网上有关“认识动物常识教案”话题很是火热，小编也是针对认识动物常识教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

1.小班《认识动物》教学教案

主题目标

1、让学生认识动物并了解其相关特性 。

2 、通过调查
、阅读、模仿，培养学生收集材料 、分析材料和表演的能力
。 3
、通过对动物的了解 ，激发学生热爱动物的热情。 教学准备：

1、相关动物的文字和资料收集 。 2 、活动小组的安排和调整
。 课时划分：2课时 活动过程：

第一课时

一、活动引入。

1
、出师一组学生观赏 。 2、你了解这些动物吗？

二 、活动

1
、观察身边的动物。

(1)观察身边的动物
，了解动物的特征和习性，做好观察纪录；也可以拍摄它们 ，将在班级展览
。

观察地点：花鸟市场

主要动物：乌龟、鹦鹉 、松鼠
、热带鱼、宠物狗等

观察地点： 主要动物：

观察地点： 主要动物：

2.幼儿园中班公开课认识小动物教案怎么写

幼儿园中班数学教案：聪明的小动物

一 、活动目标：

1
、激发幼儿数数的兴趣。

2、培养幼儿的观察力 、判断力和思维的敏捷性 。

3
、学习9以内数的点数，按数取物
，分类计数
。

二、活动准备：

1 、大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干 。

2、画有9只小兔的背景图1幅 ，分类计数表1张
，磁性数字卡0——9，磁性黑板
。

3
、玩具保龄球2袋。

4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上 。

三 、活动过程：

1
、“小动物 ”（幼儿）自己做动作进入活动室
。

2、装饰房子。

(1)创设情境 ，引起幼儿活动的兴趣 。

(2)出示操作材料
，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片
。

(3)幼儿操作 ，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案 。

(4)请个别幼儿讲述操作结果。

3 、数小兔
。

(1)出示小兔的背景图。提问：这里一共有几只小兔？

(2)教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数 。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等
。

3.幼儿园托班认识小动物教案

幼儿园托班教案《找小动物》

活动目标

1
、练习四散跑和听信号跑
，感受和同伴一起游戏的快乐。

2、熟悉生活中常见的小兔 、小鸭
、小猫的名称和生活习性 。

3、懂得一起游戏时不碰撞 、不拥挤
。

活动准备

1
、小兔、小鸭 、小猫各一幅，悬挂在户外场地不同的位置 ，代表小动物的家。软垫四块 。

2、阳光
、优美的乐曲磁带、录音机

活动过程

1 、带领宝宝进行热身活动
。

“宝宝们
，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看 ，都是谁来了。
”

宝宝们在场地上走走
、跑跑，根据认识小动物的“家” 。并说出：“这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？ ”宝宝随意学一学他们走路
。

2 、带领宝宝玩游戏

(1)讲解游戏规则

教师说儿歌
，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家 ，找小动物
，找到后说：“我找到xx了
”并学两声xx叫，或学xx走路。

(2)幼儿游戏

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜 ，蹦蹦跳跳真可爱 。”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？ ”

幼儿：“小兔”

教师：“我们跑着去找小兔吧。
”

教师提示：“宝宝们
，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴 ，要注意安全！”找到后
，在小兔周围学小兔跳
。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑 ，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来
，一起去找小猫吧 。 ”

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏
。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

3
、播放阳光优美的音乐 ，指导宝宝自由放松 。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖 、摇一摇
，到软垫上坐一坐
、躺一躺，自由地放松身体
。（来源：屈老师教案网）

4.大班语言活动认识动物教案7怎么写

一、活动目标 （一）认知目标 1. 通过仔细听辨录音的声音 ，促使幼儿进行创造性想像
，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征 、动态及叫声。

2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性 。 3.通过又快又好地说动物 ，培养幼儿思维的流畅性
、敏捷性
。

二、活动准备 1.知识经验准备 已组织幼儿参观动物园
，并对部分动物的名称 、外形特征、生活习性等有一些了解。 2.物质准备 录音机
、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干 ，动物头饰 、拼图若干 。

三
、活动过程 （一）听录音讲述：这是谁的声音？ 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音
，这些声音是什么动物发出的
。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿） （二）游戏 找动物。

指导：再请幼儿听录音 ，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上
，边贴边能大胆、流利地讲述 。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。

