幅
、诗歌格式图一幅
。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。

　2、录音机 、磁带（录有青蛙
、春雨、溪水 、蜜蜂、鸽子
、鸟叫、小鸡 、小鸭等声音）

　3
、蝌蚪、小鱼 、蚕
、青蛙、迎春花 、桃花
、发芽的各种植物等 。

　教育过程：

　一、欣赏诗歌《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美
。

　1 、放《春天在哪里》的乐曲作为背景音乐 ，老师有表情地朗诵诗歌。

　2
、出示挂图
，第二遍朗诵诗歌 。讨论：诗歌里每一段的头一句是什么？为什么说春天在小朋友的眼睛里？诗歌听上去感觉怎么样？

　3、带领幼儿将诗歌念一遍。

　二 、听录音仿编诗歌
。

　1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。

　2
、听录音 ，感受春天
，学习仿编诗歌 。

　⑴幼儿听录音，说说自己找到了什么
。

　⑵根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的内容。

　⑶与幼儿一起朗诵仿编地诗歌 。

　⑷讨论：除了可以听到春天 ，还可以怎样知道春天来了？

　三、幼儿分组感觉春天，仿编诗歌
。

　1 、将幼儿分组：一组用眼睛看春天；一组用鼻子闻春天；一组用手摸春天；一组用耳朵听春天。

　2
、各组幼儿讨论仿编诗歌 。

　3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌
，其他组幼儿学习
。

　四 、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。

　老师用赞赏的态度来激发幼儿的自豪感 ，鼓励幼儿的创新精神 。教学提示：《春天在哪里》这首诗内容难度不大
，欣赏诗歌的重点可放在诗的形式特点上
。仿编诗歌时，为了帮助幼儿把握诗歌的结构 ，教师可以提醒幼儿注意这首诗的格式图
，仿照格式改变内容。贴在黑板上的格式图可为这样：春天在哪里？春天在……春天在……教师应注意在仿编诗歌的过程中，引导幼儿将个人的诗歌仿编内容纳入一定格式 ，强调某一种感觉所获得的内容 。但不过分强调字数完全统一。

　幼儿园春天来了诗歌教案3

　活动目标：

　1
、了解春天的特征
，理解诗歌内容，感受春天的美
。

　2、能大胆 、清楚的表达对春天的感受 ，尝试简单的描述春天特征
，发展语言表达能力。

　3
、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感 。

　活动重点 ：

　能大胆清楚的表达对春天的感受
。

　活动难点 ：

　丰富词汇 ，用语言、动作 、表情表现。

　活动准备：

　1
、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解 。

　2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带 、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机
。

　3：诗配乐《春天的秘密》。

　4
、每组一张大的图画纸
，绘画用的彩笔若干 。

　活动过程：

　一、创设情景激趣引入

　1 、"春天多美啊，让我们一起去找春天"
。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。

　2
、老师带来了春天的秘密 ，你们想知道吗？请你们看一看、听一听 、找一找春天的秘密 。（小鸟唧唧喳喳的叫声
，小河哗哗流水声……）春天会有哪些秘密？

　3
、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？

　4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）

　二 、欣赏诗歌感受理解

　（一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏；

　欣赏后老师提问：春天在哪里？都是谁告诉你的？

　（二）播放录音 ，幼儿第二次完整欣赏；

　欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的？

　（三）分段欣赏诗歌
，进一步理解诗歌内容
。

　1
、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句 ，并逐步出示投影让幼儿观察。

　（1）欣赏第一段
，理解春天来了，冰雪融化了 。

　春天来了 ，春天来了
，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。

　（2）欣赏第二段，春天来了 ，理解柳树发芽了
。

　春天来了，春天来了
，春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹 ，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风
，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演）

　（3）欣赏第三段，春天来了 ，桃花开放。

　桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸
，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样子 。

