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，希望能够帮助到您。

　幼儿园教师是最辛苦的老师，要有很好的耐心 ，好好教育小孩子们
，下面是由我为大家整理的“幼儿园中班数学的教案模板
”，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

幼儿园中班数学的教案模板一

　认识梯形

　活动目标：

　1 、初步感知梯形的基本特征
。

　2
、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较 、动手能力。

　活动重难点：

　1
、活动重点：初步了解梯形的特征 。

　2、活动难点：认识不同摆放位置的 、不同的梯形
。

　活动准备：

　1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画
，布置出图形王国形象。

　2
、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形 。

　3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：

　 一 、感知梯形的特征

　1
、情景：（出示请柬）小朋友们，你们瞧 ，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬
，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加 ，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找
，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称 ，引出梯形。

　提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？

　 二 、观察了解梯形的特征

　1
、出示梯形宝宝
，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形 ，四条边都是一样长的
，四个角也是一样大的
。

　梯形，一条边短 ，一条边长，两条边平平的
，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？

　3 、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形 。

　4
、梯形宝宝可调皮了 ，它一会儿翻跟斗
，一会儿躺下睡觉，你们看：

　（教师演示）这样还是不是梯形呀？

　小结：原来梯形可以倒着放 ，躺着放
，不管它们怎么放，都是梯形
。

　5、认识不同的梯形（直角梯形 、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢 ，你们看看
，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的 ，它是不是梯形呢？

　（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的
，它是不是梯形呢？

　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形
、直角梯形、等腰梯形。

　 三 、小组操作 ，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

　1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题
，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？

　·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形 ，并涂上漂亮的颜色·折一折
、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来
，进行装饰（如梯形饼干 、梯形杯子
、梯形池塘、梯形楼梯 、梯形花盆
、）（教师巡回指导）2、反馈：共同检验小朋友的操作四 、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说 ，我们小朋友这么能干
，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演 ，你们开心吗？那就出发吧！

　1
、让幼儿在活动室能张贴的造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？

　2 、鼓励全体小朋友寻找
，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？

　 四
、结束小朋友们告诉你们一个好消息

　为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们 ，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！

幼儿园中班数学的教案模板二

　学习7

　活动目标：

　1、感知7的物体数量
，辨认数字7 。

　2 、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量
。

　3
、能细致地观察与操作 ，体验数学活动的乐趣。

　4、发展幼儿逻辑思维能力 。

　5 、能与同伴合作，并尝试记录结果
。

　活动准备：

　物质准备：数字卡片6和7
，苹果
、梨、蝴蝶 、小鸟
、小鱼等，分组操作材料等。

　环境创设：布置秋天公园情景 。

　活动过程：

　1、创设秋天公园的情景 ，以“秋游”的形式引入活动
。

　引导幼儿说一说
，你看到了什么？它们的数量分别是多少？

　2 、认识数字7。

　（1）请两名幼儿摘下6个苹果
、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量 。

　（2）出示数字“7 ” ，引导幼儿辨认数字“7
”
，讨论“7”像什么。

　（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼 ” 、“蝴蝶”
、“小鸟
”
。

　（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。

　（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西 。）

　3、分组操作
。

　（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。

　（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡 、小娃娃一一对应请上小火车 。

　（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字 ，包相应数量的糖果
。

　（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

　4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品 。如
，电话
、门牌号等
。

幼儿园中班数学的教案模板三

　找不同分类教案

　活动目标：

　1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析 、判断的思维能力。

　2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体 。

　3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣
。

　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　5.发展幼儿逻辑思维能力 。

　活动准备：

　1.教师演示板一套 ，自制小鸡头饰一个。

　2.思维学具每人一套
。

　活动过程：

　一
、课前准备

　1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫 、铅笔
、小兔子；第二排为小轿车、自行车 、飞机
、玫瑰花；第三排为菠萝、萝卜 、梨
、西瓜。

　2.教师播放律动音乐
，幼儿有序取思维学具入座 。

二、游戏导入

　教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友
。可是小鸡宝宝却发现，来做客的每一个家族的成员都有问题。小朋友 ，我们快来看看怎么回事吧！”

　三 、操作探索

　游戏一：请出去（一）

　教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来 。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽
，动物类家族有问题
。’动物类成员瞪大眼，你瞧我 ，我瞧你。咱们同属动物类
，应该把谁请出去？ ”

　幼儿：“应该把铅笔请出去！
”

　教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去？”

　引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员 ，不应该跟动物类家族在一起 。

　游戏二：请出去（二）

　教师：“接着到来的是交通类家族
。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽
，叽叽叽，交通类家族有问题。’交通类成员瞪大眼 ，你瞧我
，我瞧你 。咱们同属交通类，应该把谁请出去？ ”

　幼儿：“应该把玫瑰花请出去
。
”

　教师把玫瑰花卡片拿下来 ，并问幼儿：“我们为什么把它请出去？”

　引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员
，不应该跟交通类家族在一起。

　游戏三：请出去（三）

　教师：“最后到来的是水果类家族 。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽 ，水果类家族有问题。’水果类成员瞪大眼，你瞧我
，我瞧你
。咱们同属水果类，应该把谁请出去？ ”

　幼儿：“应该把萝卜请出去。
”

　教师把萝卜卡片拿下来 ，并问幼儿：“我们为什么把它请出去？”

　引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员
，不应该跟水果类家族在一起 。

　经验提升：

　练习《课堂用书》P5
。

　延伸训练：

　1.整理教室里的玩具箱，先规定一个箱子里装木制玩具 ，另一个箱子里装塑料玩具（教师事先把木玩具和塑料玩具分别装到两个箱子里
，再混入一些其他材料的玩具），让幼儿分别从两个箱子里把不同类的挑出来 ，放到空箱子里。

