网上有关“小动物过桥公开课小班教案”话题很是火热 ，小编也是针对小动物过桥公开课小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

2 、（看）听教师看图讲一段故事 ，请幼儿仔细听
。 3
、提问：小灰老鼠住在哪里？（在一座桥下面） 4、教师：今天小灰老鼠家要来朋友了
，你们想知道是谁吗？ （我们一起去看看） （二）猜一猜，...相关：◇ 游戏教案：模仿小动物过桥 >>详细◇ [动物类] 小熊过桥 >>详细◇ 中班体育游戏：桔子过桥 >>详细◇ 小班体育：小动物过桥 >>详细 一 、设计意图 这个故事虽然很简单 ，但因为有了象声词的插入，扩张了幼儿的想象空间和情绪体验。 幼儿自己摆弄乐器
，尝试发出各种声音的步骤不能省略，因为不同的演奏效果能够丰富幼儿的想像 。 二
、活动目标 1、感受故事中过桥的不同声音以及其中的情趣
。 2 、用不同的艺术手段表现故事中三个角色的声音。 三、活动难重点 1
、重点：幼儿自己摆弄乐器 ，尝试发出各种声音 。 2、难点：根据音乐感受音乐形象
，学习分辨不同音乐性质的音乐。 四 、活动准备 1
、老鼠手偶、设置桥的场景
。 2 、大鼓
、铃鼓、小铃若干套。 3 、幼儿用书第2册第15~18页
、 4、语言CD 五 、活动过程 （一）故事导入 。 1
、认识新朋友，故事的主角——小灰老鼠 ，出示手偶
，与幼儿互动
。 2、（看）听教师看图讲一段故事，请幼儿仔细听。 3 、提问：小灰老鼠住在哪里？（在一座桥下面） 4、教师：“今天小灰老鼠家要来朋友了 ，你们想知道是谁吗？ （我们一起去看看） （二）猜一猜
，听一听 。 1
、听第二段故事
。 “你们听到了什么声音？谁从桥上走过？ ”他发出的声音是怎样的？ 2、他们过桥的声音有什么不一样？ 3 、引导幼儿用不同的声音进行表现：咚咚，骨碌骨碌 ，滴嘟。 （三）用乐器来表现小动物发出的声音 。 1
、教师演奏乐器
，请幼儿感受它们的声音
。讨论：你觉得哪种声音像大力熊先生过桥？哪种声音像皮球**和小花兔过桥？（大鼓表现大力熊先生，铃鼓表现皮球** ，小铃表现小花兔。） 2、幼儿选择一样乐器，敲击表现小动物 。教师注意引导幼儿敲击出相应的节奏
，其他幼儿倾听
。 （四）听辩琴声。 1 、教师用琴声来表现三种动物的脚步声，请幼儿分辩 ，并用动作表现 。 ——教师：用低音区的乐音来表现大力熊先生。幼儿：沉重的步伐
。嘴里发出沉闷的“咚咚
”声。 ——教师：用1 3 5 1 | 1 3 5 1 | 的连贯爬音表现皮球** 。幼儿：旋转身体
。来会轻柔地摆动。 ——教师：用11 11 | 11 11 | 的音阶表现小花兔走路 。幼儿：一站蹲跳跃走
。 2
、幼儿演奏乐器
，教师弹奏钢琴配合幼儿演奏。 六、活动结束 1 、评价 2
、总结 七、活动延伸 阅读幼儿用书中的故事

幼儿园小班游戏教案

　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展 。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的小班小马过河音乐教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

小班小马过河音乐教案1

　活动目标：

　1 、初步感受乐曲ABA的结构
，感受乐曲A
、B两段鲜明的音乐形象。

　2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭 ”的乐句并能够用动作表现出来 。

　3 、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦
。

活动准备： 音乐

　活动过程：

　一、安静欣赏乐曲。

　(1)师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗?

　(2)完整播放乐曲一遍 。

　(3)师：请小朋友说说 ，是什么动物在老师的音乐里做游戏?

