网上有关“幼儿园教案《有趣的拓印》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教案《有趣的拓印》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园教案《有趣的拓印》，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

幼儿园教案《有趣的拓印》1

　 设计意图

　在一次区角活动中
，幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣，议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子
。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在形状 ，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣
，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。同时，希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力 、创造力 ，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术创作方式带来的乐趣 。

　 活动准备

　1.蔬菜：菜花
、油菜、胡萝卜 、大辣椒
、莲藕等蔬菜;

　2.水粉颜料及调色盘若干、海绵块 、抹布
、彩笔、蔬菜筐 、菜板
、水果刀、画纸 、黑板、夹子等
。

　3.蔬菜拓印范画
、操作纸各一张。

　 活动过程

　1.认一认：

　(1)出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称 。

　(2)比较蔬菜的切面：设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象
，并说一说
。

　(3)教师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观察切面的形状 ，了解都像什么。

　小结：每种蔬菜的切面纹路不一样
，切出后的形状也不一样 。

　在认识蔬菜的过程中，启发幼儿思考：蔬菜切开后会是什么样?激发幼儿的参与兴趣
。

　幼儿观察蔬菜切面后 ，了解每个蔬菜切面的不同形状
，并通过想象说一说分别像什么。

　2.看一看：

　(1)出示范画，让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样 ，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容 。

　(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外
，还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法
。

　3.学一学：

　(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗 ，那仔细听、认真看
，老师告诉你们是怎么完成的。

　教师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上 ，可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅漂亮的画 。

　(2)教师提醒幼儿拓印需注意的事项：如手要用力向纸上按
，将纸固定不能移动，用完的蔬菜宝宝要放回原处 ，不和别人抢着用
，蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些，作品完成后拿到前面展示区等
。

　结合现场示范作画的形式 ，帮助幼儿掌握拓印画的方法
，并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿，使幼儿能规范有序地完成作品。

　4.做一做 、画一画：

　(1)幼儿选择蔬菜的切面操作印画 ，教师指导幼儿操作;(2)鼓励幼儿大胆想象
，对拓印的图案进行添画，适当提示幼儿添画的内容要丰富 。幼儿按步骤进行拓印画制作 ，教师要随机根据幼儿的制作情况
，适时进行引导与帮助
。

　5.评一评：

　把幼儿陆续完成的作品悬挂展示，布置成幼儿拓印作品展的场景 ，创设美术欣赏活动氛围。

　教师以小组评价
、个别评价及采用幼儿间互相交流自己作品的方式进行评价 。教师引导幼儿评一评，说一说：你喜欢哪些画面?为什么喜欢?

　结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式
，共同欣赏分析作品
。

　 活动延伸

　请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。

　 活动反思

　本节活动主要通过让幼儿在认一认 、看一看
、学一学、做一做 、画一画及评一评几个环节中 ，感受蔬菜拓印画的作画方式
，体会美术活动带来的乐趣 。这节课在教学过程中与幼儿的配合默契，活动环节进行有序 ，过渡自然
，操作材料准备丰富，时间分配也合理
。幼儿在操作中掌握了拓印的方式并能根据教师的引导对拓印的图案进行丰富的添画 ，幼儿在作画过程中
，表现出了浓厚的兴趣，能大胆的想象 ，添画出如花朵
、蔬菜小人、太阳 、海绵宝宝
、眼镜等不同的图案。尤其
，在作品欣赏环节，我采用幼儿互评方式 ，使幼儿不仅欣赏了别人的画也讲述了自己的画面 。

　不过，本节活动也存在如下不足之处
，还有待于在今后的教学中改进。首先，在示范作画的过程中 ，选择的蔬菜切面有些小
，使拓印的图案不够大，影响了在添画时不能更好地突出添画内容 ，出现整体效果不明显;其次是幼儿在自由拓印画中
，教师的个别指导不够，部分幼儿在选择材料及颜色方面思维受限 ，印的图案重复且有颜色单一的'现象
，所以教师的跟进指导要及时
。