　2.练习《家庭辅导用书》P5 。

幼儿园中班数学的教案模板四

　《谁在前、谁在后》

　活动目标

　1.引导幼儿正确感知9以内的数量
，比较相邻两数之间的关系
。

　2.教幼儿学习准确地运用单位量词。

　活动准备

　教具 实物卡（见图一~五），数字5
、6、7 、8
、9 ，教育挂图3 。第二组：印比9少的点子纸人手1份
，印泥2盒，点子印章 ，点子印章6个；第三组：实物标记图（见图七），2~7的数字印章2个
，印泥2盒，操作卡片19；第四组：8或9的数字口袋人手1份 ，点条、竖线条 、实物条数量均为10；第五组：图形卡（见图八）
，彩笔6支，操作卡片19；第六组：依样接画（见图九） ，铅笔6支
。

　活动过程

　1.集体活动

　（1）目测数群
，学习准确运用量词。

　出示图一~五，“绒板上有什么？ ”（汽车
、轮船、飞机 、坦克
、大炮）“每样有多少？
”要求幼儿正确使用量词 。

　（2）游戏：数得快、说得对
。

　教师指某实物卡 ，幼儿准确地说出数量
，并正确使用量词。

　（3）比较相邻两数的关系 。

　“谁来给卡片排队？哪张卡片应该排在第一个？排好后给它们贴上数字，表示它是几个。”请一名幼儿操作
。“大家说说他是怎么排的？ ”（5 、6
、7、8 、9）“9的前面是几？”“8和9哪个多？
”（8少 ，9多
，如果有幼儿能说出8比9少，9比8多 ，则更好。）以此类推比较其它相邻两数的多少 。“前面的数总比后面的数少，后面的数总比它前面的数多
。”

　2.小组活动。第一组
，填空格 。“填好后说一说，靠近的两个数 ，哪个多
，哪个少？ ”

　第二组，印比8、9少的点子
。“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。
”

　第三组 ，看图按标记计数 。“看看这幅图是用哪些形状拼出来的
，数数各有几个，再按形状标记用数字记录下来
。”

　第四组 ，给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做 。

　第五组
，给相同的图形涂色
。“哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。 ”第六组 ，依样接画 。教师重点指导第一活动小组的活动
，引导幼儿正确地表述操作结果。

　3.活动评价
。

　请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。（填了几个点子，几多几少 。）鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果
。

中班教案

幼儿园中班数学教案汇编10篇

　在教学工作者开展教学活动前 ，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼儿园中班数学教案10篇，希望对大家有所帮助 。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标：

　1.认识简单的立体图形
。

　2.正确点数完整作品中的各个积木的数量。

　 活动准备：

　1.《我的数学》第14~15页 。

　2.多个积木
。

　3.胶棒。

　 活动过程：

　一
、教师出示积木 ，让幼儿识别各个形状 。

　1.这是什么形状的积木
。

　二、教师随意地使用多种形状的积木拼搭出造型
，请幼儿观察使用到了哪些积木，并点数相应的数量。

　1.仔细看看老师搭的房子中用到了哪几种积木？

　2.每一种积木分别有多少块？

　三 、再请幼儿随意搭建几种积木造型 ，幼儿进行观察并点数积木的数量 。

　四
、请幼儿翻开《我的数学》到第14~15页
，先看看第14页画面上的积木有哪几种，每种分别有多少块 ，并取下玩具卡上的数字
，贴到方框里。再看第15页的画面，从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型
。

　 活动反思：

　今天的活动较为顺利的开展了 ，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研
”研讨的课例
，反思一路走来获得成功的的原因，我的教学对象是一群中班的孩子 ，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会
，无形中提高了生生互动的有效性 。

幼儿园中班数学教案 篇2

　 教学目标

　1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序
。

　2.培养幼儿序数的兴趣。

　3.发展幼儿逻辑思维能力 。

　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯
。

　 教学准备

　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房一幅。10只企鹅，10条小鱼 。

　 教学重难点

　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置
。

　自己确定方向并能准确找出位置。

　 教学过程

　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室 。

　咱们小朋友开着小火车来了 ，小动物幼儿园的小动物也来了
，不信你看，他们排着整齐的队来了
。

　二 、小动物们多神气 ，排着整齐的横队向我们走来。

　请小朋友看一看从左向右排
，每只小动物排第几?

　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　教师提问：

　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　2.看小动物们变成纵队向我们走来 。

　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　教师提问：

　a.从上向下排小猪排第几?

　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　三
、小动物们都累了 ，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房)

　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　(2)教师提出要求
，请小朋友将小动物送回家。

　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　b.小兔住在第10层 ，从右边数第9间房子;

　c.小猪住在第6层
，从左边数第10间房子;

　四、刚才小动物们的队排得太好了
。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极 ，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急
，有的排错了队，有的掉了队

　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　b.第几号小企鹅掉了队?找一找 ，它在哪儿?

　5.小企鹅饿了
，它们要下海捉鱼吃 。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队
。看一看 ，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　结束部分：

　小朋友们学习了10以内的序数
，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车 。

　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1 、2
、3
。幼儿每人一张编号的车票 ，如第2列火车第5节车厢就写2-5
，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停 ，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票
，看看谁找得又对又快 。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室
。

　 教学反思

　1.整个活动 ，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与
，起到了导向辅助的作用。

　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强 ，课堂气氛活跃
，充分激发了幼儿学习积极性 。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动目标：

　1 、正确感知和判断7以内的数量
。

　2
、复习巩固5、6 、7这3个数。

　3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念 。

　 活动准备：

　数字卡5-7，苹果
、梨、桔子树 ，苹果 、梨
、桔子各一盆
，五只小兔图，六只小猫图 ，七只小狗图
，幼儿操作材料，笔。

　 活动过程：

　（一）小猴摘水果

　1、小猴家里有一个果园 ，他在果园里种了很多果树
。秋天到了
，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观 ，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

　2 、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有5只梨；梨树上有6只苹果；桔子树上有7只桔子。

　（二）给水果排队

　1
、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来
，摘了三盆水果 。（见图二）

　师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

　幼：第一盆是苹果
。第二盆是梨。第三盆是桔子 。

　师：第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？（出示数字5）

　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示
。

　师：第二盆有几只梨？六只梨可以用数字几表示？（出示数字6）

　幼：第二盆有6只梨 ，六只梨可以用数字6来表示。

　师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？（出示数字7）

　幼：第三盆有7只桔子
，七只桔子可以用数字7来表示 。

　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

　幼：这三盆水果应该5只苹果排在第一 、6只梨排在第二
、7只桔子排在第三
。

　（三）分水果1、小猴非常高兴 ，摘了那么多的水果
，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家 ，他想把水果分给小兔吃 。（图三）小朋友看看有几只小兔？

