网上有关“幼儿园中班《我是中班小朋友》教案”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班《我是中班小朋友》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名无私奉献的老师 ，总不可避免地需要编写教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班《我是中班小朋友》教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇1

　活动目标 ：

　1.理解歌词内容
，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲 。

　2.理解 、掌握附点音符的演唱方法
。

　3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　活动准备 ：

　1.经验准备：事先与幼儿交谈 ，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐 。

　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱
。

　活动过程 ：

　（一）律动《郊游》入室。

　师：小朋友现在是中班小朋友了
，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧 。（律动入室）

　（二）练声《大猫小猫》。

　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》
。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

　（三）播放音乐，引导幼儿理解歌词内容 。

　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏
。

　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》 ，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

　2.教师出示图谱 。

　（1）师：刚才的歌曲里唱了什么？（个别幼儿回答）

　（2）师：哦
，小鸟那小鸟在干什么？（个别幼儿回答）

　（3）师：对了，小鸟在喳喳叫
。接下来又有谁？（个别幼儿回答）

　（4）师：说对了 ，是太阳公公
，太阳公公的表情怎么样？（个别幼儿回答）

　（5）师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁？表情是怎么样？（个别幼儿回答）

　（6）师：最后是小朋友，他很高兴 ，那小朋友要去干什么？（个别幼儿回答）（我们开学了
，我们爱学习，我们有礼貌 ，我们是中班的小朋友）

　（7）师：原来呀是开学了
，小朋友很高兴的去幼儿园 。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑 ，小朋友多高兴，我们开学了
，我们爱学习，我们有礼貌 ，我们是中班的小朋友

　3.教师完整念一遍歌词
。

　（1）师：现在老师来念一遍歌词
，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。

　（2）师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词 。（教师带领幼儿有节奏的念歌词）

　（四）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏
。

　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》 ，请小朋友们认真听。

　（五）幼儿学习歌曲 。

　1.师：接下来请小朋友和老师一起唱歌曲《我是中班的小朋友》
，但在唱歌前老师有几点要求，小朋友们在唱歌时要用好听自然的声音演唱 ，还要正确的坐姿
，要做的漂漂亮亮的。（教师带领幼儿完整演唱歌曲）

　2.分组演唱
。

　（1）师：等一下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳" ，三
、四、五组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"。第一组第二组的小朋友唱一句
，三 、四
、五组的小朋友接下去唱后面一句 。

　（2）幼儿分组接唱
。

　（3）师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四 、五组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳" ，第一组第二组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"。和刚才一样的演唱方法 。

　（3）幼儿分组接唱
。

　3.请个别幼儿演唱。

　（1）师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌 。（个别幼儿演唱）

　（2）个别幼儿演唱
。

　4.幼儿集体完整演唱一遍。

　师：小朋友都唱的很好听
，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》 。

　（六）律动出室《我是中班小朋友》出教室
。

　师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1.学唱歌曲 ，熟悉曲调
，初步掌握附点音符和切分音的唱法 。

　2.体验做中班小朋友的光荣感。

　3.在学会歌曲的基础上初步掌握我是中班小朋友的玩法，学习按游戏和音乐的要求 ，相应的按节奏变换动作
，感受游戏的乐趣
。

　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　教学重点：

　学唱歌曲 ，熟悉曲调 。

　教学难点：

　初步掌握附点音符和切分音的唱法
。

　活动准备：

　1.与歌词内容相匹配的图标若干
，节奏图谱一张，音乐。

　2.铃鼓一个 。

　活动过程：

　一
、节奏游戏
。

　1.我们一起来玩个游戏 ，我先拍节奏
，请你们听一听，然后学一学。

　2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

　3.（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍 。

　二、学唱歌曲
。

　1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢 ，我们一起来听一听。

　2.出示歌词图标熟悉歌词 。（学念歌词两到三遍）

　3.我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习9—24小节的节奏）

　4.我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音）

　三 、增加练习形式，提高唱歌兴趣
。

　1.讨论：除了全体一起唱
，还可以怎样唱？

　2.我们一起来轮流唱。

　3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？

　活动延伸：

　利用餐前、散步等环节复习歌曲 ，唱准歌曲曲调
，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感 。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇3

