网上有关“小班美术春天来了教案”话题很是火热，小编也是针对小班美术春天来了教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性 。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的小班美术春天来了教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

小班美术春天来了教案1

　 课前准备：

　1.观察早春的景色。找一找，画一画 。

　2.准备一些燕子、蝴蝶 、蜜蜂
、小草、月季花等剪纸
，作为奖品
。

　 教学过程：

　 一 、揭题审题。 (学生们借助拼音自读说话提示)

　 二
、指导看图 。

　1. 指导有顺序的观察。

　出示：观察顺序：从上到下

　(注拼音)从远到近

　2. 说话练习
。

　A.上面(空中)有些什么春天的景物?

　根据学生们回答，在图中贴上

　lántiān báiyún yànzi

　蓝天 白云 燕子

　(1)谁来用“蓝天、白云 ”说一句话?

　说得美一些。

　(2)谁能用“燕子
”说一句话?

　说得有趣一些 。

　(3)谁把这两句话连起来说一说?

　B.下面的景物咱们能按照从远到近的顺序来找一找
。(方法同上)

　gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

　高山 麦苗 小草 春笋

　liǔshù táohuā háizi

　柳树 桃花 孩子

　逐一说好每一种景物。

　C.指导将整个内容连起来说话 。(开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!)

　 三.游戏：《春游》

　1. 出示路线图：渡“春之河” 、穿“成语林 ”、爬“标点坡
”
、进“故事亭” ，去欣赏美丽的春天
。

　2. 渡“春之河 ”：律动《小雨沙沙》

　3. 穿“成语林”：(摘写有成语的树叶)

　春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然

　春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭

　4. 爬“标点坡
”：

　小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

　5.进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

　 四.作业：

　把自己找到的春天画下来
，并按一定顺序写下来 。

小班美术春天来了教案2

　 教学过程：

　 一、音乐导入，创设情境
。

　1 、播放《春天在哪里》的录音磁带 ，教师走到学生中间翩翩起舞。

　2
、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里 。只有仔细观察的小朋友才能找到它
。让我们走进校园找一找
，你可以和你的同学一起，用眼睛看看 ，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找
，校园里的花草树木有什么变化？

　瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！

　走！我们一起去找春天啦！

　在音乐声中，教师翩翩起舞 ，缩短了师生间的距离
，营造了一种平等和谐的氛围，提供了一种自由学习的情境 。

　 二、手拉手找春天。

　学生在欢快的音乐声中走出教室 ，手拉手与同学一起到校园里找春天
。

　音乐 、舞蹈
、语言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中，让学生从春天课堂走入春天的校园
，激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程，让学生在自主的环境中自由寻找 ，通过寻找得到发现
，获得自信 。

　 三 、尽情说春天
。

　过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？

　师口述：别忙 ，你们先把自己的发现说给你的同学听一听！

　1
、同学之间自由说。

　2、学生向大家介绍你眼中的春天
，随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物 ” 。

　总结：校园里，阳光灿烂 ，真是春光明媚！春风轻轻地吹着
，真舒服呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然
。

　过渡：春姑娘轻轻吹了一口气 ，吹绿了小草
，吹红了花儿，吹醒了大地 ，你知道大自然里还有哪些美丽的景色？

　3 、学生介绍大自然里的春天。

　孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天
，找到了自己的'春天，学生畅所欲言 ，语言也得到了丰富 。

　 四
、赞春天
。

　1、背诵描写春天的诗句。

　师口述：“万紫千红总是春
”
，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句 ，你还知道哪些春天的诗句？