　二
、 师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗?听了老师的故事你就知道了。(教师讲述故事)

　三、完整倾听乐曲(第二遍)
，引导幼儿感受乐曲ABA的结构
。

　师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐 ，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。(教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作
，用伸直手臂做“桥
”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐 。)

　四 、分段欣赏
。

　A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么?如果你听出来了请你跟着音乐做动作。(教师带领幼儿做动作 ，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾 ”的声音 。)

　五
、欣赏B 段音乐：

　(1)教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥
，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点
。

　(2)启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。

　六、请幼儿起立 ，教师带领幼儿随乐完整的做动作
，感受全曲 。(原地)

　七 、游戏：小马过河

　(1)师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧!可是没有独木桥怎么办?看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥?(启发幼儿用椅子搭建独木桥)

　(2)教师带领幼儿完整游戏
。

　(3)组织幼儿讨论过桥的安全。

　师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?(小心翼翼
、一个跟着一个……)

　附故事梗概：

　马棚里住着很多匹小马 ，有一天小马想出去找妈妈了
，他们很快乐的跑啊跑!小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路 ，小马们站在河边真着急啊
，河水很深，水流很急 ，这么才能过河呢?忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴
，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥 ，过了独木桥以后
，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边 。

　课后反思：

　小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课
。在活动前 ，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下
，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》 ，教师根据这首歌曲创编了一个故事
，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演 。

　整个活动进行的还是很顺利的 ，在活动中
，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢 ，并且愿意参加这个活动。首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲
，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中 ，我讲述整个故事
，让孩子再次感受音乐
。之后，我进行了分段讲解 ，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最后
，我用游戏的形式，让孩子表演小马 ，在活动中再次表现音乐 。

　在整个活动中
，我还有很多的不足，我应该更加放手 ，让孩子自己感受音乐
，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高
。

小班小马过河音乐教案2

　活动目标：

　1、乐于倾听故事 ，感受故事生动 、有趣的情节。

　2
、理解故事内容，初步认识深浅的含义
，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的 ，理解深浅的相对性 。

　3、积极思考
，能用语言大胆表述自己的想法
。

　4 、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5
、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力 。

　活动重点难点：

　活动重点：乐于倾听故事
，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的'想法
。

　活动难点：理解故事内容 ，初步认识深浅的含义
，理解深浅的相对性。

　活动准备：

　场地准备：幼儿坐成半圆形

　经验准备：幼儿学会律动《马儿跑》

　物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰（人手一个） ，玩具小马
，录音机磁带“√”“？
”标志牌各一个

　活动过程：

　一 、情境导入引起兴趣

　1、幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地

　2
、出示玩具小马

　教师：刚才我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事 。

　二、欣赏故事 ，理解内容

　1 、运用多媒体课件，理解故事内容（分段
、分情节）

　教师有感情地讲述故事至“小马连忙收住脚本
，不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾的心情
。

　提问：①故事中有谁？

　②小马遇到了什么困难？

　③牛伯伯是怎么对小马说的？

　④小松鼠又是怎么对说的？

　⑤小马会怎么想呢？它会怎么做呢？

　幼儿讨论回答。

　2、教师继续边操作课件边讲故事至“没┉没想过 ”

　提问：河水到底是深是浅？

　引导幼儿讨论 。

　（意图：幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式 、启发式的提问 ，引导幼儿积极动脑
，感受故事情节的曲折，目标：得到落实 ，为突破难点打下基础）

　3
、教师继续讲故事至“也不像松鼠说的那样深
”引导幼儿体会深浅的相对性。

　提问：①为什么说牛和松鼠说的都对？

　②小马后来怎么做的？它发现河水到怎样？

　幼儿讨论回答
，教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣
。

　三 、再赏故事拓展经验

　放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容 ，帮助幼儿理解故事内涵。

　提问：

　1
、故事的名字叫什么？

　2、你喜欢故事中的谁？为什么？

　3 、如果你是那匹小马你能过河吗？你生活中遇到困难会怎么做？

　幼儿讨论回答（设计意图：通过完整的故事情节迁移至幼儿自己的生活经验
，突破了重点，回应了难点 。）

　四
、游戏活动享受快乐

　1、教师交代游戏规则
。

　教师出示小动物头饰 ，让幼儿自由选择一种头饰
，出示标志牌“√”“？ ”。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察 ，能过河的小动物站到“√
”标志牌下，不能过河的小动物站到“？”标志牌下 。