幼儿园教案《有趣的拓印》2

　 活动目标

　1、学会使用树叶粘贴及拓印。

　2 、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力
、组合造型的能力 。

　3、在活动中体验成功的喜悦
。

　 活动准备

　1 、活动前捡各种形状的树叶，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸 ，下面一层铅画纸）
，抹布，牙签（抹白胶） ，白胶，蜡笔等。

　2
、幼儿已尝试过用树叶拼贴 。

　 活动过程

　一、根据活动前捡的各类树叶导入课题
，引起幼儿的兴趣
。

　请幼儿观察各种各样的树叶，提问：

　1 、今天 ，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

　2
、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿讲述自己想拼的东西）

　二、介绍拓印

　1 、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿讨论。

　教师总结：两张纸用来印树叶的
，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 ，树叶粘贴在铅画纸上
，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清楚
、方便等 。

　2、引导幼儿讨论如何拓印

　（1）幼儿讨论 、讲述
。

　（2）教师总结：将树叶拼贴好 ，将薄的白纸印在上面
，用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。

　3
、组织幼儿用各类树叶进行拓印 。

　（1）教师提出操作时的要求 ，如
，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等
。

　（2）请幼儿挑选树叶

　（3）幼儿用树叶进行拼贴和拓印。

　制作时教师做适宜的提醒和指导 ，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶
，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔 ，一只手压着纸等 。

　4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上
，幼儿欣赏 、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

　幼儿园大班美术教案：有趣的面具

　活动目标：

　1、 知道表情的含义 ，尝试表现滑稽的表情
。

　2
、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望
，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力 。

　活动准备：

　幼儿操作材料“谁的面具最有趣 ”人手一份
。

　活动过程：

　1、介绍操作材料及活动规则。

　（1）出示面具，引起幼儿兴趣 。教师：今天老师带来了两个新朋友 ，你们想不想看看他们是谁啊？

　你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽 、有趣等词
。

　那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友
，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

　（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

　（3）逐一出示各种配件 ，与幼儿讨论各自的用途
，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么 ，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具 。

　（4）改变配件
。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

　（5）请个别幼儿表演面具上的表情 。

　你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？

　2
、幼儿拼摆各种面具
。

　（1）请幼儿自己操作。

　（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人 。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

　（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人
。

　3 、集体展示面具。

　请幼儿展示自己的滑稽面具
，说说他在干什么？并模仿他的表情 。

幼儿园教案《有趣的拓印》3

　 设计思路：

　每个幼儿心中都有一颗美的种子，《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会 ，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验
。
”为了丰富孩子的想象力和创造力
，我设计了本次活动《有趣的拓印》。在活动中，我为幼儿提供了丰富的操作材料 ，让幼儿在亲身体验中探索绘画工具
，体验色彩的冲击力，进一步引导幼儿学会用心灵去感受和发现美 ，用自己的方式去表现和创造美 。

