网上有关“大班数学数字邻居教案”话题很是火热，小编也是针对大班数学数字邻居教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法 。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的大班数学数字邻居教案
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

大班数学数字邻居教案1

　设计意图：

　《幼儿园指导纲要》中指出 ，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验
，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。

　在本节活动中 ，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"
，通过邻居引出相邻数 。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数 ，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动
，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力 ，体验成功的喜悦
。

　活动目标：

　1 、让幼儿感知相邻数
，知道找10以内数的相邻数的方法。

　2
、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3、培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦 。

　3 、体验数学集体游戏的快乐
。

　4、初步培养观察
、比较和反应能力。

　活动准备：

　1、教具准备：1—10的数字卡片 、PPT课件 。

　2
、学具准备：装有1—10的数字卡片的纸箱
。

　活动过程：

　一、开始部分

　谈话导入：

　1 、在美丽的森林王国里 ，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂

　亮的城堡
，住着三个动物好朋友，你们猜一猜 ，它们会是谁呢？

　2
、（播放PPT）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

　3、小朋友都知道它们是谁（小狗 、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了
，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

　二
、基本部分

　认识相邻数：

　1、通过找小动物 、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。（出示PPT数字宝宝）

　2
、举例：找3、7的"邻居" 。

　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数
。

　3 、唱《找朋友》儿歌 ，让幼儿找相邻数。

　4、做游戏找"邻居"

　游戏一：摸**找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2—9的数字的箱子里摸
，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数 ，正确的即可获奖 。用不同方式继续找相邻数
。

　游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册
，请写出中间数字的"邻居"。

　三
、结束部分

　活动小结：

　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数） 。数字宝宝们非常开心 ，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈
，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

　教学反思：

　数学来源于现实，存在于现实 ，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题
，有助于拓展幼儿的经验和视野
。

大班数学数字邻居教案2

　 活动目标：

　1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

　2 、培养思维的敏捷性 。

　3
、让幼儿体验数学活动的乐趣
。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备：

　1 、1—6数字卡片各一张 。

　2
、动物胸饰人手一份,积木房6间.

　 活动过程：

　一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系

　1 、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.

　2
、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?

　3、教师小结

　二 、按指令下车
。进一步感知相邻数。

　三
、找房间 ，进一步感知相邻数的关系

　1、老虎的房间号码是4的小邻居

　2 、小鸟是6的小邻居

　3、鸭子是2的小邻居

　4
、熊猫是1的大邻居

　5、蝴蝶是5的小邻居

　6 、小猫是5的大邻居 。

　四
、游戏、数字找邻居

　1 、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居
。

　2
、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

　 活动反思：

　开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动
，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点 ，对于幼儿来说可能就会更难
，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的 ，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课
，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备 ，活动结束后效果较好
，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来 。

　经过了中班的学习 ，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础
。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点
，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现 。在学习“10以内的相邻数 ”时 ，我能结合大班幼儿的年龄特点
，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系 ，把相邻数的概念渗透在其中
，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验 、理解 ，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣
。

　一
、充足的教学具准备
，激发幼儿的兴趣

　《纲要》中指出“幼儿是勇于实践的探索者。他们对周围世界的认识主要是通过运用各种感官，进行探索和实践活动实现的 。他们对物质世界的认识必须以具体的事物和材料为中介 ，在很大程度上依赖于对物体的直接操作
。幼儿正是在于周围世界相互作用的过程中获得了各方面的知识和经验。幼儿学习可以说全凭兴趣
，能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键 。在几年的教学中我总结出：重组的教学具准备是激发幼儿学习兴趣的最有效途径，因而在这节课的准备中 ，5座小房子，数字卡片、10张小椅子 、扑克牌
、花和叶的数字卡片

　二、游戏化的教学过程
，促进幼儿对知识的掌握

　游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏 ，枯燥无味的上课他们毫无兴趣
，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏
。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识 ，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数
，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案 。

　一节课下来我收获颇多 ，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法
，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具
。

大班数学数字邻居教案3

　大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性 ，让幼儿正确理解相邻数
，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往 、合作游戏的方法 ，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。

　 活动目标

　1、让幼儿正确理解相邻数
，掌握10以内的相邻数 。

　2
、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性
。

　3、学习与同伴友好交往 、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　4
、让幼儿懂得简单的数学道理 。

　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　 教学重点 、难点

　知道相邻数的概念 ，掌握10以内各数的相邻数
。知道相邻数间多1和少1的关系。

　 活动准备

　6间房子；1—10数字卡片；动物若干

　 活动过程

　一
、小动物搬家

　今天森林王国特别热闹
，小动物搬到它们的新房子里了（出示）谁住在1号房间？谁住在2号房间——

　幼儿找找动物都分别住在哪个房间 。

　二、给小动物找邻居

　1 、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？

　2
、请小朋友们帮小动物找一找邻居
。

　三、给数字宝宝找邻居

　1 、小动物有了邻居 ，房间门牌数字也有自己的邻居
，X的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。

　2
、分别找出数字2—9的的相邻数 。观察数字 ，揭示数字前一个比后一个小1
，后一个比前一个大1
。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。

　3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居 ，幼儿说出以后把小猫粘贴到相应位置 。

　四：游戏：邻居拍拍手

　请10名幼儿
，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字 ，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来
，并拍相应数字对应的次数，拿4的`小朋友拍手4下 ，拿6的小朋友拍手6下
，然后站到一起，成为邻居
。

　 活动延伸:

　找找自己家的邻居都有谁.