　幼：有5只小兔
。师：小猴请小朋友帮他想一想
，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只 ，不多也不少呢？

　幼：小猴把苹果分给小兔吃
，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　师：为什么把苹果分给小兔呢？

　幼：因为苹果和小兔一样多 ，都是5 。

　小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。

　2 、看！小猴来到小猫家
，他想把水果分给小猫吃
。（见图四）小朋友看看有几只小猫？

　幼：有6只小猫。

　师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只 ，不多也不少呢？

　幼：小猴把梨分给小猫吃
，才是正好每只小猫分一只，不多也不少 。

　师：为什么把苹果分给小猫？

　幼：因为梨和小猫一样多 ，都是6
。

　师：小朋友你们分对了
，小猫和小猴高兴得跳起了舞。

　3
、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃 。（图五）有几只小狗？

　幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗 ，才是正好每只小狗分一只
，不多也不少呢？

　幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只 ，不多也不少
。

　师：为什么把桔子分给小狗幼：因为橘子和小狗一样多
，都是7。

　小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞 。

　（四）分组练习：

　1、小猴感谢小朋友帮他分水果 ，他还带来一些练习题，考考小朋友
。第一题：添 、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点 。第二题：按顺序填空格
。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三题：连线 。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

　小猴还说如果哪个小朋友全做对了
，就邀请小朋友到他家里去做客
。

　2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。

　（五）作业评价

　（六）活动结束：

　师：小猴的果园里还有很多的果树 ，果树上有很多的水果
，我们一起去帮它摘下来好吗？

幼儿园中班数学教案 篇4

　一
、活动目标

　1、通过各种拼图游戏，感知菱形的多种拼法 。

　2 、发展动手能力及想象能力 ，激发参与游戏的积极性
。

　3
、能区分菱形、三角形 、圆形
、正方形。

　二、活动准备

　1 、菱形泡棉每人三个 。

　2
、教师展示（三角型拼成的小鱼、圆形拼成的毛毛虫 、方型拼成的机器人）
。

　3
、大三角形、圆形 、正方形各一
，人手一个图形；教师用大菱形图形三个

　4、每组一张操作图，水笔。

　三
、活动过程

　（一）出示三个大图形（三角形、圆形 、正方形）

　1
、小朋友 ，你们认识它们吗？

　2、图形娃娃找朋友（分类计数）

　（二）出示（小鱼 、毛毛虫
、机器人）

　1、教师用神秘的口吻告诉幼儿：“图形娃娃觉得小朋友真是聪明
，所以它们还为我们带来了新朋友，看 ，它们是谁？”

　2 、师：谁来告诉我它们是由什么图形拼成的呢？

　（三）介绍新朋友——菱形

　1
、（教师出示菱形）看
，图形乐园里来了位新朋友，这是什么图形？

　2、我和菱形娃娃做游戏

　1）听口令找朋友（如：3个小朋友 、5个小朋友等）

　2）用3个菱形来尝试拼图 。

　3
、幼儿每人从篓框里拿出三个相同颜色的菱形 ，自由操作菱形娃娃
。

　4、请个别幼儿上来展示自己拼的成果，并说说自己拼的是什么。其余幼儿将自己的结果粘贴在每组的纸上 。教师展示其中一组结果
，请幼儿说说自己拼的是什么
。

　5 、幼儿将拼图展示给客人老师，并说己拼的是什么图形。

　（四）延伸活动：

　1、教师出示操作图 ，请幼儿根据图上的形状用菱形去拼（按组进行）
，并且请组里的一位幼儿进行记录 。

　2
、巡回指导幼儿拼图情况。

　四、活动结束

　1 、

　2
、

幼儿园中班数学教案 篇5

　 一、教学目标：

　1．让幼儿正确判断5以内的`数量，学习按数量的多少顺序排卡片
。

　2．学习按物体的多少的差异 ，进行排序（数量5以内）

　3．会正确的取用
，整理操作材料。

　 二 、教学准备：

　1．大实物卡8张，4两张和5三张 ，大数卡4和5.

　2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗
，以及插卡槽一张 。

　 三
、教学重点与难点： 学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义
。

　 四、教学方法和手段： 观察分析法 、讲解演示法
、讨论法、操作法

　 五 、教学过程：

　（一）开始部分

　1．请幼儿向客人老师问好。

　2．今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏 ，我说数字几
，你就拍几下 。数字2，就拍2下
。我们一起来试试。预备拍（先集体拍 ，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试 。

　（二）基本部分

　拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏
。游戏的名字叫“给小动物排队 ”。要学这个游戏
，我们先来认识小动物，“仔细看 ，图上有谁
，它各有几个？
”自己先数以数，谁来说一说 。（检查的时候(集体数一数 ，个别数一数
，心里默数)幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物
。”

　2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分 ，“一样多的放在一起 ”xx和xx一样多放在这边
，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作 ，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个
，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4
” ，那边的呢? 出示数字卡“5”。

　3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁
，各有几个?小动物们都来了，我们来给小动物排队吧 。看看 ，最少的是谁
，最多的又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队 ，就插在这个操作卡里（教师示范）
，大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排队吧！

　4.都给小动物排好队了 ，谁来说一说
，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。（教师检查）发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他
。5.幼儿改正后 ，问：“除了从少到多的顺序
，还有其他排法吗？ ”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人老师检查 。

　（三）结束部分 瞧，小动物的队伍排的真整齐 ，现在我们小朋友也来学学小动物排队，谁在前
，谁在后?好的，就从矮到高的顺序来排 ，最矮的在前面
，仔细看看你和小朋友谁高谁矮，队伍排好了 ，我们一起到外面做游戏吧
。

幼儿园中班数学教案 篇6

　 活动目标：

　1
、通过观察、对比 、感知左右对称。

　2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐 。

　3
、发展幼儿逻辑思维能力
。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动重点：

　理解左右对称的表现形式
，(即：左右图案的颜色 、花纹
、大小、位置相同)活动难点：运用对称的方法装饰小瓢虫

　 活动材料：

　ppt 、幼儿操作瓢虫
、黑点粘纸、贴有数字(4 、6
、8、)的展示板

　 活动过程：

　●意图：引出话题

　1 、(播放ppt1
、2)幼儿观察，感受舞会的欢乐气氛 。

　2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来
。

　●意图：初步感知对称1 、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?