　2 、在这春意盎然的春光中
，你最想干什么？

　3、唱一唱赞美春天的歌 。（《小燕子》《春雨沙沙》）

　春天的歌，春天的诗 ，春天的舞
，让学生在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天
。

　 五
、介绍作品（学生把自己准备好的作品向同学介绍）

　学生在刚才交流时进一步进行语言交流 ，在交流中语言得到提炼
，同伴的合作交流得到体验。

小班美术春天来了教案3

　 活动目标

　1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天美丽的花朵 。

　2 、乐意与同伴合作 ，感受合作的快乐。

　 活动准备

　材料准备：背景图(提供以树木
、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成
，尺寸为50×100CM)4人一份;笔 、油画棒
、剪刀、固体胶;各种纸 、毛线
、塑料绳、编织好的彩带等若干;

　经验准备：已画过各种花朵
。

　 活动过程

　 1 、谈话导入。

　师：我们已经知道，春天来了 。春天的景色很美 ，春天的花儿也很让人着迷
，之前我们也看过各种花朵
、画过各种花，今天我们要尝试用其它的方法来制作美丽的花朵
。

　 2、出示背景图。

　师：看 ，这里有一幅图
，谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?

　 3 、观察材料 。

　师：那制作花朵时有些什么材料呢?

　师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个别示范)

　 4、提出要求
。

　(1)分工合作

　师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?

　师：我们四个人合作 ，可以自己找朋友进行
，合作时要注意什么?

　(2)添画

　师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整的。

　(3)注意方法

　师：制作时大家先想好用什么方法做 ，可以分配一下材料
，然后再开始 。

　(4)作品完成后，准备介绍 ，每组派1名代表
。

　 5
、幼儿制作，教师巡回观察。

　观察重点：合作情况;采用方法 。

　 6、展示作品
，观察评价
。

　(1)整体性评价

　师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的办法!

　(2)选择性评价

　师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?

　师：大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉得怎样?

　(3)相互评价

　师：你还想了解哪幅作品?

　 7 、小结

　师：看了小朋友的作品 ，让我更加感受到春天的美丽
，期待你们有更多的作品，让我们继续感受春天的美好。

　 延伸活动：

　将各组的作品展示在美工区墙面上 ，标注好每组的号码和组员的名字(学号)
，给有兴趣的幼儿进一步了解和观察 。

小班美术春天来了教案4

　 设计意图：

　皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。它不仅可以培养幼儿的观察能力
、想象能力和创造能力 ，也有利于发掘幼儿的艺术潜能
。是幼儿园艺术教育的重要内容。

　 活动目标：

　1、培养幼儿学习美术的兴趣
，体验动手制作的乐趣

　2 、知道春天是花开的季节，学习使用纸团贴花的方法技能

　3
、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花

　 活动准备：

　教师示范图一张 ，ppt课件
，黑卡纸、皱纹纸 、固体胶
、铅笔若干

　 活动过程：

　一、律动吸引

　二 、教学过程

　1
、音乐导入

　请幼儿欣赏音乐《春天》 。提出问题，音乐里有什么？是什么季节？

　2、播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞

　3 、欣赏春天实物 ，请幼儿观察里有什么花？生活中还有哪些花？ 引出皱纹纸粘贴花，请幼儿欣赏皱纹纸粘贴花

　4、出示教师示范图
，观察讨论，花是什么做成的 ，怎样用皱纹纸贴花？

　5
、感知材料
，尝试体验

　分发皱纹纸条，教师现场示范皱纹纸粘贴画（花）的过程 ，并请幼儿一起操作
。教师请幼儿上台进行粘贴。

　（1）构思画草图

　（2） 搓纸团

　（3）涂胶粘贴

　（4）美化作品

　三、分发教具
，巩固练习

　幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花，教师巡回指导

　——提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配 ，纸团排列的疏密与方向

　 活动反思：

　皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动
，它不仅可以培养幼儿的观察能力 、想象能力和创造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能 。因此特意开展此教学活动
。

　第一环节：

　（1）请幼儿听音乐。欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么？是哪个季节？引出话题春天 。

　（2）请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》 ，引出春天是花开的季节
。

　（3）请幼儿欣赏花的实物图
，提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花，引出皱纹纸贴花。请幼儿欣赏皱纹纸贴花 。