大班数学数字邻居教案4

　活动目标

　1.培养幼儿对数学活动的兴趣。

　2.培养幼儿的数学逻辑思维能力 。

　3.比较6 、7两数的关系 ，知道7比6多1
，6比7少1
。

　活动准备

　1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字

　2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6
、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。

　教学具

　教学具

　活动过程

　一 、导入

　拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下 ，小朋友就拍5下 。

　二
、展开

　1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

　（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏
，有几只蝴蝶？几只小兔？

　（蝴蝶6只，小兔7只）

　（2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

　（幼儿分别回答数字6 、7后拿出数字摆在实物后面）

　2.知道7比6多1 ，6比7少1
。

　（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

　（2）7比6多几？6比7少几？

　（请幼儿完整回答）

　（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

　3.掌握相邻两数之间的转换关系。

　（1）知道“添上
”（加上）一只蝴蝶
，变成一样多 。

　（2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多
。

　4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌 ” ，

　复习巩固6
、7两数的关系。

　三、结束部分

　教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做

　请幼儿两人一组
，一名幼儿分别拿出6个红色圆片 、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多 ，可交换进行 。

　（活动自然结束）

大班数学数字邻居教案5

　 设计意图：

　《幼儿园指导纲要》中指出
，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利 ，萌发对科学的兴趣"
。在本节活动中
，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中 ，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数
，发展幼儿思维能力 。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果 ，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力
，体验成功的喜悦
。

　 活动目标：

　1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

　2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数

　3.培养幼儿对数学活动的兴趣 ，使幼儿在活动中感受成功的喜悦 。

　4.发展幼儿的观察力
、空间想象能力
。

　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件 。

　2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

　 活动过程：

　一 、谈话导入

　1.在美丽的森林王国里
，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡 ，住着三个动物好朋友
，你们猜一猜，它们会是谁呢？

　2.（播放ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

　3.小朋友都知道它们是谁（小狗
、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了 ，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

　二、认识相邻数
。

　1.通过找小动物 、小朋友的邻居
，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)

　2.举例：找3、7的"邻居" 。

　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数
。

　3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

　三
、做游戏找"邻居"

　1.游戏一：摸**找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸 ，摸出一个数字卡片
，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖 。用不同方式继续找相邻数
。

　2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册 ，请写出中间数字的"邻居"。

　四、活动小结

　今天我们帮数字宝宝找到了邻居
，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数） 。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈 ，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

　 活动反思：

　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体
，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚
。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系 ，幼儿在游戏中体验了合作的快乐
，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

大班数学数字邻居教案6

　一 、活动目标

　1
、培养幼儿对数学活动的兴趣 。

　2、培养幼儿的数学逻辑思维能力
。

　3 、比较6
、7两数的关系，知道7比6多1 ，6比7少1。

　二、活动准备

　1 、课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字
， [1-67]按照线写数字

　2
、蝴蝶、小兔卡片若干，数字6 、7卡片若干 ，红
、蓝两色圆片若干 。

　三、活动过程

　（一） 、导入拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下
，老师拍4下，小朋友就拍5下。

　（二）、展开

　1
、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系
。

　（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏 ，有几只蝴蝶？几只小兔？（蝴蝶6只
，小兔7只）

　（2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

　（幼儿分别回答数字6 、7后拿出数字摆在实物后面）

　2
、知道7比6多1，6比7少1。

　（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

　（2）7比6多几？6比7少几？ （请幼儿完整回答）

　（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

　3、掌握相邻两数之间的转换关系 。

　（1）知道"添上"（加上）一只蝴蝶 ，变成一样多
。

　（2）知道"拿走"（减去）一只小兔，变成一样多。

　4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说"数字问答歌"
，复习巩固6 、7两数的关系 。

　（三）
、结束部分

　①教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做
。

　②请幼儿两人一组 ，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片。

　③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多
，可交换进行 。

大班数学数字邻居教案7

　 设计意图

　大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后 ，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字
，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识
。因此本节教学活动设计以游戏为主 ，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字
，"趣"中练数字，"乐"中学计算 ，"赛"中增勇气
，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中 ，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

　 活动目标

　1 、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数 。

　2
、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣
，在游戏互动中学习数学
。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

　3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐 ，并感受集体活动的乐趣 。

　4 、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性
、敏捷性。

　 活动准备

　1、1-10的数字卡片
。

　2 、动物房子
，小动物（小狗、小猫
、兔子、猴子 、狐狸）

　3
、空纸箱。

　 活动过程

　1、教师谈话导入：

　（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着 ，小树林旁边有一栋漂亮的楼房
，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁 ，好不好？

　教师出示有小动物楼房的
，分别是：小狗（一楼） 、小猫（二楼）
、兔子（三楼）、猴子（四楼） 、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？

　（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了 ，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动
，教师观察 。

　（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居 ，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

　（4）教师出示1-----10数字卡片
，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）

　（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队 ，引导幼儿按顺序排
。

　2
、游戏开始

　游戏一：找朋友

　幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后
，老师带着幼儿说儿歌：

　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧 ，

　左瞧瞧
，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少 ，

　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

　幼儿大声告诉对方
，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次 ，进一步理解相邻数之间的排列关系 。

　游戏二：摸**

　幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸
，摸出一个数字，并说出它的相邻数 ，正确的即可获奖
。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。

　游戏三：找朋友

　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上
，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来 ，看一看哪个小朋友反应最快 。

　 活动延伸

　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球
，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数
。

　 教学反思

　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体 ，调动了幼儿学习积极性
，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐 ，培养了幼儿的合作意识与合作能力 。

　小百科：邻居
，指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人
。

大班数学数字邻居教案8

　活动目标

　以游戏地方法培养幼儿对数学的兴趣。

　在游戏中感知了解10以内数字的相邻关系 。

　培养幼儿善于发现和总结一些简单规律的数学能力。

　在游戏互动中学习数学，让幼儿体验合作游戏的快乐
。

　让幼儿知道相邻数的概念 ，并掌握10以内整数的相邻数。

　活动准备

　1-10的数字卡片
，空纸箱 。

　动物房子，小动物（小狗、小猫 、兔子
、猴子、狐狸）

　活动过程

　一 、找邻居

　小朋友让我们找找我们生活中的邻居吧！可以看看小朋友家里的邻居 ，座位挨着的邻居
。那小朋友知道我们学的数字也有邻居吗？那我们先给数字宝宝找找邻居吧！一起玩玩游戏。

　二、数字宝宝找邻居

　小朋友们先扮演数字宝宝给自己找找邻居 。可以让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居
。

　三
、游戏摸**

　凭借小朋友自己的记忆和初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居，在小朋友不看到排好数字的情况下。可以适量的难度加大 。