　2 、幼儿游戏1次
，互相交换头饰，游戏2次
。

　3、学动物走（戴头饰的动物）离开活动室 ，结束活动。

幼儿园小班主题教案《小动物》

　作为一位不辞辛劳的人民教师
，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案8篇 ，欢迎大家分享
。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 活动目标：

　1
、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

　2、学会躲闪
，培养幼儿合作能力 。

　 活动准备： 平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰 ，儿歌磁带

　 活动过程：

　1 、将全班幼儿分成两部分
，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网
。做渔网的幼儿围成一个大圆圈 ，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏
，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开 。游戏反复进行 ，同时提醒幼儿遵守游戏规则：

　（1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。

　（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑
。

　（3）跑要注意安全。

　2
、教师示范动作

　教师边说儿歌边做动作
，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头 ，渔网来了捕小鱼
，小鱼小鱼快快游 。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作
。）

　3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色 ，游戏继续
，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度 。

　 活动延伸： 让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏 ，想想还有什么好的玩法
。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 活动目标

　1 、用拖拉玩具进行绕障碍走。

　2
、提高空间方位知觉的准确性 。

　 活动准备

　1、各种拖拉玩具 、大积木
、小椅子、独木桥等
。

　2 、在场地上设置各种障碍
，距离为3米。

　 活动过程

　一
、幼儿自主练习 。

　1、每人拿一件自己喜欢的玩具
。

　2 、幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。

　3、幼儿自由走过任何一个障碍物 ，也可以自由在障碍物间绕着来回走 。

　4
、幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走
，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。

　二、听信号走
。

　1 、听老师口令，变化不同的方式走。

　(走圆圈
、走独木桥、绕障碍走等 。)

　2 、分组听口令 ，变换不同方式走
。

　3
、交流走的方法。

　三、游戏巩固 。

　幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍 、走过独木桥
。

　幼儿随着音乐
，拉着玩具回教室。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 活动目标：

　使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作 。

　体验游戏的快乐
。

　能遵守规则玩游戏。

　考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力 。

　 主要形式：

　集体

　 课时安排：

　一课时
，30分钟

　重点难点：

　重点：体验游戏的快乐

　难点：学会游戏的规则

　活动准备：

　果奶，鲜奶 ，酸奶
，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只
。

　幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

　玩法：

　1，教师和幼儿围成一圈 ，教师做发令员
，幼儿听指挥做动作 。

　2，指令的发出可以由慢而快 ，由一项指令到多项指令
，难度逐渐增大，语句逐渐增长。

　如：“坐下 ”“起立
”“向前弯腰”“挑一挑 ”“小鸟费
”“专一个圈再拍拍手”等
。

　3 ，有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下
，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

　教学反思：

　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受 ，由于在游戏过程中
，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱 ，气氛太过度的活跃
，导致我控制不住场面 。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快
、友好的分享游戏乐趣
。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 教学目标

　1、能安静认真的跟着教师一起玩游戏

　2 、能灵活的运用手指跟做手指游戏

　 教学准备

　课前家长带幼儿去一次肯德基
、教学课件PPT

　 活动过程

　 一、谈话导入

　1 、先让小朋友安静坐好 ，以进行教学活动。

　2、提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

　哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？

　 二
、教师示范教学

　1、师：小朋友们
，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做“小白 ”

　2 、教师示范 。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学
。

　3
、教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰 ，小白要上楼梯了
，让我看看谁的小白走的最好 。

　4、边念儿歌边教学
。师：打开电视机，小手点一下小鼻子 ，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子
，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶 ，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友
，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机 ，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯
，去吃肯德基 。(动作要放大，并且要慢一点 ，让幼儿跟得上速度
。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。