　 活动目标：

　1.利用不同的废旧材料拓印造型
，知道绘画工具的丰富多彩
。

　2.探索不同物品的不同拓印方法
、拓印形式。

　3.在滚、刮 、印的过程中体验拓印活动的乐趣，感受色彩给人带来的冲击力 。

　 活动重点：

　体验拓印活动的乐趣 ，感受色彩给人带来的冲击力
。

　 活动难点：

　探索不同物品的不同拓印方法。

　 活动准备：

　各色水粉
、调色盘（每组至少四个）、罩衣 、蔬菜水果若干
、叉子勺子若干、大小不等的球若干 、植物花朵若干、等 。

　 活动过程：

　一
、开始部分：初步认识新颖的绘画工具

　1.提问：小朋友们
，你们都用什么工具画过画呢？

　2.展示绘画工具

　师：其实，除了小朋友们刚才说的那些 ，还有很多东西可以用来画画，看！今天老师的百宝箱里装了很多的绘画宝贝
，我们一起看看都有什么吧！（简单介绍）

　二、基本部分：探索绘画工具的拓印方法

　1.请个别幼儿尝试拓印
。

　（1）请一个孩子上前选择一样物品尝试拓印

　（2）请另一个孩子用同样的物品拓印不同的图案。（用不同的面，不同的拓印方法等）

　（3）再请一个孩子尝试第三种方法 。

　2.提醒幼儿。

　（1）你可以在自己的画纸上随意拓印图画 ，请不要画到别人的画纸上
，也不要画到地上
。

　（2）你可以选择你喜欢的2-3种材料进行探索，可以用不同的颜色进行尝试。

　（3）请在音乐声中作画 ，音乐声停下的时候
，请你停下手中的工作，把画交上来 ，老师准备了漂亮的画框等着装饰你的大作哦！

　3.幼儿自由选取材料
，自由探索 、拓印 。教师巡回指导
。

　（球，提示幼儿可以滚动起来拓印；卡片可以刮画）

　三
、结束部分：作品展示

　1.每组请一个幼儿上前讲述自己组的画。（用了什么材料 ，用了哪些颜色
，这些颜色出现在画面上有什么感觉）

　2.请幼儿拉着自己的好朋友互相讲述自己的作品 。

　 活动延伸：

　1.孩子们回到家可以用家里的废旧材料与爸爸妈妈一起尝试拓印、刮蹭等形式继续探索
。

　2.材料可以放在美术角，幼儿可以继续尝试自己没用过的材料。

幼儿园教案《有趣的拓印》4

　幼儿园中班美术教案：有趣的拓印

　中班美术活动：有趣的拓印

　活动目标：

　1 、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画 ，并在操作过程中掌握拓印的方法 。

　2
、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画
。

　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯。

　4 、感受作品的美感 。

　活动准备：

　1
、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料
。

　2、纸风筝一个，宣纸 、油画棒
、轻音乐磁带。

　活动过程：

　一、创设情景 ，激发兴趣 。

　1 、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术
，好吗？

　2、我手中有张纸，两面都是空白的 ，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去
，告诉我，你想要什么颜色的？

　3
、教师变“魔术”。瞧 ，一架风筝变出来了
。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开
，揭示谜底。丰富词：拓印 。

　二、实践操作，自主探究

　1 、请小朋友们找一找在你的身上
、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上
。

　2、幼儿尝试 、操作。

　三
、集体欣赏、交流 、讨论拓印的经验 。

　教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议 ，对画面清晰
、整洁、造型和底
。

　活动反思：

　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》
，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段 ，萌发幼儿对美的感受 、美的体验，丰富幼儿对美的想象
、美的创造
，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

幼儿园教案《有趣的拓印》5

　 活动目标：

　1 、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法 。

　2、感受拓印的乐趣和美感 ，喜欢参与制作拓印版画
。

　 活动准备：

　1
、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

　2、纸风筝一个
，宣纸 、油画棒
、轻音乐磁带 。

　 活动过程：

　一、创设情景，激发兴趣
。

　1 、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术 ，好吗？

　2
、我手中有张纸
，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去 ，告诉我
，你想要什么颜色的？

　3、教师变“魔术 ”。瞧，一架风筝变出来了 。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开 ，揭示谜底。丰富词：拓印
。

　二 、实践操作
，自主探究

　1
、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

　2 、幼儿尝试
、操作 。

　三、集体欣赏 、交流、讨论拓印的经验
。

　1
、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁 、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

　（1）你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？

　（2）讨论：为什么有的小朋友拓印成功 ，纹理清晰，有的却效果不太好？

　2
、小结 。

　四、引发幼儿继续思考 、探索
。

　1
、 在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画？

　2 、 除了用油画棒来拓印
，还可以用什么来拓印呢?