　四、比一比

　让所有小朋友都参与进来
，看谁找得快又准，老师举数字卡片 ，小朋友集中注意迅速反应
，找出数字的邻居
。也是对整节课的再一次巩固练习。

小猪睡觉中班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作 ，借助教案可以更好地组织教学活动 。那么问题来了
，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案：好朋友，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

幼儿园中班语言教案：好朋友1

　 活动目标：

　1 、在唱唱
、说说、学学做做中
，体验与同伴一起活动的快乐。

　2 、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己 。

　3
、能安静地倾听别人的发言 ，并积极思考
，体验文学活动的乐趣。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法
。

　 活动准备：

　1 、歌曲《找朋友》

　2
、已与同伴一起做过游戏

　 活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　（1）师：让我们跟着音乐一起唱起来 ，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐 。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头
，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱
。

　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　2 、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友 ，那谁愿意告诉老师
，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　（1）幼儿交流自己的好朋友 。

　说出来之后，和好朋友抱抱
、亲亲
。

　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大 ，有的有爱心
，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友 。

　（3）数朋友师：老师有许多好朋友 ，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边
，其他幼儿一起数朋友
。

　3、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找 ，找
，找朋友，找到几个好朋友 ，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走
，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起 。

　 教学反思：

　在社会活动《好朋友》的教学设计中 ，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标
，能选择符合幼儿的年龄特点 、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动
。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣 ，通过欣赏故事引出活动主题
，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案 ，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础 。幼儿通过观察
、模仿、表演等形式积极参与 、感受活动过程。同伴之间的互动
、老师与幼儿之间的互动
，为幼儿的探索、交流 、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异 ，使每个幼儿都能得到发展
，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展
。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好 ，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索
，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索 ，一起成长！

　小百科：朋友：朋友是一个汉语词语
，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起 ，不分年龄
、性别、地域 、种族
、社会角色和宗教信仰
，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人 。朋友之间可喻为雨中的伞 、指路的灯
。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

幼儿园中班语言教案：好朋友2

　 设计意图：

　随着主题活动“我喜欢”的主题开始 ，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛
，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动 ，通过好朋友这首歌
，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏 。并且知道好朋友要互相帮助 ， 激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感
。

　 活动目标：

　1
、通过观看
，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲

　2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　 观察重点：

　熟悉歌曲节奏 ，体验愉快的情绪

　 活动流程：

　导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

　 活动准备：

　1 、日常活动中
，幼儿有互相帮助做好事的经验

　2、幻灯片
、歌曲录音

　 活动过程：

　 一、导入

　1 、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

　2
、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

　 二、欣赏讨论

　1 、你觉得他们是好朋友吗?

　2
、你从哪里看出来他们是好朋友?

　3、他们在干什么?

　小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头 ，我帮你来梳梳头 。

　4 、你和好朋友会怎样互相帮忙?

　指导：幼儿自由讨论
，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的
。

　5
、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

　6、教师有表情的演唱歌曲。

　7 、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的 。

　8
、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲
。

　 三．尝试表现

　老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗?

　1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　2 、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱 。

幼儿园中班语言教案：好朋友3

　 活动目标：

　1.理解儿歌内容 ，学习朗诵儿歌；

　2.初步了解顶针儿歌特点。

　3.根据已有经验
，大胆表达自己的想法
。

　4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。

　 活动选材：

　《动物好朋友》是一首特别的儿歌 ，它在两个句子连接时
，每一句结尾的词语，都是下一句的开头 ，就好像在玩接龙游戏似的 。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动
。通过这个活动
，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友
”的良好愿望，从而增进彼此情感 ，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育
，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。

　 活动准备:

　《动物好朋友》PPT

　 教学重难点：

　理解儿歌内容 ，学习朗诵儿歌；

　引导幼儿发现顶针儿歌的特点 。

　 活动过程：

　一
、以歌曲《找朋友》导入
。

　师：小朋友
，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？

　幼：……（幼儿大胆表述）

　师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？

　幼：……

　师：让我们一起来听这首儿歌 ，名字是《动物好朋友》。

　二、引导幼儿欣赏儿歌
，理解儿歌内容 。

　1.教师朗诵儿歌一遍
。

　提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？

　2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。

　教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！

　三 、学习儿歌 ，知道什么是顶针儿歌
，并能找出其特点 。

　1.出示儿歌，引导幼儿逐句学习儿歌
。

　2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？

　（出示小山羊）问 ，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西
，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后 ，教师再概括
，并示范表述：，小山羊 ，去种树
，路上遇见小白兔 。（以此类推）

　（1）看完整复述儿歌。

　（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来 ，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读
，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物 ，以此类推
。）

　小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词
，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

　四
、游戏接龙

　师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句 ，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗？

　师：小山羊
，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）

　幼：小白兔 ，去插花
，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习）

　五、完整表演

　小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌 。

　六 、结束

　小朋友 ，今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》
，这是一首顶针儿歌
。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）

　 附儿歌：

　动物好朋友

　小山羊 ，去种树
，

　路上遇见小白兔，

　小白兔 ，去插花
，

　路上遇见小青蛙，

　小青蛙 ，跳下河，

　唤来一只大白鹅
，

　大白鹅，游呀游 ，

　碰到一只老水牛
，

　老水牛，当领队 ，

　指挥大伙来排队
，

　排好队，向前走 ，

　大伙儿都是好朋友。

　 《动物好朋友》活动反思：

　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材
，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口 ，幼儿易理解
，接受，适合中班幼儿年龄特点 。当选择这一活动的时候 ，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标
。首先我对重难点进行了分析
，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　首先 ，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入
，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容 。在这个环节中 ，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么
，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后 ，幼儿已经初步的掌握
，为下一步的重点环节做好了铺垫
。

　其次，在第三个环节也就是重点环节部分 ，我思考了很久
，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针 ”儿歌特点 ，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密
，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语 ，都和下一句开头的字或词语是一样的
，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌
” 。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节 ，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点
，正体现了幼儿在玩中学的教学理念
。

　最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐 ，幼儿的积极性很高
，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队 ，我们出发喽！ ”自然而然的把幼儿带到了角色当中
，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