咕咕叫的是白鸽 ，白鸽的毛雪白雪白的
。（激发幼儿根据动物声音 、外形特征等进行描述，表扬说得快
、说得多、说得与众不同的幼儿） （三）发散性思维讲述 森林里的动物。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物
，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的 ，它们的外形 、叫声会给人怎样的感觉 。（鼓励幼儿说得越多越好
，说的范围越广越好） （四）创编讲述活动 森林里的动物怎么啦？ 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声
、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事
。

如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了 ，它慢悠悠地边走边看
，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声 ，猛扑上去 。

原来它看见了一只兔子
。（鼓励幼儿大胆讲述
，肯定讲述的情节离奇 、丰富的幼儿） （五）表演活动 动物联欢会。

指导： 1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么 。 2.幼儿戴头饰分角色自由表演
。

5.小班容易上的公开课认识动物

1. 培养幼儿良好的倾听习惯 ，初步萌发幼儿对学习汉字的兴趣。

2. 引导幼儿在游戏中巩固目的字
，快速识记目的字：羊
、狼、扑 、喝、吃
、狠、山 、流 。

3. 引导幼儿通过对故事的理解萌发真
、善、美的美好情感
。

小班：

一般指幼儿园的“小班
”，目前幼儿园有以下级别：小班 、中班
、大班、学前班等 ，小班是适合年龄在3周岁—4周岁的小孩读的，每班20~25人。

解释：

1. 〖the bottom class in a kindergarten〗幼儿园里按照年龄划分的由较小的儿童所编成的班级（相对于中班和大班而言）
，一般为三周岁（或四周岁）至五周岁的儿童，每班20~30人 。

2. 泛指人数相对较少的班级 ，一般与大班相对
，例如小班教学。

6.大班语言活动认识动物教案7怎么写

一 、活动目标

（一）认知目标

1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像 ，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征
、动态及叫声
。

2.通过电脑多媒体教学
，激发幼儿参与讲述活动的积极性。

3.通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性 。

二 、活动准备

1.知识经验准备 已组织幼儿参观动物园 ，并对部分动物的名称
、外形特征、生活习性等有一些了解
。

2.物质准备 录音机 、录有动物声音的磁带
，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰
、拼图若干。

三、活动过程

（一）听录音讲述：这是谁的声音？

指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音 ，这些声音是什么动物发出的 。（鼓励幼儿大胆讲述
，肯定有不同说法的幼儿）

（二）游戏 找动物
。

指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上 ，边贴边能大胆 、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的 。咕咕叫的是白鸽
，白鸽的毛雪白雪白的
。（激发幼儿根据动物声音
、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多 、说得与众不同的幼儿）

（三）发散性思维讲述 森林里的动物。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物 ，这些动物是怎么样的
，它是怎么叫的，它们的外形
、叫声会给人怎样的感觉 。（鼓励幼儿说得越多越好 ，说的范围越广越好）

（四）创编讲述活动 森林里的动物怎么啦？

指导：让幼儿重点听几种动物的叫声
，然后根据动物的叫声、形象特征 、活动特征来进行创造性的想像创编故事
。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看 ，正在找食物呢。忽然
，它昂头大吼一声，猛扑上去 。原来它看见了一只兔子。（鼓励幼儿大胆讲述 ，肯定讲述的情节离奇
、丰富的幼儿）