　3
、 你还有什么更新奇的拓印方法？请小朋友回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看 ，好吗？

幼儿园中班多彩的树叶教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据 ，有着重要的地位 。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园教案6篇
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过迁移经验 ，加深幼儿对叶子形状 、颜色的认识。

　2
、会用多种形式来表现多彩的树叶
，具有初步表现美的能力 。

　3、乐于参与美术活动，体验美术活动的乐趣
。

　4 、让幼儿体验自主、独立
、创造的能力。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象 。

　 活动准备：

　1 、已剪好各种树叶形的手工纸。

　2
、在卡纸上贴有已经压平的树叶、剪刀 、油画棒
、白纸
。

　3、在各色手工纸上画有各种树叶的轮廓

　4 、背景图：上有三棵大树（另有小花
、小草）

　 活动过程：

　一、出示已采集的树叶 ，激发幼儿想动手制作的愿望。

　师：看看
，老师给你们带来了什么？那这些树叶有什么不同？（形状和颜色），你们知道这也树叶的妈 妈是谁吗？（大树） 。吴老师把这些树叶做成了相片送给了大树妈 妈 ，你们想不想知道我是怎么做的？

　二 、师边讲述边示范制作树叶相片的不同方法
。

　第一组：线描画 在已剪好树叶形的手工纸上用记号笔先分成几大块，再用不同的线条和图形进行装饰
，

　第二组：拓印画 在已经贴好压平的树叶的卡纸上，覆盖一张白纸 ，用油画棒横着在树叶的上方来回涂。注意上下两张纸要压住不能动
，印好后再用剪刀剪下已拓印好的树叶 。

　第三组：撕贴画 在已经画有不同形状树叶的手工纸上，用食指拇指捏紧纸一上一下沿树叶轮廓慢慢撕 ，
。

　三
、幼儿制作
，教师指导，

　第一组：提醒幼儿先将树叶分成几大块 ，装饰时
，线条与图形一定要丰富，要有规律。

　第二组：拓印时 ，上下两张纸不能动
，要等到拓印好了才可以移动，拓印时油画棒必须横着涂 。

　第三组：撕贴时左右手必须协调 ，要沿着树叶轮廓方向慢慢撕
。

　四、活动结束

　1 、展示幼儿的作品

　师：把树叶相片送到大树妈 妈的身边。分组进行讲评 。

　2、和大树妈 妈一起跳个《欢乐舞》
。

　师：大树妈 妈有了那么多孩子，变得更有精神更年轻了
，我们和大树妈 妈一起跳个舞吧！。

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作 ，氛围都很热烈
，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力
、认真 ，就算孩子的进步是一点点
，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力 。

　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小 、颜色和质感
。叶子可以聚成一簇 ，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的
，也可以是锯齿状 。

幼儿园教案 篇2

　 设计意路：

　最近，我们班开展了《我在马路边》的主题活动
。我们发现孩子们对马路上的各种各样的汽车特别感兴趣 ，有的说：“我家里也有小汽车的。
”有的说：“我家里有赛车的
，是我爸爸帮我买的 。”有的说：“我家里有110警车的
。 ”孩子们一下子带来了好多的汽车，肯定需要一个停车场啊。于是 ，我们就做了一个停车场的标志，悄悄的贴在了汽车的旁边 。孩子们发现了
，一个个走来问：“老师这是什么呀？
”于是，我告诉了他们
。原来有几个喜欢把小汽车放在口袋里的孩子 ，现在
，也很自觉的把小汽车放到了停车场，大家对交通标志还产生了极大的兴趣。《纲要》中指出教师要以幼儿发展为本 ，善于观察和发现
，捕捉孩子们的兴趣点，开展预设和生成活动 。幼儿是教育活动的积极参与者 ，而非被动接受者
，活动内容必须与幼儿的兴趣
、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近发展区去发展
。于是 ，我抓住幼儿的兴趣点设计了本次活动。

　 一、活动目标：

　1 、识别简单的交通标志
，知道遵守交通规则的重要性 。

　2
、尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。

　 二、活动准备：

　各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等
。

　 三 、活动过程：

　（一）认识简单的交通标志

　1
、看多媒体

　小朋友 ，前几天我们到附近的马路上许多的交通标志，现在
，我们一 起来看一看、说一说这些是什么交通标志。

　2 、除了刚才看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（根据幼儿回答 ，教师逐一出示）

　3
、我这里还有几个交通标志
，我们一 起来看一看、认一认 。

　4 、游戏：“看谁找的对”

　教师说交通标志的名称，请一个幼儿把它找出来
。如果幼儿找对了 ，我们一起表扬他：“你真棒！ ”

