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1.归纳古诗词常用意象
原发布者：ningmengchaqaz
古诗中常见的意象1、植物类2 、动物类3 、乐器类4、自然类5 、场所类1 、植物类（比喻或象征）：芳草、芭蕉 、梧桐 、松柏、竹子、梅花 、兰花 、菊花、牡丹 、桃花 、扬花 。1、芳草：（1）以远接天涯 、绵绵不尽 、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。乐府诗：青青河边草 ，绵绵思远道 。（2）表现生生不息和希望：白居易：离离原上草 ，一岁一枯荣 。野火烧不尽，春风吹又生。2、莲：由于 ”莲”与 ”怜 ”音同 ，所以古诗中有不少写莲的诗句 ，借以表达爱情 。如：南朝乐府《西洲曲》：”采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水 。 ”3 、梅花：洁 、不屈不挠的品格。王安石《梅花》“遥知不是雪 ，为有暗香来。 ”诗句既写出了梅花的因风布远 ，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果 。陆游《卜算子》：零落成泥碾作尘 ，只有香如故 。借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。4、松柏：象征孤直顽强 、坚贞不屈 。《论语》：“岁寒 ，然后知松柏之后凋也 。”5 、竹：苍翠挺拔、蒸蒸日上、不屈不挠。郑板桥：“咬定青山不放松，立根原在破岩中 。千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风 。”6 、“柳 ”的意象（1）“柳 ”“留”二字谐音 ，经常暗喻离别。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 ”三句 ，表现了柳永对恋人的怀念 。（2）于檐前屋后 ，常作故乡的象征 。 ”一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”抒发了许浑对故乡的无限牵挂 。（3） ”柳 ”絮飘忽不定 ，常作遣愁的
2.高中语文古诗词中常见意象及其示例诗词冰雪：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞 、品格的高尚 。
月亮：对月思亲——引发离愁别绪 ，思乡之情。
蝉：以蝉比喻品行高尚。
梅花：高洁人格的象征 。
杜鹃：在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起 。
松柏：象征孤直耐寒的品格。
菊花：高洁的品质 。
（桃花象征美人 牡丹寄寓富贵 杨花有飘零之意）
猿啼：象征着一种悲伤的感情 。
水：绵绵的愁思。
秋水：喻指眼睛，形容盼望的迫切 。
见背：喻父母去世 。
逐鹿：比喻群雄并起，争夺天下。
献芹：谦称赠人的礼品菲薄 ，或所提的意见浅陋 。
执牛耳：指在某一方面居领导地位 。
作壁上观：比喻观别人成败 ，不卷入其中。
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3.哪位能给我总结点高考诗歌常见的意象①修辞格：比喻，拟人 ，顶真 ，夸张，借代 ，同感 ，反复，设问 ，对偶 。
②表现手法：a叙事 ，议论，抒情 ，描写 。b浪漫（李白诗歌）。c虚实结合（夜雨寄北 ，十一月四日风雨大作）。d时空结合（大江东去浪淘尽，千古风流人物） 。e远近结合 。（天街小雨润如酥，草色远看近却无。）f浓淡搭配（日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝） 。g化虚为实（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流） 。h推己及人（想得家中夜深坐 ，还应说着远行人）。i动静结合（鸟宿池边树，僧敲月下门） 。k对比：物是人非（显示时间变化之快）“人面不知何处去 ，桃花依旧笑春风” 。（体现坚贞 ，坚持）l乐景村哀情（感时花溅泪，恨别鸟惊心）。m递村（已恨碧山相阻隔 ，碧山还被暮云遮）o只见其人 ，不见其声 。p移情于物 。
间接抒情方式：1借经抒情。2托物言志 。3借史抒情 。直接抒情。
意想定义：中国千百年来文人赋予它的特定的情感，文化的积淀 ，久而久之这些事物被称为意想！
代表：月亮→人生聚合 ，思乡思人
梅花→傲然独立，坚韧顽强
柳树→挽留之情 ，寓意分离
花飘零 ，水东流→感叹时间流逝
梅，兰，松 ，竹 ，菊→对君子的夸赞
大雁→思乡代名词
烟波→远走异乡游子的思念知情
寒砧→思念知情
秋→感慨人生悲凉
冰雪——以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
草木——以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨 。
长亭——是陆上的送别之所 。
梧桐——在中国古典诗歌中和芭蕉差不多 ，大多表示一种凄苦之音。
芭蕉——常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系 。
杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起 。
水——在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。
4.古诗文中常见的意象有哪些古诗中常见的意象
1 、植物类2 、动物类3、乐器类4 、自然类5 、场所类
一、植物类（比喻或象征）：芳草 、芭蕉 、梧桐、松柏 、竹子 、梅花、兰花、菊花 、牡丹 、桃花、扬花 。
二 、动物类：杜鹃 、乌鸦、鸿雁 、青鸟 、鹧鸪/沙鸥、蟋蟀 、鸣蝉 、猿猴、燕 、鱼