　过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服 ，你们觉得哪一件最漂亮最特别。

　3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色
、花纹、位置 。

　4 、总结：原来左边和右边的颜色
、花纹、大小 、位置完全一样
，这样的表现方式叫做左右对称
。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。

　5
、(播放ppt5)过渡语：谢谢你们我的朋友，有了你们的帮助 ，我今天一定是舞会上最美丽的一只昆虫 。小蝴蝶穿上对称的衣服
，开心的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发现周围有许多东西也是对称的 ，你们发现了没有?

　●意图：寻找对称

　5、(播放ppt6)幼儿寻找中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称
。

　●意图：表现对称

　1 、(播放音效
、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀
，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了 ，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2 、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸 。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸
，请你选择一只自己喜欢的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量
、大小以及点子的位置 ，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀
。不要弄错哦!

　引起小朋友操作的愿望3、幼儿操作
，教师观察4 、集体检验●意图：尝试分类 体验快乐1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。

　2
、引导幼儿根据点子送小瓢虫到相应的花盆 。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应该坐在哪里呢?请幼儿根据瓢虫的小点摆放
。看看有没有小瓢虫坐错位置啊?

　3、舞会就要开始了，让我们一起倒计 ，迎接舞会的开始。

　4 、幼儿一同倒数
，和昆虫一起狂欢跳舞 。

幼儿园中班数学教案 篇7

　 中班数学活动：

　认识数字7

　 活动目标：

　1能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量
。

　2能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

　3初步培养观察
、比较和反应能力 。

　4引发幼儿学习的兴趣
。

　 活动准备：

　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干 、小河若干条。

　 活动过程：

　一游戏捕鱼

　⒈教师：今天天气真好 ，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）

　让我们一起来钓鱼吧！

　⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼
，并送到相应的篮子里 。

　⒊集体送鱼。

　二认识数字7

　⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》 ，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》

　⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

　三游戏猫捉老鼠

　⒈教师：听
，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠
。

　⒉幼儿操作

　四听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

　 教学反思：

　通过这次教研活动 ，孩子们对7有了初步的认识
，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量 ，用三个数字
，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说 ，平衡语言表述能力与观察能力 。

幼儿园中班数学教案 篇8

　活动目标：

　1
、能迅速并正确地默数6以内实物或圆点
。

　2、激发幼儿数数的兴趣
，锻炼思维的敏捷性。

　活动准备：

　1 、有实物的泡沫骰子或转盘 。

　2
、点子卡10套(1—6)
。

活动过程：

　一、抛骰子，或转转盘 ，选卡片

　1 、教师抛骰子
，或转转盘，看上面的实物 ，幼儿数出上面的个数，记在心里。

　2
、幼儿从桌上选出与刚才个数相同的点子卡
，随意贴在身上，并报出此数 。

　3、反复多次 ，待幼儿身上已贴有数字1—6的点子卡片后
，进入下一个环节
。

　二 、抛骰子，或转转盘 ，拍卡片

　1、教师抛骰子
，或转转盘，幼儿数出上面的个数 ，并迅速找出自己身上相同的点子卡
，拍一下。

　2
、游戏反复几次，教师或同伴相互检验 。

　3、交换身上点子卡的位置 ，再进行游戏
。

　三 、抛骰子
，看谁拍得快

　1
、教师抛骰子或转转盘，幼儿数出上面的个数 ，并迅速找出同伴身上相同的点子卡，拍在点子卡上。

　2、拍得对则取下贴在自己身上 。

　3 、反复多次
，互相抽查，看谁的身上点子卡片多。

　游戏规则：选择拍的数要与骰子或转盘上的数字相同
。参与此游戏的幼儿不要超过10位。

　今天
、明天和后天的菜肴均不相同(每种菜的数量为10) 。

　玩法三：时令菜肴
。添加时令菜肴 ，选择两种不同的品种的菜肴混合放人锅里
，如：先投放竹笋6根，用接着往下数的方法投放4条鱼 ，数量仍保持为10。

幼儿园中班数学教案 篇9

　 活动目标：

　1、认识数字8
，知道它能表示相应数量的物体 。

　2 、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量 ，巩固对8以内数字的认识
。

　新经验：认识数字8
，知道它能表示相应数量的物体。

　幼儿已有经验认识数字“8”是在幼儿认识“8
”的基础上进行的活动 。认识数字在数学活动中是比较枯燥的
。于是我就以幼儿平时最喜欢的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来 ，让幼儿通过操作感知认识数字“8”
，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

　重难点重点：认识数字8，知道它所表示的含义 。

　难点：手口一致的点数
。

　 活动准备：

　Ppt原活动方案调整理由

　 新活动方案
、

　环节解读

　一、引入：设计环境 ，激发幼儿的兴趣。

　1 、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了
，数数看一共来了几只蝴蝶 。我们一起来数一数，边数边出示数字。

　2
、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的 ，是来找小花玩的
，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵
。

　3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？（8个）①通过观察法 、提问法、操作法激发幼儿兴趣。

　二
、认识数字8

　1、蘑菇 、蝴蝶
、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8 。

　讨论8还可以表示什么
。

　小结：所有数量是8的东西都可以用8来表示。通过讲解法、观察法认识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标 。

　三 、进一步认识数字8

　1
、看图画中还有哪些动物 ，分别有几只
，谁一起来数一数
。

　2、游戏“开花 ”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应的人数。通过游戏法 、点数，巩固对数字8的认识