　第二环节：

　（1）出示教师示范图 ，请幼儿观察是什么做的？

　（2）发放教具，人手皱纹纸条
，请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花
。先画草图，然后搓纸团 ，涂上固体胶
，进行粘贴的过程。

　（3）请部分幼儿上台粘贴，提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向 ，

　第三环节：

　（1）分发人手一份的教具
，再次示范皱纹纸粘贴花过程，请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花 。

　（2）教师巡回指导 ，提醒幼儿注意粘贴时要一个挨着一个。

　本次活动教学目标基本完成
，幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画
。但是教学过程中出现了很多问题。问题如下：

　（1）第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时，有幼儿回答雪花 ，教师没有及时纠正 。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问
，应该进行提问与总结：春天是花开的季节
。

　（2）第二环节第二部分先发教具——纸条的话，幼儿的注意力都被吸引过去。教师示范的时候孩子虽然在一起操作 ， 但是常规较乱 。

　（3）第三环节用绿卡纸示范时，教师用铅笔画的
，后面的幼儿看不见
。应该用勾线笔画草图。

　（4）教师在教学过程中肢体和语言不严谨 。有一些口头语出现
。应在以后的教学活动中注意。

小班美术春天来了教案5

　 教学目标：

　1
、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受 ，理解与想象；

　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩
，积累和丰富美感经验；

　3 、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力 。

　 重难点：

　1
、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受 ，理解与想象
。

　2、恰当使用各种色彩
，培养幼儿的审美能力。

　 教学过程：

　 一 、设置悬念 ，激发兴趣小朋友们 ，在今天的美术课上
，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘 。（出示春姑娘）春姑娘来到人间 ，人间的变化可大了
，你们看------（出示一组春的）

　评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注 ，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　 二
、说春天

　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　2 、师小结：孩子们的回答精彩极了
，的确是这样，春天来了 ，天气变暖了
，花开了，草绿了 ，冰冻的小河开化了
，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子 ，正在草地上放风筝呢
，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜
。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们 ，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

　 三
、画春天

　1、教师板前示范画春天。

　2 、小结：老师笔下的春天就是这样的
，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　3、幼儿试着画出自己心中的春天 ，要大胆作画 。

　4
、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理
。

　5、要求幼儿给自己的作品涂色。

　6 、教师指导幼儿在涂色时
，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮 。

　7
、小结：因为时间关系 ，没画完的小朋友课下接着画
，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

　 四、赏春天

　1 、集体点评幼儿作品 ，并指出优缺点
。

　2
、教师小结：看来大家画得不错
，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀 ，我们不光可以画春天的画
，还可以唱春天的歌，讲春天的故事 ，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗
，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢？

　 五、赞春天 ：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱 。

　 六 、找春天

　教师总结：春天实在是太美了 ，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了
，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了 ，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天
，拥抱春天吧！

　教师和幼儿共唱《春天在哪里》，至此 ，全课结束
。

幼儿园小班综合《春天来了》说课稿含反思

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园看图说话春天来了教案（通用6篇） ，欢迎大家分享 。

幼儿园看图说话春天来了教案1

　活动目标：

　1
、在学会歌曲之后
，培养幼儿的肢体协调能力
。

　2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

　3 、能在集体面前大胆发言，积极想象 ，提高语言表达能力 。

　4
、能认真倾听同伴发言
，且能独立地进行操作活动。

　活动准备：

　歌曲录音

　活动过程：

　1、复习歌曲
。

　让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

　让幼儿跟着歌曲数拍子 ，熟悉旋律 。

　让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲
。

　2 、创编动作。

　根据词义，让幼儿自己创编动作 。你想用什么动作来表示这一段
。

　3、完成整首歌曲。

　先请一半幼儿唱歌
，一半幼儿跳舞 。

　让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲
。

　活动反思：

　通过一系列以幼儿为主的活动 ，培养幼儿良好的阅读习惯
、语言表达能力
，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化 、人们的活动
、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然 ，增强环保意识。