　活动目标：

　1
、初步熟悉歌曲的旋律 ，理解并记忆歌词内容
，能在伴奏下演唱。

　2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感
。

　3 、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　4
、初步学习用对唱的方式演唱歌曲 。

　活动准备：

　1、对幼儿进行升班教育 ，激发作为中班小朋友的光荣感
。

　2 、歌曲PPT。

　活动过程：

　一
、导入部分：

　复习歌曲《办家家》

　鼓励幼儿边唱边表演 。

　二、新授歌曲《我们是中班小朋友》

　1 、介绍歌曲
。

　教师：新的一学年开始了
，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友 ，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》 。

　2
、教师范唱
，幼儿初步熟悉歌曲
。

　教师：请大家注意听老师唱这首新歌。

　说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么 。

　3、教师再次完整范唱 ，并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容
。

　4 、采用分组唱
、分男孩女孩唱等多种形式，鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。

　5、我们都是中班的小朋友了
，祝愿大家天天进步！

　三 、音乐游戏《小兔和狼》

　学会倾听音乐作出相应的动作 。

　教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾 ，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分
，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会 ，使活动能够动静结合
，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方 ，希望各位老师和专家多加指点
。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇4

　活动目标：

　1、学唱歌曲
，熟悉曲调，初步掌握附点和切分音的唱法。

　2
、体验做中班小朋友的光荣感 。

　活动准备：

　1、与歌词内容匹配的图标若干 ，节奏图谱一张
，配套音乐
。

　2 、大鼓一个。

　活动过程：

　一
、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣 。小朋友开学了 ，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小朋友了
。

　二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。

　1 、初次欣赏
，初步欣赏曲调 。

　我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲
。

　2
、第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

　喜欢这首歌曲吗？请小朋友跟着音乐声一起哼唱 ，还可以做一些你喜欢的动作 。

　三、进一步熟悉歌曲
，学习歌词
。

　1 、说一说歌曲的旋律
、感受。

　听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2对照图谱 ，帮助幼儿熟悉歌词 。

　我们在听一听音乐
，你都听到了什么？（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐一起唱一唱吧！

　2、初步讲解附点音符 、切分音的唱法。

　这首歌曲的唱法和我们以前不一样，x.xx/有一个小圆点的要延长 ，叫做附点音符
。歌词下面有横线的符号是切分音
，是加强语气的要用力地唱。四
、增加练习形式，提高歌唱兴趣 。

　3、集体合唱我们变成中班的小朋友了 ，开心吗？为什么？那我们一起开心地唱一唱

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇5

　活动目标：

　知道自己在长大
，体验升入中班的自豪感
。

　活动准备：

　1.物质准备：幼儿绘画材料 、其他用于布置的材料。

　2.环境创设：布置中班班级环境 。

　活动过程：

　（一）认识自己班级的位置，感知班级环境的变化
。

　1.师：新学期开始小朋友们都上中班了 ，我们的.教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室
，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观察）

　2.师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）

　3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化？

　4.师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小朋友有什么变化？

　5.师小结：小朋友回答的很好 ，我们现在是月亮一班
，班级在3楼，班级里来了位新朋友 。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"
。

　（二）讨论、比较自己的变化。

　1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景 。

　（1）师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时 ，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）

　（2）师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈
，会哭
。

　2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

　（1）师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答） 。

　（2）师：小朋友的手和脚变大了 ，个子长高了。

　3.引导幼儿讨论自己与小班时相比
，在本领
、能力上有什么变化
。

　师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本领？

　4.教师小结：我们升中班了 ，大家都长大了
，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领！现在我们是中班的哥哥姐姐了！

　（三）讨论上中班后该怎么做。

　1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做？哪些事情应该自己做？（个别幼儿回答）

　2.师：小朋友说的真好 ，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做
，别人的事情帮忙做 。

　（四）绘画《我是中班小朋友》
。

　1.师：我们升中班了，大家都长大了 ，不仅长高了 、长壮了
，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。