幼儿园中班数学教案 篇10

　 活动目标：

　1.感知数量的多少 ，在活动中体验成功的喜悦 。

　2.掌握数量之间的一一对应关系
，进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力
。

　3.理解数量7的多少不受大小
、颜色、形状 、排列规律的影响。

　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯 。

　5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣
。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　正确感知数量7的多少不受大小
、颜色、形状 、排列规律的影响 ，掌握数量之间的一一对应关系。

　活动难点：

　理解数量7的守恒 。

　 活动准备：

　PPT课件
，幼儿操作人手一份。

　 活动过程：

　一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣
。

　你们看谁来了?小海豚告诉你们一个好消息 ，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求
，第一小动物们要组队参加，第二每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了 。

　二
、利用PPT ，学习7的守恒
。

　1.数量多少与大小无关

　大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了
，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多 ，是你们太少了 。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们能不能参加呢?

　小结：鲨鱼很大
，乌龟很小，但是他们都是7个 ，都能参加舞会
。

　2.数量多少与颜色无关

　下一个入场的是谁呢?有多少水母?能参加吗?水母说：我们是按要求来的。小朋友仔细看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?

　小结：虽然水母颜色不一样
，但数量是一样的，都是7个 ，都能参加舞会 。

　3.数量多少与形状无关

　小鱼也成群结队的游来了
，有什么样的小鱼?它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?能参加吗?长长的小鱼有几条?(六条)能参加吗?原来还有一条小鱼掉队了，现在是几条了?他们一样多吗?
。

　小结：虽然小鱼长得不一样 ，但每队都是7个，也能参加舞会。

　4.数量多少与排列方式无关

　音乐舞会开始了
，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞 ，不停地变换队形
，一会变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形 ，现在又变成了几只?小结：虽然小章鱼变换不同的队形
，但它们的个数没有变化，还是7只 。

　三、操作小动物 ，巩固7的守恒
。

　1.小章鱼的舞蹈太美了
，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?

　2.现在请你打开信封 ，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?

　3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形?每一种小动物有几个?

　小结：虽然每种动物的样子不一样
，大小不一样，颜色不一样 ，排的队形也不一样，但它们都是7个 。

　四 、活动结束

　小朋友们给小动物排的队形可真好看
，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们 ，小朋友再见
。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的中班教案10篇
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。

中班教案 篇1

　 一
、选材

　陶行知行先生曾说过“到处是生活 ，即到处是教育
，整个社会是生活的场所，亦即教育之场所
。
”。因此 ，在本次幼儿数学教育的过程中
，我以幼儿的现实生活为背景，以幼儿的生活经验为基础 ，以幼儿熟悉的超市为内容，设计了这个数学活动《送给爸爸的礼物》以创设游戏情景——去“超市购买礼物”送给爸爸
，将标价与货币数量对应引入数学 。注重生活与数学教育的紧密结合，并以游戏的方式开展活动 ，通过实践
，在丰富幼儿生活经验的同时，让幼儿更好地学习运用数学知识
。同时 ，6月20日是父亲节
，买礼物送给爸爸也培养了孩子爱爸爸的情感。

　 二、层层递进，突破难点

　在本次活动中 ，逐渐提升难度层次尝试学习购物 。第一环节：教师带领幼儿参观超市
， 让幼儿根据已有的生活经验，按“数字 ”(或圆点等)去“超市
”“购”物 ，提示幼儿看清标价牌
，学习看标价，为后面幼儿自主购买礼物做铺垫
。第二环节让幼儿拿出爱心小钱包 ，去买礼物让幼儿单独购物，在生活情境中
，引导幼儿看标价，付与标价相对应的货币。积累有关数物对应的经验 。迁移生活中的知识经验 ，不断学会解决生活中的数字问题学习看标价
。在第三环节幼儿合作购物使幼儿在合作购物中
，体验合作的快乐。使幼儿在实践活动中初步认识标价牌，掌握货币与标价的对应关系

　 三 、渗透节日教育理念

　6月20日是父亲节 ，于是借助这个契机
，以父亲节引出活动 。如：你们知道6月20日是什么节日?我知道你们都非常爱自己的爸爸，哪我们怎么样给爸爸庆祝节日?从而以父亲节引出活动内容培养孩子爱爸爸的情感。

　 活动名称：中班数学：纽扣分类

　 活动目标：

　1
、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类 ，会记录分类结果
。

　2、复习点数6以内数量的技能。

　3 、乐于参与操作活动
，感受发现的快乐 。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣
、二个盘子、一张记录纸 、铅笔；投影设备
。

　 活动过程：

　 一
、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

　 二、观察多样的纽扣 。

　1 、师：小朋友 ，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

　2、师：这些纽扣看上去不一样
，但他们也有一些相同的特点
。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

　3
、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀 ，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

　4、观察记录纸
，说说标记的意思，讨论记录方法 。

　5 、请一个幼儿表演分类方法并记录
。

　6
、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导 。

　7、请个别幼儿展示记录结果 ，表演并讲述分类方法
。

　 三 、纽扣拼画。

　1
、师：纽扣除了可以扣住衣物
，还可以拼成漂亮的图画呢 。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

　2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述 ，其余互相欣赏
。

中班教案 篇2

　中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中
，让幼儿知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣 ，幷乐意产生想象
，初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验 ，发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动目标：

　1 、初步理解数字与我们生活的关系
，积累有关数的感性经验 。

　2
、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣 ，幷乐意产生想象
。

　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　4 、培养幼儿对数字的认识能力 。

　 活动准备：

　PPT课件

　 活动过程： 一：导入

　 1
、大屏幕中出示格子，提问：数一数
，一共看到了几个格子？

　幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找 ，猜一猜分别是数字几？

　 2、大屏幕中出示不完整数字
，让幼儿观察，提问：

　师 ：找到了数字几？在哪个颜色里面？

　幼儿：我找到了数字1 ，在黑色的格子里
。

　我找到了数字8
，在**的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里 ，2在红色的格子里我找到了数字4
，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8 ，在**的格子里我找到了数字9
，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6