　师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡
，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈 。来 ，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动
，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻
。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗 。

　 三 、加强幼儿记忆

　1
、师：让我们再来玩一下吧！

　2、教师带幼儿多做几遍游戏 ，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏 、旋律
。

　3
、还可以请幼儿上来表演
，让下面的小朋友观赏。

　 四、结束师：

　今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏 ，分享一下我们的小本领 。

　 附儿歌

　小白小白小白上楼梯；打开电视机
，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯 ，去吃肯德基；薯条呀薯条 、汉堡呀汉堡
、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了
。

　幼儿园小班手指游戏教案。手指游戏是最适合小班幼儿的一种游戏
，可以锻炼幼儿的手指灵活性，也很简单 ，适合每个幼儿玩
，可以知道手指的多种变化，锻炼幼儿的创造力 ，让幼儿在游戏中感到快乐 。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 游戏设计：

　先请一位妈妈蒙上眼睛
，站在场中央，几个宝宝包括自己的宝宝围着妈妈转 ，同时唱着歌，其他没上场的小朋友和妈妈们也一起拍手唱歌
，几句歌停，妈妈开始从围着她转的宝宝里找到自己的宝宝 ，可以用手摸
。

　 游戏工具：

　只需要准备两三个红领巾就可以
，或者是较长的丝巾。

　 游戏过程：

　事先给小朋友和各位妈妈讲清楚游戏的规则，让妈妈们按顺序开始登场 ，登场时带自己的宝宝
，再让其他的小朋友混在一起，开始玩耍游戏 。

　如果妈妈顺利地在小朋友里找到了自己的宝宝 ，则给予妈妈和宝宝双红花奖励
。如果没有顺利找到自己的宝宝
，则请妈妈和宝宝合作一个表演项目，唱歌 ，跳舞都可以。

　 游戏要求：

　宝宝不能出声
，否则一出声，妈妈准会找到自己的宝宝 。如果宝宝不小心出声了 ，则需要给予同样的表演节目的惩罚。妈妈也不能问宝宝，诱导宝宝讲话
，只能蒙着眼睛用双手去摸，最终判断出哪个是自己的宝宝
。

　 游戏总结：

　这个亲子游戏特别好 ，一方面是让妈妈参与到孩子的幼儿生活中来
，另一方面是能增进妈妈与宝宝的默契感，提升宝宝与妈妈的情感。第三 ，也能让宝宝的妈妈彼此间认识
，以后就算宝宝在幼儿园里有相互打闹出现问题时，家长们也不会脸红脖子粗的大吵大闹 。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　一、活动目标：

　1 、能用动作表现节奏：╳ ╳│╳ ╳│ ，学说乐曲中的魔法咒语“库、库
、库企企”练习节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│
。

　2、在已有经验基础上
，用肢体动作和语言表现。

　3 、能大胆
、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼 。

　二 、活动准备：

　1
、PPT课件

　2、音乐《库企企》

　三 、活动过程：

　（一）导入：小动物进场
。

　师：小动物们 ，今天森林里要举行大舞会
，你们要参加吗？那我们出发吧（放音乐进场）

　师：请问你们都是什么小动物呀？它是怎么叫的？（练习节奏 X X │X X X │ ）

　你们的叫声真好听，肯定可以参加舞会的 ，开心吗？有一个人她也很想参加，可是她被关起来了。

　（二）分段学习音乐
，并能用动作和语言区表现 。

　1
、引导幼儿完整欣赏一遍音乐
。

　师：看看这是哪里？（城堡）在这个城堡里面，有一位巫婆 ，她把美丽善良的公主关了起来
，公主不能参加我们的舞会很难过，你们想不想把公主救出来？不过去救公主的路上是很多危险和难关的 ，你们不害怕吗？对
，我相信你们都是勇敢的孩子。我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难 ，竖起你们的小耳朵（咔嚓）（教师播放音乐）

　2、学习音乐的第一部分：爬山 。

　师：在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么
，哦，原来呀要翻过这四座危险的'大山 ，你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢？（幼儿摸索）如果配上音乐的节奏
，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐（教师播放音乐 ，同时画上图谱）你们听清楚了吗？我们配上音乐一起翻过四座大山吧
。