　2.幼儿绘画 。

　3.师：小朋友都画了《我是中班小朋友》 ，都学会了很多本领
。

　（五）活动结束。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇6

　设计意图：

　我国素有“文明古国
，礼仪之邦 ”之称 。“人不识礼仪，寸步亦难移
” ，这是我国人民广为传颂的一句名言
。礼貌用语是人们日常工作
、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上
，它标志着一个国家 、一个民族的文明程度，反映着社会风尚 ，也反映着每个人的思想
、情操和文化素养 。注意培养幼儿的礼仪意识
，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨
。

　组织形式：

　集体。

　活动目标：

　1、让幼儿了解礼貌含义 ，并愿意积极参与和认真做好 。

　2 、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　活动准备：

　儿童经验基础

　去过公共场所
。

　环境准备：

　挂图
、礼貌牌若干。

　教学重点：

　了解“礼貌 ”含义 。

　教学难点：

　知道日常生活中常用的礼貌用语
，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语
。

　过程与策略：

　1、教师出示挂图 ，请幼儿仔细观察。

　这是什么地方？你去过吗？

　2 、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友 。

　在商场里
，我们要注意什么？

　3
、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解
。

　在幼儿园里 ，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？

　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。

　请你看看小朋友是怎么做的？

　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演
，并推选出谁是最有礼貌的小朋友 。

　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？

　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌
。

　活动反思：

　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示
”的手段 ，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来
，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白 ，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言
，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结 。因此 ，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的
。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统
，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌 ，会正确使用礼貌用语
，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气 ，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐
，为自己做到说话有礼貌而感到自豪 。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇7

　活动目标：

　1.知道自己长大了，要升中班了 ，有做中班小朋友的自豪感
。

　2.学习 、讨论、制定活动规则
，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　活动准备：

　1.根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域 ，如：图书区
、积木区、美术区等
，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同 。

　2.设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）
。

　活动过程：

　一 、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样 。

　提问：

　1.我们现在是那个班的小朋友？

　2.现在的教室与小班时有什么不同？

　3.引导幼儿观察 ，然后在集体活动中交流自己的发现
。

　二
、发现自己的变化，知道自己长大了。

　师：我们长大了
，升中班了 。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）

　三、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求
。

　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了 ，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做等）

　四 、讨论
、制定中班幼儿的活动规则。

　1.提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？

　2.教师参与幼儿讨论
，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标 。

　如图书区：保持安静，图书摆放整齐 ，轻轻翻看等
。

　积木区：积木分类摆放
，仔细整理，不乱扔等。

　美术区：废纸放入纸箱 ，物品放回原处等 。

　五、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外
，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌 、爱劳动
、关心同伴等方面讲述。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇8

　教学目标：

　1．意识到自己升中班了，长大了 ，是小班小朋友的哥哥姐姐
。

　2．主动与小班的弟弟妹妹交往
，学习尝试照顾弟弟妹妹。

　3．萌发自豪感和骄傲感 。

　4．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯
。

　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　活动重点：

　愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。

　活动准备：

　故事《成成当哥哥》

　活动环节：

　1．组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？弟弟和妹妹和你有什么不一样？

　通过比较 ，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了
，要有一种新的姿态，新的表现 ，为弟弟妹妹做榜样 。

　2．小朋友现在是小哥哥和**姐了
，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹
。）

　3．教师引导幼儿以"我们升中班了 ，是中班的哥哥姐姐了
，我们应该怎么做。"为题，拓展话题 。

　（1）教师组织幼儿观看中班幼儿的学习 、游戏的照片
。

　使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动
、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。

　（2）教师引导幼儿讨论：上中班了 ，我们应该怎么做？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭 、睡觉、游戏等方面应该怎样做 。）