幼儿园看图说话春天来了教案2

　设计背景

　幼儿对自然界中的一切都充满好奇
，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中 ，蕴含万物生命的奥秘轮回 。于是我利用新春伊始
，设计了“春天来了 ”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽
。

　活动目标

　1 、让儿童通过看图
、讨论、理解春的内容。

　2 、能用语言
、绘画抒发情感 。

　3、培养幼儿热爱大自然 、热爱春天的情感。

　4
、培养幼儿的想象力、创造力 、绘画表达能力
。

　5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。

　6
、激发了幼儿的好奇心和探究欲望 。

　重点难点

　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感 、提高语言能力和绘画能力

　难点：能用绘画表达对春天的情感

　活动准备

　1
、大挂图、大字卡

　2 、幼儿用书
、录音带

　3、相关春天的资料（柳树 、桃花
、小鸟、小草 、燕子
、风筝）

　活动过程

　活动（一）春天走来了

　①出示大挂图 ，请幼儿看图说话；

　教师：“美丽的春天来到了
，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面 ，说说看见了什么？
”

　幼儿：“柳树、桃花 、小鸟、小草
、燕子、风筝 、小朋友”

　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？ ”

　教师引导幼儿说出其它事物的变化
，并逐句引出儿歌

　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽 ，在春风中来回的荡漾
，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头 ，小朋友在草地上放风筝
。
”

　②播放录音
，教师带领幼儿欣赏
、朗读儿歌

　活动（二）字宝宝乐园

　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢 。 ”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩 ，摸摸这
，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈 ，××回来了！
”

　活动（三）绘画

　①引导幼儿观看有关春天的资料（柳树、桃花 、小鸟
、小草、燕子 、风筝）

　②讨论春天的美景
，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象
、春天的颜色
。

　③ 指导幼儿初步构图 ，柳树、桃花 、小鸟
、小草、燕子 、风筝的简单画法等。

　活动延伸：

　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密 。

　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的
。

　③ 带领幼儿播种各种种子
，观察其生长过程。

　教学反思

　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千 ，柳条抽芽
、

　桃花盛开、春雨绵绵 、小草从泥土中钻出来
，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青 ，享受大自然的美景 。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征
，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣
。

　2
、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力 ，让幼儿学会用观察的方法 、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化
、人们的活动、生物生长的变化等
，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园看图说话春天来了教案3

　活动目标：

　1 、初步感知春天的天气与花草树木的特征 ，能发现身边自然景色的变化 。

　2
、乐意在老师的引导下观察春天的景色
，喜爱春天。

　活动准备：

　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方
。

　2 、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

　3
、春天的 。

　活动过程：

　一、谈话导入
。

　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

　2．小结：春天真舒服 ，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

　二 、观察 。

　1．看
，我把春天的景色带到了我们小一班
。

　2．提问：

　（1）你在上看到了什么？

　（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

　3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色 ，花儿也都开了
，五颜六色非常漂亮。

　三
、感受春天 。

　1．我们看过了春天景色的，小朋友想不想到外面去感受一下 ，看看春天来了
，我们的大地妈妈是什么样的？、

　2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看 、闻一闻
、说一说
。边走边欣赏花草树木 ，知道春天的花是五颜六色的
，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节 ，很多植物都长出了嫩芽
，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放 ，让我们在春天里一起玩游戏吧 。

幼儿园看图说话春天来了教案4

　认知目标：

　能从人的服饰变化中知道春天来了
。

　技能目标：

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

　情感目标：

　感受春天来临的美好与喜悦 。

　活动重点：

　能用自己喜欢的方式表达对春天的'喜爱。

　活动难点：

　能从人的服饰变化中知道春天来
。

　准备课件：

　音乐、。

　导入：

　一 、开始部分教师组织谈话 。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"