　活动结束了，我也在不断地反思 ，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动
、智慧与汗水
，一次次地思考、尝试 、反思
、实践，一次次地否定 ，肯定
，再否定，磨思路 ，磨重点
，磨方法，磨环节细节 ，磨孩子
，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实 。

幼儿园中班语言教案：好朋友4

　 准备：

　1、小狗 ，小鸭
，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　2 、小班小册2号挂图

　 过程：

　一
、通过谈话引题

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2 、你看到好朋友时会怎么说 ，怎么做？

　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗
，让我们一起来看一看

　二
、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具 ，朗诵儿歌

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具
，朗诵儿歌

　提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2 、小鸭见了面是怎么做的？

　3
、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　三、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。
”

　（1）请幼儿进行集体跟诵

　（2）集体朗诵 、男女分组朗诵

　四
、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭 、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌
。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面 ，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面
，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵。

　 目标：

　1
、理解儿歌内容 ，学习有表情地朗诵

　2、感受与好朋友友好相处的快乐

　 重点：

　理解儿歌
，表现儿歌

　 难点：

　学习与伙伴友好相处

幼儿园中班语言教案：好朋友5

　 设计意图：

　幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材 。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富
。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品 ，提供给幼儿有趣理性的学习素材
，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆 。

　根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要 ，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习
，让幼儿主动诵读，理解创编 ，引导幼儿体验多元式的人我关系
，并丰富了好朋友的多元性
。

　 活动目标：

　1 、学习朗诵儿歌。

　2
、发现珠体儿歌的特征 。

　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象 、推测并表达自己对故事情节的理解
。

　4、引导幼儿细致观察画面 ，激发幼儿的想象力。

　 活动名称：

　动物好朋友

　 活动过程：

　一
、导入跟屁虫游戏

　小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

　小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

　二、理解儿歌内容
，培养幼儿发散性思维

　1 、出示：小山羊提问：

　（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

　（3）他可能遇到了谁？

　教师小结：小山羊去种树 ，路上遇到小白兔 。

　2
、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

　（2）他要干什么？

　（3）咱们再看看他遇到了谁？

　师：小白兔去插花
，路上遇见小青蛙
。

　3、出示小青蛙，提问：

　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

　小青蛙跳下河之后 ，唤来了谁？

　师：小青蛙跳下河
，唤来一只大白鹅。

　4 、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

　师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛 。

　5
、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

　师：老水牛当领队 ，叫唤大伙来排队。

　“排队喽！ ”

　6、师：将小动物依次手拉手排列
。

　向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

　师：排好队向前走
，大伙都是好朋友。

　三 、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着再来说一次 。

　师幼同说一次
。个别幼儿说1-2次。

　四
、出示图谱

　老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来 ，咱们看图谱来读一次这个儿歌 。

　提问：

　（1）这个儿歌还可以怎么读？

　（一个人读
，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

　（3）仔细观察
。（多给孩子时间和机会）

　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语 ，作为下一句的开头
，好象接龙游戏 。

　五、复述一次儿歌内容，结束活动
。

　 《动物好朋友》活动反思：

　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材 ，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的
，儿歌朗朗上口，幼儿易理解 ，接受
，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动 ，如何让幼儿达到预期的目标 。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容
，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点
。

　首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入 ，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌
，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么 ，让幼儿对儿歌内容熟悉了解
，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握 ，为下一步的重点环节做好了铺垫 。

　其次
，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久 ，为了让幼儿更清楚
，更容易理解“顶针
”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱 ，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后
，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的 ，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”
。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针 ”儿歌的理解
，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点 ，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

　最后
，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高 ，每个幼儿都参与其中
，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！
”自然而然的把幼儿带到了角色当中 ，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动 。

　活动结束了
，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的 ，需要付出很多劳动 、智慧与汗水，一次次地思考
、尝试、反思 、实践
，一次次地否定，肯定 ，再否定
，磨思路，磨重点 ，磨方法
，磨环节细节，磨孩子 ，苦尽甘来
，最终你会品尝甜蜜地果实
。

幼儿园中班语言教案：好朋友6

　 活动目标：

　1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

　 活动准备： 、画笔
、纸、音乐 。

　 活动过程：

　 导入：

　一 、游戏："猜猜好朋友"
。

　1
、今天李老师有一个好玩的.游戏，想请小朋友们一起来玩 ，这个游戏叫做《猜猜好朋友》
，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听 ，猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?

　T:你来说说你的好朋友，我们听一听
，一起来猜猜你的好朋友是谁?

　T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩，她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说听一听 ，让我们一起来猜猜他(她)是谁?

　二、游戏："找朋友"
，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌 ，一边找自己的好朋友 。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家
。

　(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"2 、游戏可以重复进行
，提醒幼儿多找几个好朋友。

　三
、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的 。

　1、T：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

　2 、请幼儿说一说 ，做一做
，同伴间交流表达友好的方式
。

　(抱抱
、握手、亲一亲)

　四 、辨别对错。

　T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?

　T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具 ，或者爱打人
，爱推小朋友，不会排队 ，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?

　五
、交往方法 。

　T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

　T:有好东西要分享
，生病了要看望，不开心时要陪伴.....

　六、活动延伸T：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

幼儿园中班语言教案：好朋友7

　 目标：

　1 、理解儿歌内容 ，学习有表情地朗诵。

　2、感受与好朋友友好相处的快乐
。

　3
、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　4、通过观察
，引导幼儿讲述内容 。

　 重难点：

　理解儿歌，表现儿歌

　学习与伙伴友好相处

　 准备：

　1 、小狗 ，小鸭
，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
。

　2
、小班小册2号挂图。

　 过程：

　一、通过谈话引题

　1 、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2
、你看到好朋友时会怎么说 ，怎么做？

　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友
，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看 。

　二 、欣赏儿歌 ，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具
，朗诵儿歌

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　提问：

　1
、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2、小鸭见了面是怎么做的？

　3 、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　三
、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌
。”

　（1）请幼儿进行集体跟诵

　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　四 、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭
、娃娃头饰 ，找一个好朋友表演儿歌。