　4．有个小朋友
，也上中班了，他很想做哥哥 ，他能做一个真正的哥哥吗？请小朋友听故事《成成当哥哥》

　提问：谁是成成的妹妹？妹妹让成成帮她干什么？成成会吗？他怎么么样帮助妹妹的？妹妹高兴吗？成成怎样学会系鞋带的？

　通过听故事
，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感

　5．小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多 ，本领大，要不怎么帮助他们呢？

　活动延伸：

　绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

　活动反思：

　这次活动不仅让孩子们根据说出自己和小班孩子的不同
，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴
。孩子的回答五花八门 ，课堂气氛一下活跃起来！孩子对自己的行为进行了评价
，看得出他们自豪，自信！想到这 ，我的心里无比高兴！孩子们在相互交流的时候
，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达能力还有待提高 ，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会
，让幼儿大胆地说出自己的想法。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇9

　活动目的

　1
、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律 ，初步学唱歌曲;

　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园 、不哭闹 。

　重点

　学唱歌曲

　难点：

　按节奏自然地跟唱。

　活动准备

　玩具：小白兔
、小猫、小鸭 、三用机
、磁带
。

　活动过程

　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下
，拍手进教室。

　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　2 、教师出示玩具小白兔 ，并示范唱歌曲《我上幼儿园》 。

　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了
，它一边走，一边唱 ，我们听听它在唱什么歌？ ”“你们听到小白兔在唱什么吗？
”

　3
、出示小鸭、小猫
，并示范唱歌曲第二遍
。老师：“小鸭 、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走 ，一边唱。”

　4
、逐一出示
，激发幼儿兴趣 。

　(1)教师作小鱼游的动作后出示：“这是谁游来了呀？ ”“它爱在哪儿游呢？”幼儿回答后，放入背景图中
。

　(2)教师作小鸟飞的动作后出示：“这是谁飞来了呀？
”“谁知道它应该放在哪儿？”说着放入背景图中。

　(3)他是花儿的好朋友 ，它是叫什么？请幼儿上台来贴 。

　(4)听――
，猜猜它是谁？“咩―，咩― ”请幼儿上台来贴 ，及时表扬
。

　5、出示“小朋友
”。

　老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　6 、欣赏儿歌 。

　老师：“老师教大家一首儿歌
，大家听听儿歌里唱了些什么？ ”

　7、边做动作边念儿歌，要求读准音
。

　8
、集体朗诵儿歌 ，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　活动延伸

　歌曲《我爱我的幼儿园》

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇10

　活动目标：

　1 、有秩序的上下楼梯 。

　2
、知道自己班的位置。

　3、感受活泼欢快的乐曲旋律
。

　活动准备：

　组织幼儿外出活动 、走楼梯
、钢琴

　活动过程：

　一、开始部分：

　组织幼儿认识自己班的位置。

　熟悉升班后的环境 、位置 。

　二
、基本部分：

　1、谈话：我上中班了
。

　引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么
，说出自己的想法。

　提问：怎样上楼下搂最安全 。

　2 、复习歌曲《滑滑梯》

　引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容
。

　先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词 ，注意歌词与乐曲旋律的组织
，开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。

　三
、结束部分：

　组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼 。

　用歌词来规范引导幼儿上下楼
。

幼儿园中班《风筝》教案

　作为一位优秀的人民教师 ，通常需要准备好一份教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的中班教案5篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。

中班教案 篇1

　 一、活动目标

　1．通过反复倾听 、欣赏散文诗
，使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美
。

　2．帮助幼儿进行情感新体验的尝试。

　3．培养幼儿互相帮助，乐于助人的好习惯 。

　 二、活动准备

　1．绘画纸
、记号笔、蜡笔人手一份。

　2．录音机 、磁带
、背景图、贴绒教具
。

　 三 、重点与难点

　重点：理解散文诗内容 ，学会怎样欣赏。

　难点：情感体验的尝试 。

　 四
、活动过程

　（一）激发学习爱好

　1．以歌表演《秋天》的音乐
，教师带领幼儿边唱边学树叶飞，进教室入座
。

　2．咦 ，小树叶飞到哪里去了？

　（二）欣赏散文诗及教师示范朗诵

　1．让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了？听完后说一说你们还听到了些什么？（放录音）提问：你们听到了什么？（根据幼儿的回答，教师帮助整理）