　（二）情景表演

　交通标志很重要
，它能提醒大家遵守交通规则，注意交通安全。行人和司机都要看好马路上的交通标志来走路和开车 。马路上真好有辆小汽车开来了 ，我们看看司机有没有看好马路边的交通标志来开车的

　1、欣赏情景表演

　2
、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规则？

　3、 小结：是啊
，闯红灯真危险，容易发生交通事故 ，严重的交通事故还会危及人的性命
。所以
，司机在开车时一定要看好马路边的交通标志，遵守交通规则。

　4 、那么 ，我们应该遵守哪些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）

　5
、小朋友们知道的交通规则真多 。走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿马路；过马路要走横道线；等等
。总之，不管是行人、司机 、骑车人都要遵守交通规则。

　（三）游戏：小司机

　1
、今天
，我们认识了很多的交通标志，知道了很多的交通规则 ，如果你做小司机
，能不能遵守交通规则？好，我们一起来做小司机开车去游玩 。

　2、听音乐开汽车
。（标志：调头 、慢行
、转弯、红绿灯 、禁止按喇叭等）

　3
、小司机们的本领真大 ，能看好路边的交通标志开车
，自觉遵守交通规则。以后，请你们也要提醒自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标志开车 ，遵守交通规则
，行不行？

　好，小司机们 ，时间已经很晚了
，我们开车回家喽 。

幼儿园教案 篇3

　 活动主题： 孤独的小兔

　 活动适合年龄班： 幼儿园中班

　 活动目标：

　1 、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

　2、能够正确认识独孤 ，并学习如何远离独孤，走向合作
。

　3
、通过连体人、背靠背 、两人三足这三个相关合作的游戏
，幼儿感受与人合作的快乐。

　4
、通过此次课程学会分享与合作 。

　 活动准备：

　一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等
。

　 活动过程：

　1、活动引入：

　教师：小朋友们 ，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事
，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦 ，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助 。

　教师边播放幻灯片边从其中的讲述小兔子的性格遭遇
。故事概况：从前有一个小兔子
，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火 ，大家都在互相帮助思考逃生的办法
，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边 ，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？

　2 、针对故事中的问题
，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论 。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行 ，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作
。

　3
、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。

　游戏一：连体人 。

　游戏规则：幼儿自选同伴
，两人一组
。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑 、过障碍物等 。如果报纸中途破碎则停止游戏 ，以报纸不破碎者为优胜。

　说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路
，或者是教师自行画的圈圈之类的
。

　游戏二
、背靠背。

　游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组 。让幼儿两两背对背坐下 ，两腿伸直
，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来
。

　说明：这个游戏教师可以划定一些范围 ，首先把全班幼儿分成几个大组
，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进行 。

　4、通过上面的游戏 ，小朋友们在玩完之后分小组分享感受
。教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。

　教师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心
，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢 ，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的 。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦
，所以不再孤独一个人了，于是呢 ，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了
。它呢
，要老师谢谢小朋友的热心帮助！

活动结束：

　5 、总结：

　教师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心 ，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面
，有爸爸妈妈的.帮助，在幼儿园里面 ，和小朋友们
、老师们在一起
，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢 ，小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋
，端端水，在幼儿园 ，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是
，什么事情都难不倒我们啦，对不对？

幼儿园教案 篇4

　 [设计思路]

　中班孩子年龄较小 ，动手能力差
，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次 ，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花
，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花
” 。它不但美观漂亮而且简单易学 ，非常适合中班孩子学习
。因此
，开展了这次别开生面的美工活动。

　 [活动目标]

　1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力 。

　2 、按规律给纸杯剪“花瓣“ ，锻炼幼儿的动手操作能力。

　3、粘贴眼睛
、嘴巴等器官
，发展幼儿的审美能力
。

　4、培养幼儿废物利用的意识。

　 [活动准备]

　纸杯 、蜡笔
、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛 、嘴巴若干） ，音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅
，背景图画一幅 。

　 [活动过程]

　一
、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣
。

　画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花 ” ，有红的、有黄的 、有白的
、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？