　3 、学习音乐的第二部分：跳台阶。

　师：你们表现这么勇敢，第二关应该也难不倒你们的
，第二关是什么呢？（跳过障碍物，总共跳几个呢（四个） ，你们平时是怎样跳的呢？（幼儿摸索）同样的我们要配上音乐才会更安全
，听听看（教师播放音乐，同时画上图谱） ，你们听清楚了吗？那我们配上音乐一起跳台阶吧 。

　4
、学说乐曲中的咒语“库、库 、库企企
”。

　师：哇
，你们太棒了，前面两关都学会了 ，来到城堡的门口
，可是城堡是不开门的，怎么办？哦 ，原来是要咒语的
，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里 ，我们一起来听听，然后把它找出来
。（教师播放音乐
，同时画上图谱）咒语是什么呢？我们来念出我们的咒语“库、库
、库企企”

　5、完整听音乐玩游戏。

　师：你们真的是太棒了，都学会本领了吗？记得先爬过4座大山 ，跳过4个台阶
，然后说出咒语，现在我们完整听音乐出发去救公主吧 。

　（三）结束
。

　师：你们今天表现太棒了 ，公主可以和我们一起参加舞会了
，她要谢谢你们呢，如果当别人遇到困难的时候 ，你们愿意用你们的魔法帮助别人吗？帮助别人是一件快乐的事情。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　游戏目标

　吹的动作能活动脸部肌肉 。

　吹气可以提升幼儿的肺活量
。

　游戏准备

　五颜六色的气球。

　游戏玩法

　1 、活动要在室内进行
，游戏可以个人或分组进行游戏 。

　2
、看老师今天为你们准备了这么多漂亮的气球，你们喜不喜欢啊？那谁能说说气球都有什么颜色的啊？

　3、先让大家自由的玩气球 ，老师看你们都这么喜欢玩气球
，我们用气球来玩个游戏好不好？

　4 、老师先来示范玩法，这个玩法很简单 ，大家一看就能学会
。大家是不是都明白怎么玩了。

　5
、在吹气球的时候，不能让气球落地
，看谁的气球在空中坚持的时间最长 。

　6、可以分组以比赛的形式进行，几人一组看哪组配合的好 ，让气球在空中坚持的时间长
。

　7 、玩几回后可以增加难度
，可以不让用手触碰到气球，根据幼儿们情况定。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　 活动目标：

　1.能在高 25cm  ，宽 15cm 的平衡木上走 。

　2.通过有趣的情境
，感受体育游戏的快乐。

　3.逐步养成勇敢
、不怕困难的品质
。

　 活动准备：

　平衡木，大积木若干 ，洋娃娃一个
，小熊头饰一个。

　《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带 。

　 活动过程：

　1.准备活动-洋娃娃和小熊跳舞
。

　（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友 ，都是可爱的小熊
，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃 ，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

　2.游戏活动-小熊过桥 。

　（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥
，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩 ，就必须从桥上走过去
，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌 ，边走过平衡木
。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

　（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木
，教师站在一旁观察 。

　（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面
。

　（4）幼儿再走一次平衡木 ，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

　（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥 。

　3.放松活动
。

　（1） 教师带领幼儿在河对岸
，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

　评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿 。

作为一名老师 ，时常要开展教案准备工作
，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班主题教案《小动物》，欢迎大家分享
。

幼儿园小班主题教案《小动物》1

活动目标：

1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式 ，发展动手能力和艺术表现力 。

3. 培养幼儿敏锐的观察能力
。

4. 愿意与同伴 、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5. 培养幼儿完整
、连贯地表达能力和对事物的判断能力 。

活动准备：

1. 收集纸碗、纸蝶 、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

2. 提供动物头饰
、服饰、手偶等
，让幼儿进行自由表演

活动指导：

一.创设情境，播放《森林舞会》的音乐 ，启发幼儿说一说音乐里有谁
，它们在做什么
。

二.提议班级举行依次“小动物舞会 ”，引导幼儿互相讨论：自己

要表演什么动物 ，表演什么动物。

老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?
”

幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛” 、“我要演《三只小猪》里的大灰狼 ”
，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪
”……

三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具 ，用什么材料来制作 。

老师：“表演前我们需要什么道具?”