　 二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字？

　幼儿：车的车牌上 、闹钟上、电梯里
、电话机师：车牌在车的哪里？

　幼儿：车的前面和后面

　 三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义 ，教师展示PPT中不同的物体

　（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？

　幼儿：几日几日、礼拜一 、礼拜二……

　（2）遥控器师：遥控器有什么用？

　幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

　（3）体温计师：体温计有什么作用？

　幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间小总结：生活中到处有数字
，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字
、门牌号码） ，有的是告诉我们方位（比如：书上的页码）
，所以数字在生活中的作用是不一样的 。

　四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来 ，让幼儿观察有什么变化？

　（1）出示第一幅有数字组成的——鸡
，由数字0、3 、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

　（2）出示数字组成的冰激凌 ，由数字3
、6、

　 活动延伸：

　参照大屏幕中的数字图画
，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画 ，也可以创新
，挑选自己喜欢的数字，动手画一画
。

　 教学反思：

　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学 ，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系
，来引导学生去长数字，发现数字 ，学习数字
，会运用数字。

　小百科：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字 。当数目很多时 ，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数
。渐渐地人们不满足粒为单位的记数
，又发明了打绳结 、刻画记数的方法，在兽皮
、兽骨、树木 、石头上刻画记数。中国古代是用木
、竹或骨头制成的小棍来记数 ，称为算筹 。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今
，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字
。

中班教案 篇3

　 设计意图：

　餐具是孩子们生活中不可缺少的东西，我就从孩子们每天都能接触到的物品下手 ，给孩子们设计出一堂生动有趣的打击乐课。餐具是练习节奏的好教材 。本活动意在通过师幼互动
，运用形象生动的餐具图谱，以鼓励、激趣的方法来调动幼儿积极性 、主动性和创造性 ，使幼儿愉快地投入到整个活动中
。

　 活动目标：

　1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。

　2
、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具 。

　3、能通过同伴间的协作配合
，创编演奏方式
。

　 活动重点：

　幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具。

　 活动难点：

　同伴间的协作配合，三个人一组合奏 。

　 活动准备：

　1 、经验准备：课前幼儿随音乐进行简单的韵律活动 ，初步感知主旋律的情绪
、风格能将韵律动作转化为节奏型
。

　2、物质准备：伴奏音乐 、可粘贴的图谱
、（瓷碗、不锈钢餐盘 、塑料饭盒
、筷子）若干。

　3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成u字形
，摆上地垫，以利于幼儿进行表演 。

　 活动过程：

　1 、激发兴趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式 ，让幼儿听着歌曲欢迎老师们的到来
，教师带领幼儿认识餐具？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣 ，熟悉了歌曲的旋律
，就为以下的学习提供良好的基础
。

　2
、尝试体验：出示图谱，理解图谱含义。幼儿自由敲击餐具 ，感受它们的音色 。知道两相对的餐具是两样一起演奏的餐具；我没有刻意的去和孩子解释反复记号
，只是在打节奏的过程中稍微提醒了一下孩子。幼儿动手，在教师指挥下尝试按图谱演奏
。将韵律动作与图谱节奏相结合 ，使幼儿掌握演奏要领。整个活动在练习的部分我用自己唱的形式来让孩子看图谱练习节奏 。跟随歌曲尝试按图谱给这首歌曲伴奏
。孩子们演奏有图谱的地方，我给她们配做啦啦操摆造型的地方。这样孩子对打击乐有非常大的兴趣
，在合奏过程中集中注意力演奏她们自己的部分 。

　3、创编活动：幼儿尝试大家一起创编图谱
。在创编图谱的过程上来了好几个孩子才把图谱放对了，在这个过程中我引导孩子看看谁没的演奏 ，就是说明餐具没在上面孩子就没的演奏。并引导幼儿互相学习
，促进幼儿创造性思维的发展 。在这个环节非常仓促的就结束了，下次可以吧这个环节放到第二课时去进行
。

　 延伸活动：

　其实还有很多种不同的方法可以演奏 ，下课以后我们一起来演奏吧！餐具给我们带来了欢乐
，回家和爸爸妈妈分享好不好？

　德育渗透：吃饭的时候不能乱敲餐具，要爱护餐具。

　 活动反思：

　本节课的教学 ，我基本完成了预期目标
，按照流程进行授课，作为新老师 ，在活动过程中我也发现了许多纰漏和不足 。在操作表现这一环节
，大部分幼儿能按老师的要求有节奏地敲击餐具，个别幼儿会发明自己的演奏方式 ，我对课堂的掌控能力还有待提高，在活动过程中要经常提醒孩子们在活动刚开始的时候孩子的好奇心很重
，好几次揭开藏打击乐的花布，拿起筷子敲打起餐具
。在我不断的引导下孩子们终于把精力集中在我这里了。按照我的解说孩子们能顺利的'敲打出图谱所指导的节奏了 。最后我给孩子们进行了创编活动 ，孩子们按照自己的想法创编了打击乐
，可是在创编过程中，一下没了盘子一下没了碗 ，这让孩子们很纠结。最后老师的引导下终于每个孩子都有自己演奏的乐器了
。按他们的想法再来演奏
，课堂气氛会更活跃，师幼配合会更默契。其实我可以把创编放在第二课时来上 ，在第一课时
，我可以让孩子们尽情的演奏之前老师给的节奏，让孩子们能熟练配合其他同学演奏 。

中班教案 篇4

　活动目标：

　1 、认识1~10的序数 ，学习确定物体在序列中的位置
。

　2、掌握序数词
，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

　3
、提高幼儿的判断力，培养幼儿对数学的兴趣 。

　活动准备：

　1、小动物小猴 、小猫
、小熊各一张
。桃子12张。

　2、运动会跑道 、**院
、飞机、火车等座位的 。

　3 、一幢房子的
、提前在黑板上画一棵大树
。

　4、《小朋友的书》第19页“值日生 ”。

　活动过程：

　一 、故事导入

　师：“从前有一只小猴下山去玩 ，玩了很久感觉肚子饿了，就到处找东西吃
，找啊找啊，终于找到了一棵大大的桃树 ，树上结了好多的桃子 。小猴马上爬上树去摘桃子吃
，吃了一个又一个
。当它吃到第八个桃子时终于吃饱了。(小猴吃一个老师从树上拿下一个贴在树下一排排)最后小猴说：“早知道我就吃第八个就饱啦
” 。

　请小朋友思考后举手回答：小猴只吃第八个桃子会不会饱?经过讨论后有的幼儿说会饱。但大部分幼儿说 不会饱
。

　老师小结：第八个桃子只表示小猴吃的桃子是排在第八，并不是代表小猴吃了八个桃子。8和第8是不一样的意思 。我们把排在第几第几的数叫做“序数”
。那我们在生活中哪些地方能用到序数呢?