　小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值 。

　二、幼儿操作
，教师讲解示范
。

　1 、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

　2
、在纸杯上剪出各种有规律的图案 。如：长条、尖条 、圆条等
。

　3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。

　4
、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃
”了 。

　小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪
。剪下的材料要及时收拾清理。

　三 、展示背景图画 ，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面 。

　1
、幼儿共同欣赏
，相互评价。

　2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》
。

　小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒 、饮料瓶
、塑料袋等 。

　 [活动延伸]

　大家把美丽的“太阳花 ”作品贴到墙上展览 ，装饰班级
，共同迎接新年的到来！

幼儿园教案 篇5

　 活动名称： 耳朵有什么用

　 活动要求：

　1、能够知道耳朵的更多用处
。

　2 、能根据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。

　 材料与环境创设： 故事磁带
、眼镜、耳机 、电话
、听诊器等 活动重点： 能够

　 活动重点：

　能够知道耳朵的更多用处 。

　 活动过程：

　 一、猜谜语 ，谈话导入

　1 、今天
，老师给大家猜个谜语
。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么 。

　2、原来是我们的耳朵 ，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了
。

　 二
、欣赏散文

　1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本领有多大呢
，我们赶快来听听吧！

　2 、欣赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处？

　3
、除了散文里提到的 ，你觉得小耳朵还有哪些用处？假如没有耳朵
，将会怎么样？耳朵会生病吗？

　 三、做做玩玩

　1 、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领，所以老师准备了很多东西 ，让小耳朵来表演。

　2
、请几个幼儿上来表演
，带上眼镜，带上耳机听音乐等 。

幼儿园教案 篇6

　 一、说教材

　1．教材价值
。纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸 ，生活也要用纸 。有报纸 、蜡光纸
、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴 、粘
、擦纸的生活经验
，且兴趣浓厚
。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉 、折、吸水等基本特性全面的了解 ，本活动借助对常见纸的游戏
、探究、实验
，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索 、学习的积极性。

　2.目标定位：根据教材价值的分析 ，我预定了以下三个目标

　1.乐于探索生活中常见纸的秘密 。

　2.了解纸的吸水性的特征
。

　3.体验用纸进行实验的乐趣。

　活动的重点：发现常见纸的秘密..

　活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述 。

　3.材料准备：为使活动目标更好地达成
，我需做以下准备

　1.3种常见的不同质地的纸：皱纹纸
、图画纸、报纸；

　2.装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套

　3.大图表 、多媒体课件
。

　 二
、说教法：

　教要有法，本活动我运用了“操作法
”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：

　1.操作法：通过操作 ，探索纸的基本特性和纸的吸水性
，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。因此 ，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密 。

　2.讨论法：幼儿通过交流达到共同学习
，通过讨论充分发表自己的见解
。活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论 ，使幼儿对纸的认知 、语言表达能力得到有效的提高。

　 三
、说学法

　为了让幼儿的学习具有实效性
，主要引导幼儿运用以下方法：

　1.多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参与，才能更好地学习 。活动中 ，我通过创设系列情景
，支持幼儿用玩一玩、说一说 、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密
。

　2.尝试法：幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。活动中 ，我注重引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料
，鼓励幼儿大胆猜想
、尝试实验纸的不同吸水性 。

　 四、说教学程序

　遵循由浅入深 、层层深入的原则，我将沿着：问题激趣―实验操作―分享交流―经验提升―延伸拓展这五个环节 ，来突破解决本次活动的重难点
，实现活动目标。下面我具体分析一下各个教学环节
。

　1.问题激趣

　本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种解决问题的方法。

　2.实验操作

　在肯定孩子提出的方法后 ，老师出示“报纸、皱纹纸
、图画纸 ”三种纸张
，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快？并提供同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行实验 。当孩子拿到这个可爱的纸人时，他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里 ，为了实验的准确性
，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备 ，等到“三
”时统一入水
。