　二
、基本部分

　1.教师出示课件演示稿
，请幼儿观察上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"

　2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）小溪、柳树 、春笋是怎样来得？（唱着歌来的
、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

　3.幼儿欣赏课件 ，教师朗诵诗歌
，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受
。

　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚 、叮咚的声音。

　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子 。

　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子
。

　4.引发幼儿展开丰富的想像 ，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物 。

　三
、结束：教师带幼儿出去寻找美丽的春天
，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情
。

　活动延伸：

　教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

幼儿园看图说话春天来了教案5

　内容与要求：

　1 、欣赏并理解散文故事 ，把贴到相应的匹配位置上

　2、感受春天里大自然变化的美丽景象

　重点与难点：

　重点：欣赏并理解散文故事
，把贴到相应的匹配位置上

　难点：感受春天里大自然变化的美丽景象

　材料与环境创设：

　活动过程：

　（一）活动导入：

　师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画 ，想看吗？

　（二）欣赏：

　（出示PPT
，引导幼儿观察，理解画面内容）

　1
、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗 、桃花
、柳树、燕子等 ，以及它们在春天里的样子

　2 、师：图上有什么？它们是什么样子的？

　3
、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌 。

　（1）、教师出示PPT
，引导幼儿欣赏故事
。

　（2） 、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

　师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

　（3）
、请幼儿倾听故事一遍 ，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题 。

　a、师：春天来了
，谁醒了？它在干什么呢？

　b 、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

　c
、师：麦苗醒了 ，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作
，边做动作，边朗诵这句儿歌）

　d、师：桃花醒了 ，它在做什么？什么是绽笑脸？

　e 、师：柳树醒了
，它在做什么？柳树的辫子是什么？

　f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

　4
、教师幼儿共同完整地将放到匹配的位置上

　小溪、麦苗 、桃花
、柳树、燕子 、麦苗

幼儿园看图说话春天来了教案6

　活动背景

　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天 ，感受春天
，体验春天。幼儿园里的花
、草、树木是教学的最好课堂
。

　活动目标

　1 、能感受春天的气息与发现花草
、树木的变化。

　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天 。

　3 、学习汉字“来 ”“燕”

　重点难点

　1
、能感受春天的气息与发现花、草 、树木的变化
。

　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　3
、认识“来
”与“燕”两个字 。

　活动准备

　带幼儿观察幼儿园中的花、草 、树
。

　活动过程

　一
、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳 。

　2 、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉 ，感知春天来了，天气变暖和了
。

　二
、观察幼儿园中的花、草 、树木的变化。

　1
、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花
，通过看一看、闻一闻 、说一说，知道春天来了 ，桃花已经开了 。

　2
、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木
，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了 ，柳树长出了绿芽
。

　三 、我找到了春天——表达自己的发现。

　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　2
、引导小朋友运用恰当的词汇表达 。

　3、带小朋友到户外游戏。

　四 、活动延伸

　日常生活中
，引导小朋友回去与父母继续到户外观察
、寻找春天
。

　教学反思

　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天 ，体验春天
，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时 ，我带领幼儿一起参观园内的花草树木
，一起去寻找春天 。

　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的 ，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木
，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时 ，我发现他们不仅认识了春天
，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱
。有几个小朋友还编儿歌 ，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好
，我可以用树叶做小船 。 ”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息
。
” 淑云小朋友说：“花儿真美 ，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动
，还有丰富想象，完全出乎我的意料 。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验 ，同时也推动了幼儿探索的主动性
。

　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美
，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验 ，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐
，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　如果我重新上这个容 ，我想让小朋友们带上画笔与纸
，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力 ，还锻炼他们的动手能力及想象能力 。

春天真美丽小班教案

　在教学工作者实际的教学活动中
，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力
。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园小班综合《春天来了》说课稿含反思 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助。