　二
、出示一幢房子 ，让幼儿认认有几个单元有几层楼。

　(老师先把小猫和小熊的分别贴在101和302)现在有一只小猫想到小熊家去玩
，可不知道小熊住在几零几 。请大家帮它找出小熊的准确位置
。然后示范数楼层的方法，强调要从左往右数101、102 、103数完第一层楼数第二层……

　老师小结：序数可以准确地表示我们住的地址 ，但是一定要注意数的方法。分别让幼儿说说自己的家庭住址 。序数在我们的生活中真有用
，还有那些地方用到过序数呢/?请看：

　三、逐个出示运动会跑道
、**院、飞机 、火车等座位的
。

　分别向幼儿讲解序数在这些地方的运用。

　四
、请幼儿打开数学书第19页《值日生》 。

　老师讲清题目的要求：每个班(每一列)有几个小朋友没来，请把他的序号写在上面的空格里
。幼儿自由操作 ，强调要一列一列的去仔细观察
，每一个班的看清楚，做个认真负责任的值日生。

　老师巡回指导 ，最后评价幼儿的作业 。

　五、总结。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1 、学习切细条和细片的技能，体验制作蔬菜沙拉的乐趣
。

　2
、感知数字和数量的关系
，能按事物的差异（长短、多少）进行排序。

　3 、能用各种蔬菜及辅助材料进行装饰，培养幼儿耐心
、细致的心理品质极大胆的想象力 。

　 活动准备：

　一、生活区：胡萝卜 、番茄
、黄瓜、紫包菜 、沙拉、小刀
、盆子等

　二、数学区：黄瓜丰收的操作卡 、茄子宝宝找朋友的操作卡
、到番茄宝宝家有多远的操作卡、红 、黄
、蓝三色塑料管若干
。

　三、动手区：包菜 、土豆
、茭白等各种蔬菜若干、牙签 、彩纸
、毛线、树枝等辅助材料若干。

　四 、美术区：蔬菜印章（胡萝卜、黄瓜
、萝卜等）若干、红 、黄
、蓝、绿的颜料 、纸若干 。

　 活动过程：

　1
、出示番茄宝宝 ，“我是番茄宝宝
，我和我的蔬菜朋友带来了几种好玩的游戏，你们愿意和他们一起玩吗？ ”

　2、讲解图 ，引导幼儿看图了解各种游戏的玩法
。

　教师示范做沙拉
，重点指导幼儿把各种蔬菜切成细片，提醒幼儿在做蔬菜沙拉的游戏时要洗手 ，切的时候要注意手别让刀划破了。

　3 、请幼儿介绍几组游戏
，如：到番茄宝宝家有多远
、给茄子宝宝找朋友 。根据幼儿介绍的情况教师加以补充
。教师介绍黄瓜丰收的游戏（先把黄瓜按从小到大或从短到长的顺序排队，再看看黄瓜上的数字是几就给他画上几个点。）

　4、结合图介绍动手区的活动 ，提醒幼儿用各种辅助材料进行装饰
，先看看他像什么，再添加辅助材料装饰成自己想象中的事物 。

　5 、请幼儿介绍美术区的活动 ，提醒幼儿印章在什么地方拿就放到什么地方，不能随便放
。印好后看看像什么
，再给他添画，比一比谁最能干。

　6
、幼儿活动 ，教师加以适当指导 。鼓励幼儿大胆想象。

　7、活动评价
。出示番茄宝宝“我带来的游戏好玩吗？你玩了哪几种
，遇到困难了吗？
”

中班教案 篇6

　活动目标：

　1 、激发幼儿对科技小实验的兴趣；

　2、培养幼儿观察的敏锐性
、持久性，让幼儿在玩空气球和氢气球的过程中了解空气球要施加外力才能飞起来 ，而氢气球不需要施加任何力
，自己就能飞起来。从而感知氢气比空气轻的原理 。

　3、 通过幼儿参与制作 、操作，培养幼儿的协调合作精神
。

　4
、通过幼儿对实验的观察、讨论 ，训练幼儿的分析 、概括
、综合能力
，培养幼儿的实践意识。

　5、养成敢想敢做 、勤学
、乐学的良好素质 。

　材料准备：

　氢气球、没有吹的气球每人一个 、橡皮泥
、回形针、塑料夹 、纸、双面胶
、小积木
。

　活动过程：

　一、引导幼儿思考问题

　幼儿猜谜语：有红有绿，有长有圆 ，一吹就大。一放就飞 。这是什么东西？

　出示气球
，怎样让气球里充满气体？

　用嘴巴吹大的气球里面充满的是什么气体？（空气）

　怎样让空气气球飞起来？

　二 、请幼儿动手操作

　1
、每个小朋友吹一个气球，用绳子系紧 ，然后想办法让它飞起来
。

　2、组织幼儿讨论，说说空气球是怎样飞起来的？（施加一定的外力
，如用手拍，用头顶 ，向上抛等。）

　三 、观察比较

　1
、出示氢气球
，教师引导幼儿观察氢气球是怎样飞起来的？（自身能飞）

　2、比较空气气球和氢气球它们是如何飞起来的？

　3 、试一试，怎样不让氢气球飞起来（利用准备的材料尝试让氢气球停在空中）

　4
、说一说 ，用什么办法能让氢气球飞不起来 。

　活动延伸：

　1、认识氢气
，了解氢气求能飞上天的原因是氢气的比重比空气小
。

　2 、认识热气球，了解热气球能飞起来的原理。

　课后评析：

　这节课孩子玩的非常高兴 ，他们在参与制作
、操作的过程中
，了解了氢气球与空气气球的不同，培养了孩子对实验的兴趣 ，激发了孩子的实践意识 。

中班教案 篇7

　 —、作品赏析

　(一)散文原稿

　滑吧 、滑吧
，小雨点

　小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。

　跳到屋顶上 ，跳到树叶上，跳到我的雨伞上
。

　哎呀呀
，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯 ，把我的小雨伞也当成了滑梯。

　滑吧
、滑吧
，快乐的小雨点 。

　(选自《咪咪画报》20xx年第3期
。作者：余绯)