（五）表演活动 动物联欢会
。

指导：

1.请幼儿听音乐进行大胆想像
，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

2.幼儿戴头饰分角色自由表演 。

7.小班科学活动：《小动物吃什么》

设计意图：随着幼儿教育改革的日益深入，人们开始认识到：幼儿科学教育不只是加上些新内容和动手操作的常识教育 ，而应成为引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关经验的过程.为了体现这样的观点，我根据小班幼儿年龄特点和认知发展水平
，设计了小班科学活动《小动物吃什么》.活动内容：小班科学《小动物吃什么》活动目标：1、通过观察了解不同动物有不同食性.2 、引导幼儿用观察
、尝试、探究 、讨论的方法客观记录事实，培养幼儿爱小动物的情感和探索的兴趣.活动准备：1、物质准备：各种实物：小鸡
、小鸭、小兔 ，小米 、小鱼
、小虾、玉米面 、葱和菜叶.教具：小动物头饰和
，食物.2
、经验准备通过平时聊天，了解幼儿目前的生活经验 ，找到教育目标与幼儿经验的契合点
，以便提供适宜完成教育目标的喂小动物的食物.1、猜一猜----------创设情境，提出问题 ，引导幼儿观察探究的欲望.（1） 、带幼儿分别参观小鸡
、小鸭、小兔
，引导幼儿观察动物的外形 、动作，引起幼儿的兴趣.（2）
、通过观察 ，判断小动物饿不饿
，激发幼儿喂动物的愿望（如小动物叼、舔小朋友的手，可启发幼儿想想小动物饿了怎么办）.（3） 、引导幼儿讨论小动物可能吃什么.给幼儿充分讨论的时间 ，关注与众不同的意见.如有的幼儿认为小兔子吃肉，教师可引导幼儿讨论一下.2、试一试--------鼓励幼儿主动探究小动物的食性.（1）
、提供各种食物
，幼儿依自己的意愿选择食物喂小动物.（2）、幼儿分组操作时，教师巡视并询问幼儿：“你发现小动物爱吃什么？”3 、想一想---------讨论观察的结果 ，得出新的认知经验
，巩固对小动物食性的认识.请幼儿自选食物，粘贴在小动物下 ，师幼共同看图小结：小鸡爱吃玉米面和菜叶
，小鸭爱吃小鱼
、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶和葱.活动延伸日常生活中 ，根据幼儿兴趣继续让他们探究其它小动物的食性.活动反思：在这个教育活动中
，我通过创设问题情境使幼儿感到了探究活动的挑战性，从而使幼儿对探究活动本身产生兴趣和愿望.在活动中 ，我提的问题并不多
，而且每一个问题提出后，都给幼儿充分的时间 ，让幼儿运用自己已有的知识经验进行猜想，使幼儿明晰了自己的猜想和预测.这就为他们通过操作验证自己的想法做了充分的准备.并且
，幼儿按自己的意愿和想法去操作，让自然结果的反馈来调整幼儿的认识.我想 ，科学教育的长远目标是使幼儿乐学、会学 、会用.
。

8.中班科学养在家里的动物教案

活动目标 1
、认识照顾动物的人
，了解他们是如何照顾动物的。

2、能自己学着照顾小动物的方法 。 3 、体验照顾动物带来的愉悦情感
。

活动重点 了解他们是如何照顾动物的。 活动难点 能自己学着照顾小动物的生活起居
、睡眠、生病等事宜 。

活动准备 《动物朋友》Ppt 、请有条件的家长带幼儿去参观动物园
、幼儿事先参观过幼儿园的饲养区
。 活动过程 一、请幼儿想一想，说一说。

1 、师：“小朋友在家的时候肚子饿了怎么办呢？ ”（妈妈煮饭给我吃） 2、师：“那生病的时候又会怎么样呢？
”（爸爸妈妈带我们去医院看病） 3
、小结：“小朋友妈妈煮饭给你们吃、生病的时候带你们去看病就是照顾你们 。” 4 、师：“那爸爸妈妈爷爷奶奶还会怎么照顾你们呢？ ” 二
、出示PPT ，让幼儿认识各种动物和照顾它们的人
。

1、师：“你在动物园看到了哪些动物？
” 2 、师：“你最喜欢哪个动物呀？” 3
、师：“你知道它吃什么
，怎么喂它吃吗？ ” 4、师：“你猜小动物吃的食物要不要洗一洗 、切一切
、炒一炒呢？
” 5、师：“小动物要不要洗澡 、怎么洗
、会多长时间洗一次呢？” 6、师：“小动物喜欢和我们一样睡午觉吗？ ” 7 、教师小结：在动物园或农场里我们把照顾小动物的人叫做饲养员。 8、幼儿照顾动物的方法和所使用的工具 。

（结合课件）师：那饲养员是怎么照顾小动物的呢？ 教师小结：饲养员在照顾小动物的时候会给他们喂东西吃，生病的时候会带它们去看病 ，清理它们居住的地方。（教师可举例说明）
。

三
、讨论： 我们幼儿园也有小鸽子和小兔子
，我们可以怎么照顾好它们呢？ 教师结合附：养兔小常识来讲述饲养小兔的方法。 四、延伸游戏： 宠物医院，提供相应的游戏氛围 ，引导幼儿在游戏中实践照顾小动物的方法 。

　作为一名无私奉献的老师
，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动
。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班动物睡觉科学教案 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班动物睡觉科学教案1