　 一 、说教材

　春天，这是一个万物复苏
、生机勃勃的季节 ，对于这种季节变化
，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩 ，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的
，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境 ，使之感受自然界的美与奥妙
，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此 ，我设计了本次教学活动
，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征 。

　 二 、说目标

　1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征 ，感受春天的美）

　2．感知春天美
，尝试欣赏春天美
。（通过贴贴
、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）

　 三 、说重难点

　根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天 ，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美
，尝试欣赏春天美 。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征 ，感受春天的美
。难点定位于：通过贴贴
、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）

　 四 、说准备物质：

　1．有部分春天景物的半成品的底板 。（春天的背景图）

　2．剪好的柳树枝叶、花等动植物
。（剪好的柳树枝叶
、花、小蝌蚪等动植物）

　3．一首有关于春天的歌曲。（春天的）

　经验：

　1．孩子踏青 、游公园的经历 。

　2．熟悉的关于春天的歌曲表演

　 五
、说过程

　1．谈话导入，激发幼儿兴趣
。

　提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？

　在这一环节
，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣 ，引出课题：春天来了。

　2．借用了解春天的特征
，感受春天的美 。

　出示春天的，让幼儿感受春天美
。

　在这一环节中 ，让幼儿看
，系统了解春天的特征，感受春天美。

　3．完成春天贴图 ，表达对春天的.认识和喜爱 。

　将剪好的柳树枝叶 、花等动植物发给每一个小朋友
，让幼儿合作完成背景图。

　在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画 ，集体讨论问题
，了解春天的特征
。解决了重点及部分难点。

　4．播放歌曲，结束活动 。

　播放歌曲 ，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈
。在轻松的氛围中结束活动。

　 六
、活动特点

　1．以幼儿为主体
，教师为主导，促进幼儿学习的主动性

　在活动中 ，我以幼儿为主体
，让幼儿说一说、贴一贴 、看一看
、学一学，喜欢春天 。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿 ，及时反馈
，总结梳理所学知识
。

　2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。

　在活动中 ，我主要用了讨论法 、操作法和观察法
，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景 ，激发幼儿兴趣 。操作法
，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识
。观察法 ，培养幼儿集中注意力，从观察中
，了解春天的特征，感知春天美。

　3．各领域有机结合 ，注重幼儿全面发展 。

　幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展
。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的
、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点
，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验 。因此我设计了这次活动 ，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验
，提高幼儿能力。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价 ，充分挖掘作品中成功的东西
，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验 ，感受到手工活动的乐趣
，从而增强自信心
。

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的春天真美丽小班教案，希望能够帮助到大家 。

　春天真美丽小班教案 篇1

　一 、活动目标：

　1、能在体育游戏中感知春天的美丽
，愿意积极参加游戏
。

　2
、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿部力量。

　二、重 、难点

　重点：学习双脚并拢向前行进跳 。

　难点：培养幼儿的规则意识
。

　三
、活动准备：

　1、录音机 、活动磁带。

　2
、布置蘑菇地、蘑菇若干 ，花路 、小河
、小兔的家 。

　3、小白兔的头饰每人一个
，塑料筐子若干
。

　四 、活动过程：

　1
、小兔子热身运动：

　（1）幼儿头带“小白兔 ”头饰，激发幼儿的兴趣

　师：“我是兔妈妈 ，你们是谁呀？
”

　（2）听着音乐《春天》做热身运动

　师：兔宝宝们
，春天天气真好，让我们一起来做运动吧。

　春天天气真好（双手上伸做太阳状） ，花儿都开了（双手由下而上在胸前打开）……

　2、小兔子采蘑菇

　（1）春游

　师：宝宝们
，春天来了，外面的景色真美丽你看到了哪些美丽的景色？（带着孩子一起跳着去欣赏春天的景色 ，去春游 。）

　教师介绍路径：小河的冰融化了——小路上开满了鲜花——树林里还长满了蘑菇
。

　（2）采蘑菇

　师：“你们要吃新鲜的蘑菇吗？想吃蘑菇的宝宝需要自己跟着妈妈一起去树林采。”