　 活动反思：

　幼儿通过观察、模仿 、表演等形式积极参与
、感受活动过程 。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索 、交流
、学习提供了时间和空间
，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展 ，都感受到了成功的喜悦
，从而促进了幼儿的社会性发展
。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成 ，需要不断地尝试和探索
，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索 ，一起成长！

幼儿园中班语言教案：好朋友8

　 活动目标

　1、乐意参与活动
，体验唱歌表演的快乐 。

　2 、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助
。

　3
、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

　 活动准备

　歌曲CD(MP3格式)、课件等 。

　 活动过程

　一 、入室：听二拍子的音乐 ，幼儿脚走交替步
，按2/4拍节奏拍手入室

　二
、学习新歌。

　——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

　——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？

　——幼儿欣赏音乐
。

　——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱 ，幼儿回答）

　——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　——教师带领幼儿唱歌 。

　——教师带领幼儿随音乐唱歌
。

　——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

　——教师带领幼儿边唱歌边做动作 。

　三 、游戏《友谊之圈》
。

　——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转 ”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转）
，停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌 ，演唱一遍后
，游戏继续。

　四、创编歌词 。

　——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头
、扣纽扣之外 ，还可以做什么
，把它加入到歌曲之中，进行表演
。

　 活动应变

　游戏也可以在户外活动时进行。

　 活动延伸

　在日常环节进行游戏《友谊之圈》 。

　 区角活动

　1、语言区：将好朋友互相帮助的贴在语言区 ，鼓励幼儿根据表述内容
，进行歌词的再创编
。

　2 、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

　 环境创设

　收集幼儿相互帮助的照片 ，布置主题墙“我会关心朋友” 。

　 家园同步

　1
、家长帮助幼儿复习儿歌
，仿编儿歌。

　2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律 ，创编“幸福家庭之歌
”，体现家庭里的互帮互助
，团结互爱
。

　 随机教育

　当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌 ，体会好朋友互帮互助的乐趣。

　 相关链接

　可以和幼儿一起观看芭比**系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等
，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱 。

数字邻居大班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁
。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的小猪睡觉中班教案
，欢迎阅读与收藏。

小猪睡觉中班教案1

　 活动目标：

　1 、重点掌握节奏型：XXXXX
、

　2、学习用自然的声音来演唱歌曲 、

　3
、幼儿能根据歌曲有表情地表演、

　 活动准备：

　录音机 、音乐磁带
、小猪头饰、礼物盒 、节奏卡、

　 活动过程：

　1
、进场：幼儿自由做小猪动作进场、

　2 、学习节奏型

　（1）发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么？

　（2）出示节奏卡 ，教师范唱
、

　（3）幼儿用不同的唱法创编节奏、

　3 、学儿歌

　（1）欣赏儿歌（教师播放儿歌）
、

　（2）提问：儿歌里面出现了什么？有没有刚才我们说的节奏型？（请你说一说）

　（3）幼儿跟说儿歌（播放录音机）、

　4 、学唱歌曲

　（1）教师清唱歌曲
，幼儿学会倾听
、

　（2）幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作、

　（3）请单个幼儿表演唱歌曲 、

　（4）分组唱演唱歌曲 ，教师给予点评
、

　5、活动结束幼儿听音乐退场 、

　 活动反思：

　要让幼儿真正喜欢音乐
，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通 ，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力
，亲身体验音乐给他们带来的欢乐 。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱
。

小猪睡觉中班教案2

一
、目标：

　1、引导幼儿用手和小猪走路 、睡觉
、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚 、可爱的形象。

　2
、学习用自然的声音歌唱 ，并唱准│×× ××│和│××××│的节奏 。

　3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间
，不你推我挤
。

　二 、准备：每人一个小猪头饰
、猪妈妈头饰一个、一片草地 、音乐磁带《小猪睡觉》。

　三
、过程：1、帮助幼儿理解歌词：

　T：小猪宝宝们 S：哎！

　T：今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩 ，你们高兴吗？S：高兴 。（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）

　T：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了
，这里的草真嫩呀！哎哟，妈妈的肚子好饿呀 ，你们饿吗？S：饿了
。T：那我们就找个地方吃草吧！（教师与幼儿一起吃草）

　T：宝宝们！ S：哎！

　T：吃饱了吗？ S：吃饱了。

　T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）

　T：嗯
，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？S：玩 、睡觉、做游戏……T：妈妈呀也想睡觉了 ，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了
，妈妈是怎样打呼噜的 。（边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜）

　T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学） 我们一起来学一学。（集体学几遍）

　T：真棒，宝宝们学得真像
。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜） 谁来学一学？（请几位幼儿学） 我们一起来学一学。（集体学几遍）

　T：宝宝们真可爱 ，也会和妈妈一样打呼噜 。妈妈还会念一首好听的儿歌呢！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音
，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？（配乐 ，有感情地念一遍歌词
，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？（集体说几遍）

　 二
、学唱歌曲：

　T：妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指动作）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍 ，配乐）这首歌里面①小猪吃饱了在干什么？②它是怎么睡学的？（闭上眼睛睡觉）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在摇摇）

　T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉
，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了
。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演 ，看看哪个宝宝表演得最棒。（听琴声范唱
，幼儿做动作）

　T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？（请个别表演好的幼儿到前面来表演）真棒 ，我们一起来表扬一下 。①小猪有个大肚皮
，吃饱了之后它是怎么走路的？②闭上眼睛睡觉怎么做？③大耳朵扇扇又可以怎么表演？④小尾巴在摇摇可以做什么动作？⑤打呼噜时可以做什么动作呢？引导幼儿给歌词编动作
。

　T：现在呀，妈妈来唱 ，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗？S：准备好了 。（师唱，幼儿表演）

　T：宝宝们表演得真好
，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了 ，现在呀请宝宝们来唱
，妈妈来表演，好吗？S：好
。（幼儿唱 ，教师表演）T：妈妈表演得好不好啊？S：好。T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！（师生共同表演）

　T：嗯
，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴 ，可是这首好听的歌呀还没有名字呢！请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？S：猪宝宝、小猪吃草……