　也为了避免实验过程孩子无所事事的等待
，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌 ，并引导他们：我们安静看看比赛，不能吵到他们。这样
，孩子边动手边思考，不仅直观 、轻松地了解了纸有吸水性 ，不同的纸的吸水性是不一样的
，还激发了继续探索纸的兴趣 。

　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园中班多彩的树叶教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班多彩的树叶教案1

　 活动目标：

　1
、通过迁移经验 ，加深幼儿对叶子形状、颜色的认识 。

　2 、会用多种形式来表现多彩的树叶
，具有初步表现美的能力
。

　3
、乐于参与美术活动，体验美术活动的乐趣。

　4、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力 。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象
。

　 活动准备：

　1 、已剪好各种树叶形的手工纸。

　2
、在卡纸上贴有已经压平的树叶、剪刀 、油画棒、白纸 。

　3
、在各色手工纸上画有各种树叶的轮廓

　4、背景图：上有三棵大树（另有小花 、小草）

　 活动过程：

　一
、出示已采集的树叶 ，激发幼儿想动手制作的愿望。

　师：看看
，老师给你们带来了什么？那这些树叶有什么不同？（形状和颜色），你们知道这也树叶的妈 妈是谁吗？（大树）
。吴老师把这些树叶做成了相片送给了大树妈 妈 ，你们想不想知道我是怎么做的？

　二、师边讲述边示范制作树叶相片的不同方法。

　第一组：线描画 在已剪好树叶形的手工纸上用记号笔先分成几大块，再用不同的线条和图形进行装饰
，

　第二组：拓印画 在已经贴好压平的树叶的卡纸上，覆盖一张白纸 ，用油画棒横着在树叶的上方来回涂 。注意上下两张纸要压住不能动
，印好后再用剪刀剪下已拓印好的树叶
。

　第三组：撕贴画 在已经画有不同形状树叶的手工纸上，用食指拇指捏紧纸一上一下沿树叶轮廓慢慢撕 ，。

　三 、幼儿制作
，教师指导，

　第一组：提醒幼儿先将树叶分成几大块 ，装饰时
，线条与图形一定要丰富，要有规律 。

　第二组：拓印时 ，上下两张纸不能动
，要等到拓印好了才可以移动，拓印时油画棒必须横着涂
。

　第三组：撕贴时左右手必须协调 ，要沿着树叶轮廓方向慢慢撕。

　四
、活动结束

　1、展示幼儿的作品

　师：把树叶相片送到大树妈 妈的身边 。分组进行讲评
。

　2 、和大树妈 妈一起跳个《欢乐舞》。

　师：大树妈 妈有了那么多孩子，变得更有精神更年轻了
，我们和大树妈 妈一起跳个舞吧！ 。

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作 ，氛围都很热烈
，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力
、认真 ，就算孩子的进步是一点点
，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力
。

　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小 、颜色和质感 。叶子可以聚成一簇 ，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的
，也可以是锯齿状
。

幼儿园中班多彩的树叶教案2

　 活动目标

　1
、通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。

　2、学习给树叶分类或排序 ，体验玩树叶的乐趣 。

　 活动准备

　1 、人手一个小筐、分类盒
。

　2
、电教设备：电脑。

　 活动过程

　一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色
，引发幼儿拾落叶的兴趣 。

　教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的'落叶
。

　教师：小朋友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）

　引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过 ，树上的小树叶怎样啦？

　它们是怎样落下的？我们一起来学学 。

　二 、幼儿边拾落叶边观察
。

　1
、教师：在场地的四周，有许多大小不同的树
，它们的叶子一样吗？

　2、教师：你喜欢这些落下的树叶吗？

　请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的 、不同的落叶。

　三
、互相交流各自收集到的树叶 。

　1、教师引导幼儿从颜色 、形状
、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的
。

　2、教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。

　四 、利用落叶进行分类
、排序和拼贴等有趣的游戏活动 。

　教师：大家收集了这么多漂亮的树叶 ，打算怎样玩呢？

　幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。

　请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法
。

　比如：给树叶分类（按大小 、颜色、形状等）
、排序（从高到矮或从大到小等）
，

　用树叶拼贴图画等。

　教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受 。

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