　师：“可是去树林要经过一条小河
，怎么办呢？ ”幼儿：“跳过去 。
”

　（1）幼儿第一次集体练习跳跃动作。

　请个别幼儿示范跳，刚才我看到XX宝宝跳得特别棒 ，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？（小脚并并拢
，膝盖弯一弯，用力向前跳）

　师：那我们来跳一跳吧！

　（2）幼儿第二次游戏

　小兔子们跳跃前进 ，快乐游戏
。

　师：“小兔子
，我们现在出发采蘑菇，出发前妈妈有要求：就是要让前面的小兔子跳远了 ，后面的小兔子才可以跳去采蘑菇
，采回来的蘑菇放在妈妈为你们准备的塑料筐子里”

　（3）幼儿第三次游戏：蘑菇采得多又多。

　兔宝宝比赛采蘑菇，看看哪一队的兔宝宝最勤快 。

　（三） 、结束活动：

　大家围坐一个大圆圈 ，请幼儿为自己前面的小朋友捶一捶
，捏一捏，放松一下
。

　教师小结：春天不光有美丽的景色 ，还有好多好吃蘑菇
，你们看这都是勤劳的兔宝宝，采来的蘑菇。妈妈回家把蘑菇做成好喝的蘑菇汤 ，大家一起吃 。

　春天真美丽小班教案 篇2

　活动目标：

　1．尝试用不同的材料与方法表现春天的植物
。

　2．体验多种材料与方法绘画的乐趣，认真做画并保持画面整洁。

　3．感受春天大自然的美丽色彩
，激发幼儿热爱大自然的情感 。

　活动准备：

　1．已画好桃花、柳树
、迎春花和油菜花的`枝杆若干
。

　2．水粉颜料（粉红、** 、绿色）。

　3．棉签
、拓印用的纸团及抹布等 。

　活动过程：

　一、谈话导入：春天来了，大自然有什么变化？（结合欣赏）

　二 、欣赏范画
、教师示范 ，体验不同材料与方法绘画的乐趣
。

　1．师：你看到了什么？你知道是用什么方法画的吗？

　2．介绍各种材料
，以及绘画方法。

　3．示范绘画方法：

　★桃花：用手指蘸粉红颜料，在盘子周围掭下再进行点画 ，注意点的时候要围着枝杆点出5片花瓣
，或者只点一下，点出花苞 。

　★柳树：用棉签点绿色颜料 ，。在柳枝上进行点画
，点的时候注意左右都要点到
。

　★迎春花：用已刻好的花型的模板蘸**颜料，在盘子周围掭下进行拓印。

　★油菜花：先团报纸 ，使之团成纸团蘸颜料轻轻拍在茎上及周围 。印的时候要拍
，不能拖
。

　三、幼儿完成作品，教师巡回指导 ，提醒幼儿注意绘画的顺序

　四 、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。

　展示作品
，以游戏“走进春天 ”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品 ，说说春天的美丽
，体验成功的喜悦 。

　春天真美丽小班教案 篇3

　一
、主题背景

　随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来 ，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土
，问孩子们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，再问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？对他们的说法没做任何评价 ，接着又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了
，为什么呢？很多幼儿摇头表示不知道
。于是根据幼儿的疑惑和季节的特点设计了“春天真美丽
”这个主题活动。