　 三 、结束：

　T：猪宝宝们
，你们累不累啊？

　S：累了 。

　T：走，咱们回家休息吧！（听音乐走出教室）

小猪睡觉中班教案3

　 活动目标

　1.引导幼儿用手和小猪走路 ，睡觉
，扇耳朵，摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚 ，可爱的形象
。

　2.学习用动物的声音歌唱，并唱准节奏。

　3.培养幼儿在集体表演时候合理利用空间
，不你推，我挤 。

　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　5.能大胆表现歌曲的内容
、情感
。

　 教学重点、难点

　1．准确的拍打节奏。

　2.身体动作表演

　 活动准备

　小猪睡觉4张 ，{吃饱
，闭眼，大耳朵 。小尾巴}每人一个小猪头饰 ，猪妈妈头饰一个
，音乐碟子《小猪睡觉》

　 活动过程

　一．音乐导入

　1.师：小朋友，今天蒋老师给你们带来了一位动物好朋友 ，猜猜它是谁？

　{耳朵大 呀
，眼睛小，爱吃东西爱睡觉 ，还会呼噜噜的唱歌
，是谁？

　2．师出示小猪，让幼儿和它打招呼：你好 ，小猪
。

　3.小猪，今天小猪给我们唱了一首歌
，想听吗？

　4.师问：你们听了歌，小猪在里面干嘛？分别出示 ，让幼儿看图说话
，

　讲述其特征。睡觉，瞧 ，小猪睡着了
，嘘，不许吵它 ，它睡着了
，什么在动？

　耳朵，尾巴 。

　5.师：小猪可厉害了 ，它呀把我们刚刚说的话全听见了
，还把它唱了出来，

　想不想听听 ，小猪是怎样唱的啊，仔细听
，{音乐导入}

　二．幼儿理解歌词学动作

　1．小猪吃饱闭着眼睛睡觉
。大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。

　2.睡着了 ，还会呼噜呼噜的叫

　3那我们想想小猪吃饱睡觉的样子
，小猪有个大大的肚皮，吃饱饭在哪里？怎样闭上眼睛睡觉的？

　三．老师教唱 ，并作动作 。

　 教学反思

　1,幼儿兴趣感比较浓
，愿主动参加活动，幼儿在听故事和音乐后 ，能自己编儿歌
，而且记忆比较深
。

　2幼儿在集体中懂得合理利用空间，不推不挤

　3.幼儿学会用手学习 ，小猪的耳朵鼻子
，摇尾巴等肢体动作。

　4.通过模仿小猪妈妈散步，让幼儿懂得亲近老师 ，更促进师生情感，师当猪妈妈
，让幼儿有亲近感融入故事，形象演示出猪妈妈一家 ，相亲相爱 。

　5.幼儿学习兴趣浓
，听音乐故事认真，能自己给儿歌编动作 ，记忆深刻
。

　6.常规较好
，幼儿兴趣高。

　7，师 ，可以将小猪分组
，找个别幼儿扮演猪妈妈，一起比赛跑步 ，一起睡觉
，演示小猪活动的一天 。

　小百科：猪，杂食类哺乳动物。身体肥壮 ，四肢短小，鼻子口吻较长
，体肥肢短，性温驯 ，适应力强
，繁殖快
。有黑 、白
、酱红或黑白花等色。

小猪睡觉中班教案4

　 活动目标：

　1.教师边唱边用手掌、手指表演歌曲 。

　2.创编表演动作并边唱边表演
。

　3.体验表演活动的快乐。

　 活动准备：

　小猪睡觉一张

　 活动过程：

　(一)在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下，幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作 ，表现劳动的快乐 。

　(二)出示
。

　教师：上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的?

　(三)看教师表演手掌 、手指游戏并模仿。

　1.教师示范
，教师说歌词，幼儿用手逐个模仿做动作;

　2.教师边放慢速唱歌 ，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容
，幼儿尝试边唱边用手表演 。

　(四)创编歌曲表演动作
。

　1.教师唱歌，幼儿即兴做表演动作。“刚才我们用手表演了小猪睡觉 ，现在小朋友自己要扮演小猪来表演了 。

　2.教师反馈幼儿的部分动作
，并鼓励幼儿再次表演
。

　3.教师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。

　4.边唱歌边表演 。

　(五)练习。

　拍出《小猪睡觉》乐曲的节奏
。

　 活动延伸：

　在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。

小猪睡觉中班教案5

　 活动目标：

　1
、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲 。

　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词
。

　3 、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　4
、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 。

　5、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力
。

　 活动准备：

　1 、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。

　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验） 。

　3
、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭 、小猪等小动物的实物
，和节奏卡两张（○×○，×××—）
。

　 活动过程：

　一
、复习歌表演《小猪睡觉》。

　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》 。

　提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里 ，同时出示农场背景图
，以及小猪）

　2 、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜
。

　二
、学唱新歌。

　（1）幼儿学唱小猪的叫声 。（出示节奏卡）

　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜 ，（快思老师。教案网出处）问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○）
，让幼儿学念其中的.歌词：噜噜
。

　2 、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—） ，幼儿学念噜噜噜。

　3
、幼儿跟随教师学说其中的歌词
，注意掌握休止节奏 。

　（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲
。

　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　2 、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲 ，并模仿相应的动作 。

　3
、引出歌曲名称《在农场里》
，同时出示“在农场里”四个字宝宝
。

　三、创编新歌词。

　1 、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声 ，并编进歌曲里唱一唱 。

　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱
。

　3
、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　四 、结束谈话 。

　表扬幼儿能积极动脑
，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听
。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段 ，结合音乐本身的要素
，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐
、享受音乐 ，音乐是情感的艺术
，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人 ”的目的。幼儿的演唱效果很好 。在实践过程中 ，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动
，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心
。

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，就有可能用到教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的数字邻居大班教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

数字邻居大班教案1

　 一 、活动目标

　1
、培养幼儿对数学活动的兴趣
。

　2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。

　3 、比较6
、7两数的关系,知道7比6多1,6比7少1 。

　 二、活动准备

　1 、课件--乐趣卡:[1-66]按照线写数字,[1-67]按照线写数字

　2
、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6 、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干
。

　 三
、活动过程

　一、导入拍手游戏:小朋友拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下,小朋友就拍5下。

　二 、展开

　1
、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系 。

　(1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏,有几只蝴蝶?几只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)

　(2)6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?