“服装
，头饰，动物的尾巴 ，房子…… ”

教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢?
”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”
，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子 ”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀 ，用皱纹纸来做头顶上的花
。
”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。

四.分组活动
，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料 ，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具 。

幼儿积极主动地投入到准备活动中
，用胶粒
、插塑拼插出各种形状的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙 、手套;用纸盘
、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子 、小猫
、小鱼等各种小动物……

五.交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目 ，互相观赏
，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目 ，为什么
。

活动反思：

从活动中可以看出
，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦 ，而且想象力很丰富。在表演活动中
，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣 ，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具
，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人 ，感受到游戏的快乐
，同时又发展了幼儿的动手能力 。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致 ，在角色互换时有出现争抢的想象
，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题 ，避免这一现象再次发生。

1.主题内容具有生活性
。

动物是幼儿日常生活中长接触到的事物
，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定 ，既符合幼儿的年龄特点
，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动 ，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验
，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活 ，体现“课程回归生活”的理念。

2.活动过程突显主体性 。

《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值
，把握教育时机，提供适当的引导
。 ”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点 ，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣
，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体 ，学习的主人
，尊重幼儿的选择，质疑 ，为幼儿提供自主观察
，自我发现 、自由探索
、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力 ，用自己喜欢的方式去探索，去学习
，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。

3.活动方式体现探究精神 。

为了促进幼儿知识建构 ，教师创设平等、自由 、相互接纳的学习气氛
，耐心聆听他们的想法，同时还为幼儿提供多样性的学习环境 ，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构
，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察 ，捕捉教育契机
，鼓励他们大胆探索，让他们能通过 “跳一跳 ，够得着”去积极思考
，采用不同的方式探索、实践
、验证，获得经验
。本案例中在教师的鼓励与支持下 ，幼儿通过搜集资料、网上查询 、交流对话
、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动
，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习方式的根本改变。

幼儿园小班主题教案《小动物》2

一、设计意图

喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性 。幼儿往往是在对身边的 、直观可感的小动物的观察和接触中去感知
、构建对动物的认知 ，从而形成自己对动物的情感态度
。“小动物乖乖
”主题活动
，正好契合小班幼儿的兴趣点，以其熟悉并喜欢的小动物为活动轴心 ，使幼儿自然而然的增进对动物的亲近之情
，学会关心、爱护小动物。本主题借助故事 、儿歌
、艺术、游戏等各种不同的活动载体，通过观察 、倾听
、讲诉、绘画 、唱歌、操作等活动形式激发幼儿对小动物的探索愿望 ，引导幼儿采用各种方式和渠道了解和获得关于动物的多元化信息 。让幼儿在感知
、体验的过程中积累、加深和拓展多小动物的认识
，并通过点点滴滴的活动过程中积累内化成为孩子内心的真切感受和经验，实现幼儿对原有动物经验的再现 、整合与提升
。

二
、主题目标

1.观察了解常见小动物的基本特征及生活习性 ，了解它们与人们的关系
，有爱护小动物的情感。

2.喜欢童话故事、愿意学说故事中人们的对话，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小动物的形象 。