　活动目标：

　1 、了解自己常见的几种小动物的睡觉方式
，马
、狗、牛 、猫头鹰
、刺猬等，并初步了解它们的生活习性 。

　2、能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式
。

　3 、感受动物睡觉方式的奇特有趣 ，对动物睡觉的方式感兴趣。

　 活动准备：

　1
、提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验 。

　2 、故事课件《小猴学动物睡觉》
、地垫若干
。

　 活动过程：

　 1、交流分享已有经验
，引出活动主题。

　请幼儿交流自己的调查发现，说一说自己发现的常见动物睡觉姿势 。

　 2 、结合课件引导幼儿交流感知刺猬、狗
、蛇等常见动物的不同睡觉方式
。

　(1)边播放课件边提问 ，了解不同姿势睡觉的动物。

　提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?还有哪些小动物像他们一样?

　结合幼儿的回答
，引导幼儿模仿动物睡觉的姿势 。

　(2)提问：小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势，它会怎样跟妈妈说?鼓励幼儿说出故事中动物的睡觉姿势。

　小结：小动物们有的趴着睡 ，有的站着睡
，有的团成球睡觉，还有的睁着眼睛睡 ，它们睡觉的方式各有不同
，非常有趣
。

　 3、创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。

　(1)出示森林图 ，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?

　(2)请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法 。

　小结：蝙蝠倒挂着睡，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡
，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟把身体缩到壳里 ，松鼠把尾巴盖在身上等
，动物睡觉方式千奇百怪，可真有趣
。

　 4 、游戏“小动物睡觉” ，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。

幼儿园中班动物睡觉科学教案2

　 活动目标：

　1
、探索动物睡觉的秘密；

　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式 。

　 活动准备：

　1 、各种动物的图书
、、玩具 、多媒体课件；

　2
、布置“动物王国
”场景（动物睡觉的喷绘、图书 、玩具…）

　3
、记录板一块
。

　 活动过程：

　（一）导入活动

　1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们
，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉 ，大耳朵扇扇
，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜）

　2 、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的 。

　（二）探索活动

　1、发现并提出问题（引导幼儿参观“动物王国”）播放课件《动物睡觉》 ，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密
。

　马――站着 蝙蝠――倒挂

　刺猬――蜷成球形

　丹顶鹤――单脚站立

　鱼――睁着眼睛睡觉

　乌龟――缩到龟壳里

　猫头鹰――睁一只眼闭一只眼

　2
、猜想并记录

　提问：

　（1）小朋友
，你们在“动物王国 ”里看到了那些小动物？它们都在做什么？

　（2）小朋友想一想，小动物睡觉得样子一样吗？有什么不一样？谁来告诉老师？

　（3）现在老师用一个表把小朋友说得记录下来。小朋友看 ，这里是喜欢站着睡觉的小动物，这里是喜欢躺或趴着睡觉的小动物
，这里是喜欢蜷着睡觉的小动物…

　老师这里有许多小动物的照片，小朋友选一个你最喜欢的小动物 ，你认为它是怎样睡觉的就把它贴在这张记录表上（幼儿选
，进行记录）

　3、教师引导幼儿观察记录表并进行小结 。

　你们认为喜欢站着睡觉的动物有……

　躺着或趴着睡觉的动物有……

　小朋友你们的想法对不对呢？

　4 、寻找并验证答案

　师：小朋友到老师这儿来，我们看一看大屏幕 ，寻找一下答案

　师:小朋友
，刚才我们看到了不同小动物睡觉得样子，现在我们对照一下记录表 ，看刚才你们的想法对不对？

　（若有不对的引导幼儿加以纠正）

　师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）

　5
、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式
。

　（三）游戏活动

　1、启发引导幼儿尝试用动作表现不同动物的睡觉方式

　（1）引导幼儿学做站着睡觉的几种动物的睡觉方式

　（2）引导幼儿学做躺着睡觉的几种动物的睡觉方式

　（3）引导幼儿学做趴着睡觉的几种动物的睡觉方式

　（4）引导幼儿学做在树枝上睡觉的几种动物的睡觉方式

　（5）引导幼儿学做睁着眼睛睡觉的几种动物的睡觉方式

　（6）引导幼儿学做倒挂着睡觉的动物睡觉方式

　（7）引导幼儿学做“蜷
”睡觉的几种动物的睡觉方式

　2 、游戏

　“动物睡觉”