三
器乐类：羌笛（羌管 、笛）
、胡笳、琵琶 、戍角
1
、羌笛、胡笳：古代西部的一种乐器 ，它所发出的是凄切之音，唐代边塞诗中经常提到 ，往往
表示戍边思归 。王之涣
:
羌笛何须怨杨柳 ，春风不度玉门关。
李白：谁家玉笛暗飞声，散入
东风满洛城 。李益《夜上受降城闻笛》回乐峰前沙似雪 ，受降城外月如霜 。不知何处吹芦管 ，
一夜征人尽望乡。
5.高考诗歌鉴赏意象归类,谁有好且使用的常见意象的寓意
古诗中的意象，一般有相对固定的寓意 ，如“梅 ”是“孤独 ” 、“寂寞” 、“孤芳自赏 ”、“高洁伟岸 ”的代名词；“蝉”是“惜时光” 、“痛别离 ” 、“苦远游 ”、“感身世”的同义语 。
花草树木类
花开：希望 、青春 、人生的灿烂 。
花落：凋零失意人生、事业的挫折。
菊：隐逸 、高洁 、脱俗。
梅：傲雪、坚强、不屈不挠 。
兰：高洁 。
牡丹：富贵美好。
草：生命力强 、生生不息 。
禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰） 。
绿叶：生命力 、希望、活力。
黄叶：凋零 、成熟 、美人迟暮 。
松柏：傲岸坚强、生命力 。
竹：气节 、积极向上。
梧桐：凄苦 。
柳：送别 、伤感、春天的美好 。
飞禽走兽类
子规：悲惨 、凄恻。
猿猴：哀伤 、凄厉 。
鸿鸽：理想、追求 。
鱼：自由 、惬意。
（孤）雁：孤独 、思乡、消息。
鹰：刚劲、自由 、事业的成功 。
狗 、鸡：生活气息、田园生活 。
（瘦）马：奔腾 、追求 、漂泊。
乌鸦：小人、俗客 、庸夫 。
沙鸥：飘零 、伤感 。
风霜雨雪类
海：辽阔、力量 、气势。
海浪：人生的起伏 。
海浪的汹涌：人生的凶险 、江湖的诡谲 。
江水：时光的流逝。
烟雾：情感的朦胧、惨淡 。
小雨：春景 、希望 、生机 。
暴雨：残酷、热情。
春风：旷达、欢愉 、希望 。
东风：春天 、美好 。
西风：落寞 ，惆怅、衰败。
狂风：作乱。
霜：人生易老 、社会环境恶劣 。
雪：纯洁美好 、环境的恶劣 。
露：人生短促、生命易逝。
云：游子飘泊 。
天阴：压抑 、愁苦 、寂寞 。
天晴：欢愉、光明。
颜色器物类
白：纯洁 、无瑕 、丧事 。
红：热情、奔放 、青春 、喜事 。
绿：希望、活力、和平。
蓝：高雅 、忧郁 。
黄：温暖 、平和 。
紫：高贵、神秘。
黑：黑暗 、绝望 、庄重、神秘 。
玉：高洁 、脱俗 。
珍珠：美丽 、无瑕。
簪缨（冠）：官位、名望。
其它类
酒：欢悦 、得意 、失意、愁苦 。
英雄：追慕 、自愧 、自叹 。
小人：鄙夷、明志、自省 、鞭挞。
古迹：怀旧明志 、昔盛今衰、衰败萧条 。
破晓：初现希望 。
深夜：愁思 、怀旧。
乡村：思归厌俗 、田园风光、生活气息 、纯朴美好 、安逸宁静 。
草原：辽阔、人的胸襟 。
城市（市井）：繁荣 、热闹 、富贵、奢华。
仙境：飘逸 、美妙 、洁净、忘尘厌俗 。
月亮：人生的圆满、缺憾 、思乡 、思亲 。
朝阳：希望、朝气 、活力。
6.高中语文古诗词中常见意象及其示例诗词冰雪：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞 、品格的高尚 。
月亮：对月思亲——引发离愁别绪，思乡之情 。蝉：以蝉比喻品行高尚。
梅花：高洁人格的象征。杜鹃：在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起 。
松柏：象征孤直耐寒的品格 。菊花：高洁的品质。
（桃花象征美人 牡丹寄寓富贵 杨花有飘零之意）猿啼：象征着一种悲伤的感情 。水：绵绵的愁思 。
秋水：喻指眼睛，形容盼望的迫切。见背：喻父母去世 。
逐鹿：比喻群雄并起 ，争夺天下 。献芹：谦称赠人的礼品菲薄 ，或所提的意见浅陋。
执牛耳：指在某一方面居领导地位 。作壁上观：比喻观别人成败，不卷入其中 。
如果还需要就回复一下嘛 呵呵。
望月思亲——引发离愁别绪 ，思乡之愁 。
黄昏、夕照（斜阳 、夕阳 、落日）——多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情 。感伤的心情意绪 、人生迟暮的生命悲叹 、伤古吊昔的悲凉意蕴。 ?
流水、落花——古人云：“落花有意 ，流水无情 ”把水与时间的流失结合起来，由花落而感叹人生的无常 ，这是中国古代诗歌的一个典型主题。
长亭——陆上送别之所 。
羌笛----象征凄切悲凉之意境 。
以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞 、品格的高尚。
以草木繁盛反衬荒凉 ，以抒发盛衰兴亡的感慨 。?
菊花——坚贞高洁的品质 。
梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折 ，纯净洁白 ，岁寒三友之一。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香 ，因此梅花与菊花一样 ，受到了诗人的敬仰与赞颂 。
柳——以折柳表惜别 。“柳 ”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗 ，因此“柳 ”带有伤离别的意味 。
莲——因为莲出淤泥而不染 ，诗人借莲喻不同流合污的节操 。又由于“莲 ”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句 ，借以表达爱情。
梧桐——凄凉悲伤的象征 。
以蝉喻品行高洁 。
鸿雁——苏武牧羊时曾把书信缚在雁足之上带回祖国 ，这就是人们常说的“鸿雁传书 ”。所以“鸿雁 ”常借指书信。
鹧鸪鸟——鹧鸪鸣声听起来像“得不也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 。?
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