　2
，我们再来听一遍，这首诗里还讲了些什么？（一边欣赏 ，教师一边摆弄背景图上的贴绒教具）

　3．我们一起来轻轻地念一遍。

　4．小朋友念得真好！现在
，我来说一说好吗？（十分动情地朗诵散文诗）

　提问：听了这首很美的散文诗，你们有什么感受？为什么有这种感受？

　引导幼儿讲出：

　我觉得很难过 ，因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了 。

　我也很难过
，因为小蜜蜂虽然得救了，可是小树叶自己却死掉了
。

　小树叶做好事 ，它很善良
，可是它只能在水面上了，我非常难过。还可适当提醒幼儿：你们觉得小树叶怎么样？为什么？

　5．小朋友 ，老师和你们一样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过
，同时也为小树叶感到骄做，感到兴奋 ，你们知道这是为什么吗？你们有没有这样的感受呀？（启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的行为上试着去产生另一种情感体验）

　6．对呀，小树叶有一颗善良的心
，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我们为它感到骄傲 ，感到兴奋 。

　（三）再次欣赏散文诗

　1．让我们再听一次散文诗
，这次听时，老师有一个要求 ，想一想你最喜欢诗里的哪一句话？等会儿请讲给旁边的小朋友听
。（欣赏散文诗
，并与同伴谈论诗中内容）

　2．小朋友，我们在听诗的时候 ，眼前似乎出现了一幅小树叶帮助别人的漂亮画面
，不知你们听的时候是否会有这种感受。请大家试一试，闭上眼睛听散文诗 。

　（四）幼儿边听散文诗边作画

　让我们一边听 ，一边把刚才看到的那幅漂亮的画用手中的笔画下来
，好吗？

　（幼儿试着将画按散文诗顺序连接，组合成一幅完整的具有散文诗内容的画）

中班教案 篇2

　 教学意图：

　现代社会已经是多元化分工的社会 ，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会
。孩子虽然年龄还小
，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心，他们也在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色 ，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点
，于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重 。

　 教学目标：

　1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系 ，了解他们工作的辛苦。

　2 、学看送货单
，尝试按送货单的内容送货
。

　 教学准备：

　各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。

　房子
、送货车、货品 。

　 教学过程：

　一 、观察送水员的劳动

　1
、观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车 、抬水上楼梯把水送到教室
。

　2、谈论送水员为我们做哪些事。

　:送水员的本领真大呀 ，他们的工作是搬水
，有蹬车，最后还把水抬到目的地 。

　二
、了解其他送水员的工作
。

　送牛奶

　1、照片上的人在干什么 ，你见过送牛奶的人吗？

　2 、为什么这么早就要送来呢？

　:送牛奶的人可真辛苦
，为了让我们喝到新鲜的牛奶，早早就送来牛奶了。

　送快餐

　1
、这是送什么东西的送货员？

　2、送过来的快餐怎么还会热热的？

　:送快餐的人想的真周到 ，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温 。

　三 、体验小小送货员的工作

　（一）三种颜色的房子和送货单
，幼儿尝试送货
。

　1
、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用 ，怎么样看送货单。

　需要什么货物、需要多少货物 、送到几排几座（用数数
、序数这个经验来解决这个问题）

　2、每组一个篮子
，篮子里有送货单，按照送货单去取货 ，并送到相应的地方 。

　（二）师生共同验证是否把货物送到了相应的房间
，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务
。

　 活动延伸：

　开展游戏送货公司 ，利用幼儿园的资源
，和其他班级合作游戏，根据其他班级幼儿 ，教师的订货任务
，制作并送货。

　 教学反思：

　活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识 ，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们
，珍惜劳动者的成果 。在活动中，从生活经验入手 ，通过活动
，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动
。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果 ，并学会了与人互助 、合作和分享
，使游戏的'情节性和持久性明显增强 。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者
、支持者和合作者
。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感受作品的趣味性和韵律美。