　（1）讲解游戏玩法：请小朋友每人取一个挂饰带上
，老师说：小动物睡觉了，你就学做你选的小动物睡觉的样子。老师来当检查员看你做得对不对 。

　（2）游戏。第一遍老师做检查员 ，第二遍幼儿做检查员
。

　（四）迁移活动

　1
、小朋友
，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。

　2、请个别幼儿说一说 ，并学一学 。

　3 、有的小朋友仰着睡
、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡 、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？我们听一听医生阿姨是怎样说的？

　（放课件
，让幼儿倾听）

　师：谁来说一说，怎样睡对我们的身体最好？为什么？

　（五）结束活动

　5
、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势
。

　师：小朋友 ，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。

　 活动延伸

　幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作
，比一比看谁学得像 。

幼儿园中班动物睡觉科学教案3

　 一、设计意图： 本月我们开展的主题是“在动物园里 ”，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉
”我设计了本次活动
。幼儿对小动物非常感兴趣 ，但他们仅仅停留在对动物外形的认知上
，所以我通过“躺着睡觉的动物”“奇怪的睡 ”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点，拓展幼儿的知识面。

　 二 、活动目标：

　1、感受动物的不同睡姿 ，比较动物不同的睡觉特点

　2
、引发继续探索的兴趣 。

　 三、活动重点：

　了解几种动物不同的睡姿
。

　 四 、活动准备：《 摇篮曲》音乐
、PPT

　 五、活动过程：

　一 、出示背影图和音乐：我们睡觉了

　1
、在《摇篮曲》的音乐声中
，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。

　2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？

　3 、小结：我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床 ，我们躺在小床上香香地入睡了 。

　二
、观看PPT
， 比较动物不同的睡觉特点
。

　1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。

　2 、观看视频1《躺着睡觉的动物》

　提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？

　3
、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这种姿势和我们人睡觉很像 。

　4、师：除了趴着睡 ，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。

　5 、观看视频2《奇怪的睡》

　提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？

　6、小结：大自然非常奇特
，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢把身体盘起来睡 ，有的动物喜欢站着睡
，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！

　情境导入 ，引出主题

　看看说说
，发现特点

　三
、继续探究，体验发现的乐趣
。

　1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？

　2 、讨论夜间不睡觉的动物

　小结：猫头鹰 ，小猫等小动物它们因为白天的视力不好
，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉 ，而晚上出来活动。

　3
、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛 
，是不是小鱼从来不睡觉呢？

　（活动延伸：引导幼儿在区域中观察小鱼）

　 活动反馈：

　这次活动虽然是一次科学知识的普及活动，但是由于我选取的动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的 ，所以幼儿非常感兴趣 。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识
。

　在活动中我通过展示的方法，使幼儿生动、直接地了解了小蛇 、小马
、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势
，并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡？ 孩子们讨论地非常起劲，这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的 ，它到底睡不睡觉呢？
”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去
，进一步拓展和延伸 。

　今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面 ，才能更自如地面对幼儿的提问
。

幼儿园中班动物睡觉科学教案4

　 活动目标

　1 、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

　2
、了解动物睡觉方式的不同 。

　3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式
。

　4 、对科学活动感兴趣
，能积极动手探索，寻找答案 ，感受探索的乐趣。

　5
、能客观地表达自己的探究过程和结果 。

　 活动准备

　动物睡觉的课件、
，游戏音乐
。

　 活动过程

　1 、导入。

　（1）教师以提问的形式导入：小朋友们都是怎么睡觉的？请幼儿简单说一说，教师进行总结 。

　（2）教师继续提问：我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的？让幼儿根据已有经验说一说。

　2、阅读故事 ，了解动物的睡觉方式
。

　（1）以小猴子也想去看看小动物们睡觉
，引出故事“猴小弟学睡觉”，教师边讲故事边提问 ，加深幼儿对动物睡觉的印象。

　（2）故事结束，教师提问：“从故事中
，你都发现了哪些动物睡觉的秘密？ ”师幼共同总结动物睡觉的方式 。

　（3）出示大象
、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的，让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式
。

　3 、玩游戏。

　（1）游戏：我来问你来答 。

　教师说出儿歌的上一句 ，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句
，如：“什么睡觉蜷成球，刺猬睡觉蜷成球；什么睡觉睁着眼 ，鱼儿睡觉睁着眼
。
”