　(幼儿分别回答数字6 、7后拿出数字摆在实物后面)

　2
、知道7比6多1,6比7少1
。

　(1)蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?

　(2)7比6多几?6比7少几?(请幼儿完整回答)

　(3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?

　3、掌握相邻两数之间的转换关系。

　(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,变成一样多 。

　(2)知道"拿走"(减去)一只小兔,变成一样多
。

　4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说"数字问答歌",复习巩固6 、7两数的关系。

　三
、结束部分

　①教师带领幼儿玩游戏:我来说,你来做 。

　②请幼儿两人一组,一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片,

　③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多,可交换进行。

数字邻居大班教案2

　 设计意图

　大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后
，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝 ，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识
。因此本节教学活动设计以游戏为主
，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字 ，"乐"中学计算
，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣 ，把枯燥的数学知识融入游戏中
，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

　 活动目标

　1 、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数 。

　2
、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣 ，在游戏互动中学习数学
。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

　3、激发幼儿学习兴趣
，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣 。

　4 、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性
。

　 活动准备

　1
、1-10的数字卡片。

　2、动物房子 ，小动物（小狗 、小猫
、兔子、猴子 、狐狸）

　3
、空纸箱 。

　 活动过程

　1、教师谈话导入：

　（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着
，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物 ，我们来看一看里面都住着谁
，好不好？

　教师出示有小动物楼房的，分别是：小狗（一楼） 、小猫（二楼）
、兔子（三楼）、猴子（四楼） 、狐狸（五楼） ，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

　（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了
，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察
。

　（3）师：我们小朋友都有邻居 ，数字宝宝它也想找邻居
，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

　（4）教师出示1-----10数字卡片 ，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）

　（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片
，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

　2
、游戏开始

　游戏一：找朋友

　幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后 ，老师带着幼儿说儿歌：

　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧
，

　左瞧瞧，右瞧瞧 ，瞧见的朋友真不少
，

　你的朋友是几和几？请你快来告诉我 。

　幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片 ，反复玩几次
，进一步理解相邻数之间的排列关系
。

　游戏二：摸**

　幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字 ，并说出它的相邻数
，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩 。

　游戏三：找朋友

　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上 ，老师拿出任意一个数字
，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

　 活动延伸

　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球 ，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数
。

　 教学反思

　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体
，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系 ，幼儿在游戏中体验了合作的快乐
，培养了幼儿的合作意识与合作能力 。

　小百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人
。

数字邻居大班教案3

　 活动目标

　1、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　2 、培养幼儿的数学逻辑思维能力 。

　3、比较6
、7两数的关系 ，知道7比6多1
，6比7少1
。

　 活动准备

　1、课件——乐趣卡：[1—66]按照线写数字，[1—67]按照线写数字

　2 、蝴蝶
、小兔卡片若干 ，数字6、7卡片若干
，红 、蓝两色圆片若干。

　 活动过程

　一
、导入

　拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下 ，小朋友就拍5下 。

　二、展开

　1 、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6
、7两数的关系
。

　（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏
，有几只蝴蝶？几只小兔？

　（蝴蝶6只，小兔7只）

　（2）6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

　（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

　2 、知道7比6多1 ，6比7少1。

　（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

　（2）7比6多几？6比7少几？

　（请幼儿完整回答）

　（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

　3
、掌握相邻两数之间的转换关系 。

　（1）知道“添上
”（加上）一只蝴蝶，变成一样多
。

　（2）知道“拿走”（减去）一只小兔
，变成一样多。

　4、教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌 ”，

　复习巩固6 、7两数的关系 。

　三、结束部分

　教师带领幼儿玩游戏：我来说 ，你来做

　请幼儿两人一组
，一名幼儿分别拿出6个红色圆片
、7个蓝色圆片，

　请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多 ，可交换进行。

　（活动自然结束）

数字邻居大班教案4

　 设计意图：

　《幼儿园指导纲要》中指出
，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利 ，萌发对科学的兴趣"
。在本节活动中
，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中 ，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数
，发展幼儿思维能力 。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果 ，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦
。

　 活动目标：

　1.让幼儿感知相邻数
，知道找10以内数的相邻数的方法。

　2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数

　3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦 。

　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力
。

　5.了解数字在日常生活中的应用 ，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　1.教具准备：1-10的数字卡片 、ppt课件 。

　2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱
。

　 活动过程：

　一
、谈话导入

　1.在美丽的森林王国里
，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡 ，住着三个动物好朋友
，你们猜一猜，它们会是谁呢？

　2.（播放ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

　3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了 ，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

　二 、认识相邻数。

　1.通过找小动物
、小朋友的邻居
，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居 。(出示ppt数字宝宝)

　2.举例：找3、7的"邻居"
。

　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

　3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数 。

　三 、做游戏找"邻居"

　1.游戏一：摸**找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸 ，摸出一个数字卡片
，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数
。

　2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册 ，请写出中间数字的"邻居"。

　四
、活动小结

　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数） 。数字宝宝们非常开心
，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

　 活动反思：

　由于游戏贯穿于整个教学活动 ，幼儿是整个活动的主体
，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚
。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系 ，幼儿在游戏中体验了合作的快乐
，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

数字邻居大班教案5

　活动目标

　以游戏地方法培养幼儿对数学的兴趣 。

　在游戏中感知了解10以内数字的相邻关系
。

　培养幼儿善于发现和总结一些简单规律的数学能力。

　在游戏互动中学习数学，让幼儿体验合作游戏的快乐 。

　让幼儿知道相邻数的概念 ，并掌握10以内整数的相邻数
。

　活动准备

　1-10的数字卡片
，空纸箱。

　动物房子，小动物（小狗、小猫 、兔子
、猴子、狐狸）

　活动过程

　一 、找邻居

　小朋友让我们找找我们生活中的邻居吧！可以看看小朋友家里的邻居 ，座位挨着的邻居 。那小朋友知道我们学的数字也有邻居吗？那我们先给数字宝宝找找邻居吧！一起玩玩游戏
。