　2 、积极参与故事情节讨论 ，愿意大胆完整地表达自己的想法 。

　3、体验与同伴分享快乐的美好心情
。

　 活动重点： 理解故事内容
，大胆表达自己的想法。

　 活动难点： 在交流中感受快乐能相互传递 。

　 活动准备： PPT

　 活动过程：

　 一
、 听音乐引题
。

　师：听到这首歌曲，你们的心情怎么样？

　 二、结合PPT ，理解故事内容

　1 、今天我还带来了一位动物客人
，瞧，小兔波力的心情怎么样？

　2
、小兔快乐的时候会做什么事情？

　3、结合PPT ，讲述小兔快乐时候的表现。

　4 、猜测小兔为什么会这么开心 。

　5
、想办法化解不开心
。

　6、分享快乐。

　 三 、 完整欣赏故事 。

　师：让我们一起来欣赏这个好听的故事吧！

　 四
、在音乐的互动声中结束活动。

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、学习双脚并拢朝一定方向跳，发展腿部的力量
。

　2 、能遵守游戏规则
，培养良好的规则意识。

　活动准备：

　蟋蟀头饰，指定一地方为"家" 。

　活动过程：

　一
、准备活动
。

　1、今天天气真不错 ，小蟋蟀们
，让我们一起来玩一玩吧!带领幼儿进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。

　二 、基本活动 。

　1、真舒服呀 ，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体
。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们
，你们长大了，现在你们也来学一学
、练一练跳跃吧。

　2、幼儿自由练习 。并请个别幼儿示范自己的跳跃方法
。

　3 、强调双脚并拢跳的规范动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的 。我们只有跳得远远的 ，连续跳得快快的
，这样才能当最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀们，现在就跟着妈妈一起来跳吧
。

　4
、讲解动作要领：双脚并拢 ，脚稍弓
，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地 ，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻。

　5、幼儿跟着老师练习正确的连续跳 。

　三 、游戏：蟋蟀找家。

　1
、讲解游戏规则
，开展游戏：你们真能干，今天全都学会了连续跳 ，能够朝一定的方向跳得远远的、快快的
。现在妈妈分房子啦
，房子在场地的各个方向，当我发出口令说"出发"的时候 ，你们就找准一个"家"
，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗?

　2 、反复游戏数次。纠正幼儿不规范动作

　四
、放松活动 。

　蟋蟀们今天真能干 ，表现得都很棒
，大家现在一定都累了吧，来 ，都到妈妈这儿
，我们来抖抖大腿，拍拍臂 ，放松一下
。

　教学反思：

　中班孩子的肢体发展，高于小班
，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于中班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段 。寓教于乐 ，寓教于游戏之中
，通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的，又能快乐的游戏 ，所以我设计了本次活动
。

　本活动的重点是让幼儿掌握立定跳的动作
，在进行这个环节的时候，幼儿的动作有些不到位 ，应该请幼儿多演示几次
，教师还应着重讲解。给幼儿多次练习的机会，让幼儿熟练掌握 。在朝不同方向跳和游戏"蟋蟀找家"的这两个环节中 ，教师同样应多提醒幼儿做好准备动作
，以防幼儿肌肉拉伤
。

中班教案 篇5

　 活动目标

　1、初步理解5以内的相邻数的意义；

　2 、感知相邻两数间多1或少1的关系；

　3
、引起幼儿的学习兴趣，开拓思维能力。

　 活动重难点

　活动重点：初步理解5以内的相邻数的意义

　活动难点：感知相邻两数间多1或少1的关系

　 活动准备

　课件、小朋友的书 、剪刀

　 活动过程

　一、以游戏的方式导入 ，引起幼儿的兴趣 。

　提问：小朋友，和老师一起来玩“数字接龙
”的游戏好吗？我说一个数
，你接着说一个数
。

　师幼共同玩此游戏，如：老师说1 ，幼儿说2
，以此类推。

　二
、师引导幼儿学习5以内的相邻数 。

　1、播放课件来引导幼儿理解相邻数的含义。

　（1）提问：“这时候，忽然下雨了 ，小朋友该回家了
，可是从天空中飘落下来5个小雨滴，它们的家在哪里啊？”