　（2）游戏：看谁学得像。

　请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子
，当音乐一停，幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来 。

　4
、教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的'睡眠姿势
。

　5、请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。

　 教学反思：

　动物的世界千奇百怪 ，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望 。本次活动幼儿能在老师的引导下
，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解 、分析了解多种动物的睡姿 ，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解
，目标达成
。

幼儿园中班动物睡觉科学教案5

　 设计思路：

　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性 ，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动
，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物 ，增强幼儿的责任感
，让幼儿有一种对生命的体验。

　 活动目标：

　1
、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物 ，加深对小动物的关爱 。

　2、培养幼儿观察探索的兴趣
，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式 ，初步了解他们的生活习性。

　3 、知道动物是人类的好朋友
，体验帮助别人的快乐
。

　4
、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣 。

　 活动重点：

　了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

　 活动准备：

　1 、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

　2
、故事磁带各种动物头饰
。

　 活动方法：

　讲解法、探索发现法 、游戏法

　 活动过程：

　1、 以谈话形式导入活动。

　教师：今天中午 ，小朋友们都睡觉了吗?

　幼儿：睡了

　教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)

　教师：老师帮你们拍了几张照片
，我们一起来看一看 。

　教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗?

　教师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?

　2
、交流经验 ，了解小动物的睡眠方式

　教师：老师准备了一些动物的，我们一起来看一看
，说一说它们是怎样睡觉的
。

　幼儿欣赏动物的，猜一猜 ，动物睡觉的方式。

　3、播放PPT课件
，帮助幼儿了解动物睡觉的方式 。

　教师：刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看
。

　教师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

　4 、模仿动物睡觉的方式 ，巩固幼儿的认识 。

　教师：动物睡觉的方式真有趣
，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?

　教师：那我们来学一学
。

　5
、游戏活动。模拟动物睡觉的方式 。

　教师：请小朋友们，把动物贴在衣服上 ，上前走一步
，找一个空的位子站好。

　教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案 ，听音乐
，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声
。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作 ，不能动，谁做错了动作或者动了
，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐

　教师:今天 ，我们知道了这些小动物睡觉的样子
，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式 ，也很特别
，请小朋友们回家后，继续去观察 ，小动物睡觉的方式。

　6、延伸活动

　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识
，丰富幼儿的认识 。

　 教学反思：

　我们班养了两条小金鱼，一天早上 ，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了
，它们一动都不动了
。 ”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动 ，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到
，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了 ，那它的眼睛为什么是张开的呢
，肯定是死掉了吧 。
”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着 ，受到惊吓的金鱼
，立刻游了起来
。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉 ，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后
，马上跑过来看 。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣 ，于是想
，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式
。在网上查阅的时候 ，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉 ”这个活动，我设计了本次活动 。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力
，我把活动目标定为1 、了解一些常见动物的睡眠方式
。2
、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式 。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中 ，我以谈话形式导入
，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境 ，让每个幼儿都主动探究
，自主学习，参与尝试 ，鼓励他们大胆提出问题
，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法 ，体验发现的乐趣
。

　在活动的谈话环节中
，我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验，通过设置：今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动 ，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的知识经验
，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式 ，为孩子获得新的知识经验
，搭建了一个良好的平台 。

　在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物 ，活跃了气氛
，调动了幼儿的学习兴趣
。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时 ，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的 。因为课件中
，我把猫头鹰的放在较后面的分组讨论的环节中，因此 ，对于幼儿的回答
，也是一带而过，没有请孩子详细的叙述
。在点评时 ，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的回答
，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。

　最后的游戏环节 ，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势
，特别是对“缩
”、“倒挂” 、“趴 ”这几个词进行了理解 。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作
。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示 ，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握
，不过在游戏环节中，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是 ，用四条腿站着
，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡 。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直 ，所以表现出的动作就像是蹲着的
。而且
，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉 ，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物贴于胸前但是
，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在 ，一起
，我扮演狐狸，并不能判断孩子扮演的是哪个动物 。所以 ，下次开展活动时
，可以考虑把做成头饰，这样 ，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对
，可以及时的帮助孩子，纠正过来。

　从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看 ，活动是成功的
，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是 ，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时
，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，还有一部分孩子 ，都只是在听
。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的
，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述 ，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务
，自管自的在网络上下载一些，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时 ，要跟家长进行交流和沟通
，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式 。

关于“认识动物常识教案
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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