　（4）欣赏第四段，春天来了 ，燕子从南方飞回来了
。

　春天来了
，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边学说：春天来了 ，春天在这儿。

　（5）欣赏第五段
，春天来了，麦苗发芽了 。

　春天来了 ，麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看
。

　（6）欣赏第二段，春天来了
，农民伯伯忙着播种。

　春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？(轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活 ，它很兴奋
，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大 ，我们叫"嚷"（幼儿学念）

　三、分组操作表现表达

　1 、在大一班里
，还有许多春天的'秘密，你们找一找
、听一听、看一看 、说一说、画一画
、演一演 。

　（1）听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听 ，并操作
，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里 ，幼教师记录下来
。

　（2）模仿诗歌中动作
，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。

　（3）仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物 、风景等材料对诗歌的结构进行大胆仿编 ，教师提示每一段都有的重复句子不编 。

　（4）绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密
。

　（5）表演《春天的秘密》:选择头饰
、服饰等
，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。

　四、展示分享参与评价

　1 、与同伴合作进行展示
、体验、操作的分享 。

　2 、与同伴自评
、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。

　五 、扩展延伸

　1
、春天还有很多秘密，在哪里？想一想 ，找一找
。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈 、同伴和老师。

　2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动 。

　教学反思：

　春天来了
，万物都有了性的变化，河里的冰融化了 ，柳树的叶子绿了
，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节 ，农民伯伯开始播种了
。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节
，我开展了本节活动《春天的秘密》 。

　活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感
。能了解诗歌的内容 ，从而运用自己的已有经验来续编诗歌
，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

　活动前的准备工作做得很充分，教师有目的
、有意识地拍了许多相关的照片 ，并在网上下载了大量的绘制供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容 。教师将诗歌内容的一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏
，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫
。通过教师的充分准备 ，幼儿对春天的景象非常感兴趣
，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高 ，主动参与活动的积极性也很高 。只是活动的时间把控不够好
，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入 ，师生间的互动效果非常好
。

　幼儿园春天来了诗歌教案4

　目标：

　1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征
，感受诗歌的意境。

　2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌 。

　3.培养幼儿边听边记边想的能力。

　4.学习词语：一溜烟 、请柬
、衔着、快活
。

　5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点 ，发展幼儿仿编诗歌的能力。

　准备：

　1.音乐伴奏带 。

　2.电脑
。

　3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

　过程：

　1.感受环境和生活

　让幼儿能描述出春天的样子：春天来了
，树绿了，花开了 ，草地绿了 。

　请幼儿观察树 、草
、花、说一说像什么？

　例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆
，像在跳舞
。

　2.出示电脑

　师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草 、柳树
、桃花有什么变化？

　3.欣赏诗歌《春天的故事》

　教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

　想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述 。

　围绕诗歌提问 ，帮助幼儿理解诗歌内容：

　春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语
。

　幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

　活动延伸：

　引导幼儿知道诗歌的结构
，教师示范仿编一春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语 。

　幼儿园春天来了诗歌教案5

　活动目标：

　1、感受理解诗歌里春天给大地带来的变化
。学习词语“苏醒”

　2 、在理解内容的基础上有感情的朗诵诗歌。尝试根据诗歌形式，仿编诗歌 。

　3
、使幼儿萌发热爱春天、热爱大自然的情感。

　活动建议：

　1 、带领幼儿走进大自然 ，在充分感知体验之余
，启发幼儿用各种表征手段表现对春天的喜爱
。

　2、带着对春天的感知与喜爱之情，引导幼儿欣赏诗歌 ，可引导幼儿重点讨论：春天对小草
、花儿、燕子等说了什么话？启发幼儿模仿诗歌的语言进行仿编活动
，可引导幼儿提问：春天还对谁说了什么？他们都怎么了？