　(二)修改后的散文

　小雨点

　小雨点排着队，唱着歌 ，从天上跳下来。

　跳到屋顶上
，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀 ，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上
，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯 。

　滑吧，滑吧 ，快乐的小雨点
。

　小班幼儿年龄小
，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言 ，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品
，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

　原作《滑吧、滑吧 ，小雨点》句式简单
，篇幅短小，语言浅显流畅 、富有节奏感 ，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件 。

　其中的“小雨点 ”
，形象鲜明，富有童趣 ，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏
，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编
。

　该作品虽好 ，但要作为小班教材使用
，还需适当修改，原因有二：1．标题不够精练 ，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2．散文中心句的句式松散
，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆 ，改为排比句后
，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文 。

　 二
、活动方案

　活动目标：

　1．引导幼儿初步感受散文的优美意境 ，学习散文中的排比句
。

　2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动
，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

　活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音 ，电脑课件
，屋顶 、树叶
、雨伞各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶 。

　活动过程：

　(一)谈话导入

　师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?

　(二)欣赏散文

　1．看无声课件。

　师：今天有个地方正下着雨呢 ，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?

　(1)幼儿看课件
。

　(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面
，鼓励幼儿充分讲述。

　2 。老师朗诵散文
。

　设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)

　3．在场景中感受、理解散文中的排比句 。

　师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲
。

　鼓励幼儿手戴指偶 ，一边做“跳
”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

　4．完整欣赏散文 。

　(三)仿编散文

　1．结合课件
，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

　2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编 ，相互欣赏
。

　三 、教学建议

　制作课件
、辅助教学

　散文语言相对而言比较抽象
，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式 ，如通过聆听、诵读 、阅读图画
、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文
，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解 、记忆散文内容 。

中班教案 篇8

　 知识：

　理解故事内容 ，能够讲述故事的主要情节
。

　 能力：

　能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。

　 情感：

　培养幼儿能废物利用的环保意识 。

　 教学重点：

　理解故事内容
，能够讲述故事的主要情节。

　 教学难点：

　能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法
。

　 教学准备：

　教具准备：故事课件，纸箱一个。

　 教师主导活动：

　一、开始部分：

　教师出示纸箱 ，吸引幼儿兴趣
，讨论纸箱的玩法，引入活动 。

　师："谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢？""刚才小朋友有各种猜测 ，那纸箱可以用来玩什么游戏呢？我们一起来分享故事《纸箱妙妙妙》
。"

　二
、基本部分：

　1、教师请幼儿观察课件，进行第一遍讲述。

　师："故事的名字叫什么？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是谁？他们用纸箱玩了哪些游戏？"

　2 、教师第二遍讲述故事
，进一步引导幼儿观察，掌握故事的主要内容 。

　师："有一天 ，家里买了一台新的电视机
，姐姐喜欢的是什么东西？""姐姐用纸箱玩什么游戏？弟弟看见了怎么样？""他们还用纸箱玩了哪些游戏？""有一天，纸箱变得怎样了？谁能用一个新的词语来形容？"（学习词语：塌塌软软）"过了好久家里又发生了一件什么事情？妈妈说什么？我和弟弟说什么？""为什么我和弟弟会说这样的话？"

　3
、教师引导幼儿大胆想象讲述：纸箱还可以玩什么游戏 ，培养幼儿的发散性思维
。

　师："小朋友们想一想
，姐姐和弟弟有了新的纸箱，他们还会玩什么游戏？""如果是你们 ，你们会和纸箱玩什么游戏呢？"

　三、结束部分

　教师总结：纸箱是可回收的
，纸箱除了包装东西外，还可以用废旧的纸箱做很多事情 ，如：用纸箱搭建 、用纸箱当舞台等等。

　延伸活动：回家与父母一起玩纸箱
，看看纸箱还有哪些作用 。

　 教学反思：

　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么 ”和“为什么
”的问题 ，这就是等待他们发现的“小秘密”
。而教师要做的就是跟孩子一起去发现
、去探索、去尝试 、去判断，让孩子们成为活动的主人。

中班教案 篇9

　游戏意图：

　和宝宝一起玩亲子游戏
，对于家长们来讲，是一种生活上的放松 ，对于宝宝们来讲
，更是意义非凡 。

　 游戏准备 ：

　毛毛虫头套
、小球、奖品
。

　 游戏过程：

　1.妈妈和宝宝们一起准备好游戏所需要的道具，并且 ，布置好跑道;

　2.每个宝宝分得一个毛毛虫的头套
，妈妈给自己的宝宝戴好头套;

　3.游戏开始，妈妈和宝宝分别站到跑道的两边 ，妈妈将准备好的小球放到自己的身边;

　4.宝宝在口哨响起时
，用最快的速度，爬过通道 ，就像毛毛虫在地上爬一样;

　5.宝宝爬到妈妈那边之后
，妈妈将小球递到宝宝的手中，宝宝爬会起点;

　6.看看哪个宝宝用最短的时间结束游戏;

　7.给获胜的宝宝颁发小奖品。

　 温馨提示：

　上面的这个小游戏 ，充满了趣味性，而且
，能够给宝宝带来超级棒的游戏体验，家长们抓紧和自己的宝宝一起进行游戏吧 。

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