　（2）师请个别幼儿把雨滴按数字对应送到房子里 ，并说一说一号雨滴住一号房……

　（3）在房子上贴上数字卡片
，告诉幼儿相邻数的含义
。

　提问：一号雨滴的邻居是几？（2号）

　师告诉幼儿：1和2是住的最近的，这两个数是相邻数。（以同样的方式请出3号雨滴 ，引导幼儿说出2和3是相邻数 。接着4号雨滴 、5号雨滴按上所述
。）小结：离得最近的两个数就是相邻数。

　2
、师引导幼儿感知相邻两数多1或少1的关系 。

　（1）师出示五角星
，让幼儿观察回答相应的问题
。

　提问：“现在，老师把雨滴的五角星给摘下来 ，放在黑板上，请小朋友仔细看五角星的变化
，2比1多几？（1）2比3少几？（1）2有几（2）个好朋友，是几和几？（1和3）

　（2）请幼儿比较其他与相邻数的关系。总结：1以上的每个数都有两个好朋友 ，一个比它少1
，一个比它多1，这两个数就是离它最近的相邻数 。

　三、幼儿操作
。

　幼儿自行剪下《数学》P13 ，根据物品数量相应数字来排列
，了解相邻数。

　 活动反思

　通过情景化的游戏，大部分幼儿充分了解了相邻数的含义 ，知道相邻数间多1少1的关系 。

　在个别操作环节
，因为纸片上的数字是通过物品数量来呈现的，它考验了幼儿点数 、说出总数并和数字相对应再进行排列的能力 ，对于小部分幼儿
，造成了一定困扰
。

　通过活动，我觉得需要在活动前充分了解教具 ，在幼儿操作前展示教具，让幼儿操作时更加得心应手
，同时，我也需要提前考虑幼儿的能力差异 ，从而使课堂更有秩序。

　在教学工作者开展教学活动前
，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班《风筝》教案 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇1

　活动目标：

　1
、引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣
。

　2、培养幼儿的观察力 ，发展幼儿的倾听及理解能力。

　3 、在教师的帮助下放风筝
，体验放风筝的乐趣 。

　4
、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象 ，并能以实证研究科学现象
。

　5、培养幼儿的合作意识
，学会团结 、谦让。

　活动准备：

　实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》

　活动过程：

　一
、导入 。

　教师：现在是什么季节？都有那些好玩的活动？（幼儿自由交流 ，发表自己的见解）

　教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语
，猜对了，它才会出和小朋友一起玩 ，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了
，天上一只鸟，用线拴得牢 ， 不怕大风吹
，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢？（教师出示风筝）

　二、教学过程
。

　1 、教师：小朋友刚才都太棒了 ，一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了老师手里的风筝以外
，还见过什么样子的风筝呢？（请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下）

　2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝 ，小朋友想不想看？（观赏多媒体<风筝欣赏>）

　3
、教师：刚才你们看到的风筝漂不漂亮？它们都有一个共同的特征
，请小朋友告诉老师是什么？（出示<外形特征>请小朋友观察，说一说 ，最后老师揭晓答案演示一下）

　4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文
，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下？（播放<散文配图>）听过之后 ，小朋友有什么感想？这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝？它们的颜色是什么样的？（再次播放
，按问题听赏）

　5 、画一画

　请小朋友们，画出自己心目中的风筝 ，画好后贴到展示栏中
，请所有的小朋友们欣赏 。

　三
、活动小结
。

　1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽 ，理解五颜六色 、五彩缤纷等词语的意思。

　2
、欣赏自己和别人画的风筝
，比比谁的最好，为什么？

　活动延伸：

　组织一次户外活动 ，请小朋友们带上自己最喜欢的风筝
，一起到户外放风筝，教师讲好怎样放 ，指导幼儿学放风筝，发展幼儿跑跳的能力 。

　小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期
，至今已2000多年
。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成 ，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子
，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝 。传“墨子为木鹞 ，三年而成
，飞一日而败 ”。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇2