　3 、鼓励和支持幼儿自己举办一个“赞美春天 ”展示活动，大胆展现
、交流表达、共同分享自己的作品 ，抒发对春天的热爱之情。

　附诗歌

　《春天说了什么》

　春天说了什么春天对小草说了什么？小草那么听话——都绿了 。

　春天对花儿说了什么？

　花儿那么听话——都开了
。春天对小燕子说了什么？

　小燕子那么听话——都回来了。春天对世界说了什么？

　世界那么听话——都苏醒了 。啊
，是不是，

　春天的手里有一把五彩的琴 ，轻轻地拨一拨呀，世界就听懂了他的声音
。

　春天
，春天是我们大家的。

　幼儿园春天来了诗歌教案6

　一 、活动目标：

　1.欣赏诗歌，理解诗歌内容 ，感受诗歌中春天优美的意境 。

　2.迁移新的讲述经验
，尝试仿编诗歌
。

　二
、活动准备：

　自制图书、诗歌录音。

　三 、活动过程：

　（一）导入，引出诗歌 。

　1.今天老师给你们带来了一本大图书 ，谁知道这本书的名字叫什么？我们一起来读一读
。

　2.这本书里藏着一首好听的诗歌
，我们一起来看一看
、听一听。请你仔细听春天到底是一本怎样的书呢？

　（二）欣赏诗歌，理解诗歌内容 。

　1.幼儿第一次完整欣赏诗歌（录音）。

　（1）春天是一本怎样的书呢？

　（2）为什么说春天是一本彩色的、会笑的 、会唱的书呢？我们再来仔细听一听
。

　2.教师有表情朗诵诗歌 ，幼儿第二次完整欣赏
，理解诗歌内容。

　（1）为什么说春天是一本彩色的书？春天里有哪些彩色的东西？（幼儿朗诵第一段） 。

　（2）春天除了是一本彩色的书，它还是一本怎样的书？

　是的 ，春天是一本会笑的书
，春天里谁笑了？

　小池塘笑了，小池塘为什么笑了？小池塘笑了 ，脸上有什么？为什么有酒窝？

　还有谁笑了？小朋友为什么笑了？（幼儿朗诵第二段）
。

　（3）春天还是一本怎样的书？春天里谁在唱歌？它们是怎样唱的？（幼儿朗诵第三段）

　3.幼儿随录音完整朗诵诗歌。

　小朋友说得真好！你们觉得这首诗歌好听吗？那我们一起用好听的声音来朗诵诗歌《春天》，好吗？（教师带领幼儿朗诵一遍诗歌 。）

　(三)仿编诗歌
。

　1.春天除了是一本彩色
、会笑的、会唱的书
，还会是一本怎样的书？

　2.春天到了，有哪些变化？

　3．幼儿尝试仿编诗歌。

　4.小朋友讲得真多 、编得真好！那我们一起到外面找一找 ，春天还是一本什么样的书
，好吗？

　附：诗歌《春天》

　春天是一本彩色的书——

　黄的迎春花，

　红的桃花 ，

　绿的柳叶
，

　白的梨花……

　春天是一本会笑的书——

　小池塘笑了，

　酒窝圆又大 ，

　小朋友笑了
，

　咧开小嘴巴……

　春天是一本会唱的书——

　春雷轰隆隆，

　春雨滴滴答 ，

　燕子唧唧唧
，

　青蛙呱呱呱……

　幼儿园春天来了诗歌教案7

　活动目标；

　1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦 ，小班整合活动：春天是这样来的 。

　2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱
。

　活动准备：

　“春天
”的、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

　活动重点 ：

　朗诵儿歌

　活动过程：

　1
、组织谈话
，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了 。

　2、老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）诗歌里说小溪 、柳树
、春笋是怎样来的呢？

　3、出示 ，播放配乐诗朗诵
，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

　播放背景音乐〈春天〉

　（1）小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌 、发出叮咚
、叮咚的声音，幼儿教案《小班整合活动：春天是这样来的》
。

　（2）柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3）春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的 。

　4、播放背景音乐 ，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

　5 、引发幼儿展开丰富的想象
，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么
。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

　6
、教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物 。

关于“《让人快乐的球》美术教案”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！