3．愿意了解 、探究多种动物 ，感受动物的多样性，能主动
、积极地搜寻有关动物的各种信息
，对动物充满好奇和喜爱。

4.有初步安全意识，知道一些自我保护的方法 ，知道锻炼身体能带来健康
。

三、活动安排

语言：公鸡头母鸡头 、小兔子乖乖
、狮子爸爸、狗尾巴草 、虫虫飞
、起床啦

数学：小动物找家、三只熊 、小熊送礼物

音乐：小鸭和小鸡、两只小鸟
、小乌龟、小花狗 、我爱我的小动物
、两只小小鸭

美术：可爱的小鸡、母鸡生蛋 、卷卷的羊毛

体育：赶猪回家
、小熊过桥、老鼠笼

科学：鸡的一家 、我和乌龟做朋友
、可爱的小白兔

社会：小鸡找家、小黄鸭回家 、小猫钓鱼

四
、家园配合

1. 建议家长利用休息日孩子到周边城市的动物园去玩
，引导孩子认识动物园里的动物，增强孩子对动物的兴趣。

2. 和孩子一起收集有关动物的书籍 ，等
，鼓励宝贝带到幼儿园，分享交流已有经验 。

3.建议家长和孩子玩一玩猜谜语的游戏 ，让孩子充分感知动物的特征
，激发孩子对猜谜游戏的兴趣
。

4．鼓励孩子早睡早起，积极参加体育锻炼、增强体质。

幼儿园小班主题教案《小动物》3

新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者 ，好之者不如乐之者" 。兴趣是孩子最好的老师
，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件 ，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣
，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态 ，动人声响
，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中 ，快乐学习的素材
。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣
，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

一 、主题的引发：

秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游 ，见到了很多孩子们喜欢的动物 。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻
，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物
。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩 ，我去了猴岛
，鹿岛，蛇岛等 ，见到了各种各样的动物 。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球
，跳圈，可神奇了！
。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴 ，温顺可爱的小白兔
，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物 ，也是孩子们天真世界中的一部分
，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性 ，一同去感知动物世界的千姿百态 。

二
、活动的实施：

活动一：小小搜集员活动意图：

环境是重要的教育资源
，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉 ，接触频繁的事物
，种类十分丰富，易于搜集和观察 ，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料
，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣 ，促进孩子对动物世界的认识
。

观察与推进：

茜虹："这本书是我妈妈给我买的
，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片 ，看它多乖巧呀 。"小唱："这是我养的小乌龟
，我把它带到幼儿园来
。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样 ，软软的 。"茜虹："我来摸摸
，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的 ，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂
，他不是动物，是昆虫
。"王锐："不对 ，昆虫也是动物，老师
，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书 ，里面都是动物资料
，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天 ，黄晟真的把他的动物书拿来了
，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案 ，知道动物包括昆虫
，昆虫是动物的一种，紧接着 ，这个小秘密传开了
，孩子们的.脸上都洋溢着笑容 。

在幼儿、教师 、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了 ，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高
，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣
。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的 ，有网上下载的
，有图书，上剪下的 ，也有小朋友和家长画的。展示台
、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊 、小鸭
、小鸡
，企鹅，长臂猴、大象 、老虎
、狮子、鸵鸟等 。自然角饲养了小白兔 、乌龟
、金鱼、小狗 、鹦鹉等 ，一时间
，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中 ，大家一起观察
，一起发现，并尽情地交流自己的感受
。

活动反思：

孩子们已有一定的探索欲望 ，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中
，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索 ，去发现问题
，寻求答案，并且富有想象力 ，这是一个良好的开端。此外
，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台 ，幼儿参与活动的积极性更高了
，探究动物的兴趣更浓厚了 。

活动二：我喜欢的小动物活动意图：

提供条件，让幼儿与小鸡、小兔
、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗 、小猫
、小白兔）一起玩耍 ，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感
。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验
，让幼儿知道人们是怎么关心 、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物 ，如：在自然角里养金鱼
、小蝌蚪、小乌龟 、蜗牛
、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食 。启发幼儿注意观察小动物的变化
，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师 、同伴交流分享
。

观察与推进：

老师："小朋友 ，请你想一想
，说一说，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

黄震："我最喜欢老虎 ，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔
，因为它很可爱 。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠
。"贝宁："我喜欢小狗 ，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物让幼儿观察
，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征 。

小百科：动物是生物的一个种类
。它们一般以有机物为食，能感觉 ，可运动
，能够自主运动。活动或能够活动之物 。包括人
。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期 ，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态 。在人类出现以前
，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来 ，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝
。但是
，地球上的动物仍以从低等到高等
、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。

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