　二、主题目标

　1 、初步感受春天的美丽，能关注自己身边的美丽春景 ，并产生积极的情绪体验 。

　2
、初步感受大自然的神奇
，亲近和喜爱大自然
。

　3、学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

　三 、主题网络

　语言：花路科学：春天来了

　语言：毛毛虫科学：小鸡和小鸭

　语言：迎春花科学：桃花开了

　语言：春风美术：小蜗牛出来了

　美术：花儿真美丽音乐：春天

　音乐：小兔和狼

　四、主题活动内容

　第一周：

　（1）语言：迎春花

　目标：

　1
、喜欢观赏春天的花――迎春花 。

　2、学习有感情地朗诵儿歌
。

　（2）科学：春天来了

　目标：

　1 、初步感知春天的天气与花草树木的特征 ，能发现身边自然景色的变化。

　2
、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天 。

　（3）音乐：春天

　目标：1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。

　2 、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演
。

　3
、感知春天的美好
，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

　第二周：

　（1）语言：花路

　目标：

　1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容 。

　2 、根据画面理解童话故事 ，体会童话中的美好情感
。

　3
、大胆地在大家面前讲话
，积极参与文学活动。

　（2）科学：桃花开了

　目标：

　1、能观察桃花的颜色和特征 。

　2 、感受春天大自然的美
。

　（3）美术：花儿真美丽

　目标：

　1
、引导幼儿学习用手指点画，来表现大小不同的花朵。

　2、培养幼儿认真绘画并保持画面整洁 、干净的良好习惯 。

　第三周：

　（1）语言：毛毛虫

　目标：

　1、能理解故事的内容 ，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程
。

　2
、学习量词：个、只 、颗
、块、片；学说短语：我吃了
，

　（2）美术：小蜗牛出来了

　目标：

　1 、学习运用搓长
、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。

　2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来 。

　（3）科学：小鸡和小鸭

　目标：

　1 、能随音乐节拍做小鸡出壳
、走路找食等模仿动作
。

　2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉 、揉眼睛和破壳而出的动作。

　3
、能与同伴保持合适的距离进行活动 。

　第四周：

　（1）语言：春风

　目标：

　1、欣赏儿歌，感受春天的美丽 ，初步认识春天的特征。

　2 、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词
。

　（2）音乐：小兔和狼

　目标：

　1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节
，基本熟悉乐曲旋律，知道a段音乐跳跃
、b段音乐沉重的特点。

　2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器 ，为游戏配伴奏 。

　3 、能愉快地参与集体演奏活动
。

　五
、家园共育方面

　1、家长可引导孩子观察身边的自然环境
，特别是自然界（动物 、植物）充满生机的变化与特征，是本主题教育
、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地 ，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵
，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭 ，呢喃的小鸟
，暖暖的阳光，都是春的信息。

　2 、请家长为幼儿园的自然角提供活的
、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察 。

　六、活动反思

　春天是万物复苏的时节 ，也是我们小朋友喜欢的季节
。暖暖的阳春
，给孩子们带来了无穷的乐趣，也给孩子们带来了勃勃的生机。春天也是收获的季节——孩子们收获的季节 。春天的大自然特别美丽 ，特别的可爱
，特别的另人神往
。它就象一位神奇的“老师 ”，给了我们孩子真实的体验 ，它给了孩子们这种体验后
，我们的孩子也就有了相应的情绪 、情感体验。

　在“春天真美丽”的主题活动中，我们带着孩子去感知
、触摸了春天 ，我们一起去看迎春花，一起去看天空
，一起去找春天，一起去……我们小朋友通过这次活动 ，会变跳边唱《春天》了
，好棒哦！哦！对了，还有还有 ，还学会好多本领了
，浩天在一旁对着我叫：

　“老师，我会画“美丽的花儿
” ，还会做小蜗牛的哦 。”这时的他好自信、好可爱啊
。“老师
，我还会讲好听的故事《毛毛虫》 、《花路》！ ”“老师，我们聪明吗？快给我们贴上五角星！
”听到小朋友一句句天真稚嫩但却认真的话儿 ，我知道我的心是快乐的
，是收获的心，我为他们高兴 ，我也为春天喝彩！

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