　二、数字宝宝找邻居

　小朋友们先扮演数字宝宝给自己找找邻居。可以让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居 。

　三
、游戏摸**

　凭借小朋友自己的记忆和初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居
，在小朋友不看到排好数字的情况下。可以适量的难度加大
。

　四、比一比

　让所有小朋友都参与进来，看谁找得快又准 ，老师举数字卡片，小朋友集中注意迅速反应
，找出数字的邻居。也是对整节课的再一次巩固练习 。

数字邻居大班教案6

　设计意图：

　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验 ，感受科学给生活带来的便利
，萌发对科学的兴趣"
。

　在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居" ，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中
，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力 。并鼓励幼儿参与活动 ，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果
，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦
。

　活动目标：

　1 、让幼儿感知相邻数 ，知道找10以内数的相邻数的方法。

　2
、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3、培养幼儿对数学活动的兴趣
，使幼儿在活动中感受成功的喜悦 。

　3 、体验数学集体游戏的快乐
。

　4
、初步培养观察、比较和反应能力。

　活动准备：

　1 、教具准备：1—10的数字卡片
、PPT课件 。

　2、学具准备：装有1—10的数字卡片的纸箱
。

　活动过程：

　一 、开始部分

　谈话导入：

　1
、在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物 ，城里有一座漂

　亮的城堡，住着三个动物好朋友
，你们猜一猜，它们会是谁呢？

　2、（播放PPT）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

　3 、小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了 ，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

　二
、基本部分

　认识相邻数：

　1、通过找小动物 、小朋友的邻居
，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。（出示PPT数字宝宝）

　2
、举例：找3、7的"邻居" 。

　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

　3 、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数
。

　4
、做游戏找"邻居"

　游戏一：摸**找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2—9的数字的箱子里摸 ，摸出一个数字卡片
，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数 。

　游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册 ，请写出中间数字的"邻居"
。

　三、结束部分

　活动小结：

　今天我们帮数字宝宝找到了邻居
，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈 ，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

　教学反思：

　数学来源于现实
，存在于现实，并且应用于现实 ，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程 。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野
。

数字邻居大班教案7

　 活动目标：

　1 、通过游戏感知6以内数字的相邻数
，初步了解前后数字多1或少1的关系。

　2
、培养思维的敏捷性 。

　3、让幼儿体验数学活动的乐趣
。

　4 、让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备：

　1
、1—6数字卡片各一张 。

　2、动物胸饰人手一份,积木房6间.

　 活动过程：

　一 、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系

　1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.

　2
、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?

　3、教师小结

　二 、按指令下车
。进一步感知相邻数。

　三
、找房间，进一步感知相邻数的关系

　1、老虎的房间号码是4的小邻居

　2 、小鸟是6的小邻居

　3
、鸭子是2的小邻居

　4、熊猫是1的大邻居

　5 、蝴蝶是5的小邻居

　6
、小猫是5的大邻居 。

　四、游戏 、数字找邻居

　1
、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

　2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居
。

　 活动反思：

　开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动 ，相邻数教学是学前班教学课中知识
，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点，对于幼儿来说可能就会更难 ，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里
，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课 ，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识
，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好 ，幼儿基本明白了什么是相邻数
，并且能够正确找出来。

　经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础 。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念
。根据幼儿形象思维占主体地位 ，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索
，自己去发现。在学习“10以内的相邻数
”时，我能结合大班幼儿的年龄特点 ，把游戏贯穿到教学活动中 。通过游戏化教学
，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中 ，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解
，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习 、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的.兴趣
。

　一
、充足的教学具准备 ，激发幼儿的兴趣

　《纲要》中指出“幼儿是勇于实践的探索者。他们对周围世界的认识主要是通过运用各种感官
，进行探索和实践活动实现的 。他们对物质世界的认识必须以具体的事物和材料为中介，在很大程度上依赖于对物体的直接操作
。幼儿正是在于周围世界相互作用的过程中获得了各方面的知识和经验。幼儿学习可以说全凭兴趣 ，能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键 。在几年的教学中我总结出：重组的教学具准备是激发幼儿学习兴趣的最有效途径
，因而在这节课的准备中，5座小房子 ，数字卡片、10张小椅子 、扑克牌
、花和叶的数字卡片

　二、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握

　游戏是幼儿一日生活的主要内容
，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣 ，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏
。幼儿在玩的过程中学习了知识
，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数 ，但一定会说出那一节课的学习过程
，然后慢慢找出答案 。

　一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法 ，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。

数字邻居大班教案8

　大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中
，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数 ，掌握10以内的相邻数
，学习与同伴友好交往 、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣 ，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧
。

　 活动目标

　1
、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性 。

　3 、学习与同伴友好交往
、合作游戏的方法
，激发幼儿对数学的兴趣
。

　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　5 、引导幼儿对数字产生兴趣 。

　 教学重点
、难点

　知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数
。知道相邻数间多1和少1的关系。

　 活动准备

　6间房子；1—10数字卡片；动物若干

　 活动过程

　一、小动物搬家

　今天森林王国特别热闹 ，小动物搬到它们的新房子里了（出示）谁住在1号房间？谁住在2号房间——

　幼儿找找动物都分别住在哪个房间 。

　二 、给小动物找邻居

　1、小动物们住在一起可高兴了
，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？

　2
、请小朋友们帮小动物找一找邻居
。

　三、给数字宝宝找邻居

　1 、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居 ，X的邻居是离它最近的两个数
，是什么？引出相邻数。

　2
、分别找出数字2—9的的相邻数 。观察数字，揭示数字前一个比后一个小1 ，后一个比前一个大1
。师说数字
，分别说出它的大邻居小邻居是谁。

　3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫粘贴到相应位置 。

　四：游戏：邻居拍拍手

　请10名幼儿 ，任意选一张1—10的数字卡片
，师说出一名幼儿所拿的数字，如5 ，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数
，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下 ，然后站到一起
，成为邻居。

　 活动延伸:

　找找自己家的邻居都有谁.

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