　教材分析

　山东潍坊是世界风筝的发源地，制作风筝历史悠久 ，工艺精湛
。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品
，是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的认识，但只限于表面印象 ，对风筝的来历不甚了解
，为加深幼儿对风筝的认识，让幼儿了解风筝的来历 ，增加幼儿的自豪感， 我们开展了本次活动 。

　活动目标

　1、感知风筝的多种造型和左右对称的特点
，了解风筝的来历
。

　2 、通过观察比较发现风筝左右对称的特点，尝试制作简单的风筝。

　3
、体验成功的快乐 ，享受放风筝的乐趣 。

　活动准备

　1、收集各种各样的风筝实物和
，布置“风筝展
”
。

　2 、风筝骨架一付
、面纸一张、尾纸两张 、棉线一根：未装饰的风筝一个。

　活动过程

　1、与幼儿谈话，帮助幼儿回忆放风筝的经历 。

　（1）提问：你见过或放过什么样的风筝？你是怎样放风筝的？

　（2）请幼儿说说自己放风筝的经历
。

　2
、观看课件 ，欣赏各种各样的风筝
，了解风筝的来历。

　（1）引导幼儿观看潍坊风筝节风筝满天飞的视频，感知风筝的美丽 。

　（2）教师简单介绍风筝的发展史和制作过程 ，了解风筝是我国特有的一种民间工艺
。知道我们山东有个潍坊市
，因为独特的风筝文化而被誉为“国际风筝之都”。

　3、自由参观风筝展，引导幼儿从造型 、图案
、色彩等方面展开讨论 ， 发现风筝的不同特点 。

　幼儿自由参观风筝展
，感受风筝的多样。提问：这里都有哪些造型的风筝？它们分别是什么样子的？有什么特点？为什么风筝都用鲜艳、漂亮的颜色？

　小结：风筝的颜色五颜六色，很鲜艳 ，鲜艳的风筝即使飞得高也能看得到
。

　引导幼儿观察，发现风筝左右对称的特点。提问：风筝上画着什么图案？这些图案有什么特点？为什么要把风筝制作成成左右对称的？

　小结：风筝是左右对称的
，这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来 。

　4 、请幼儿设计图案并简单制作风筝
。

　引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式 ，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴 ”
，系好长线绳 。

　5
、带领幼儿到户外放风筝，体验放风筝的乐趣
。

　（1）教师示范讲解放风筝 ，提醒幼儿奔跑时注意安全。

　（2）请幼儿自由结伴配合
，尝试放风筝 。

　活动延伸

　可借此机会举行“亲子放风筝比赛
”
。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇3

　目标:

　1、学会“放风筝”儿歌

　2 、喜欢讨论风筝的话题

　3
、了解风筝的各种造型和颜色

　准备：

　1、儿歌磁带“放风筝 ”

　2 、各种造型和颜色的风筝或者风筝

　过程：

　1
、播放“放风筝”儿歌，并与幼儿讨论儿歌的内容 ，激发幼儿对风筝的兴趣。

　2、引导幼儿观赏五颜六色 、造型各异的风筝或
，并自由讨论 。

　3、教师与幼儿共同讨论风筝话题，并激发幼儿对风筝进一步的认识和想做风筝的愿望
。

　大家动手做

　目标：

　1
、了解风筝制作的基本原理

　2、喜欢与他人合作制作风筝 ，并分享喜悦
，交流经验

　3 、体验动手操作的乐趣

　准备：

　1
、竹条，细绳 ，剪刀，纸
，颜料，水粉笔等

　2、各种风筝模型

　过程：

　1 、拿出几只不同造型的风筝 ，与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来
”

　(1) 发现关键在于骨架重量适宜
，左右对称

　(2) 风筝有尾巴保持平衡

　2
、分析出原理后，鼓励幼儿自由分组(3-5人/组) ，互相协作准备制作风筝。

　3、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面
，再用竹条和绳子做出风筝架

　(1) 在画纸上画出风筝的图案，剪下 。

　(2) 涂上自己喜欢的颜色

　(3) 互相交流讨论并适当剪贴修改 ，使图案更美观
，更利于起飞。

　(4) 风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面
。

　(5) 骨架捆绑结实 ，并与风筝面粘合紧密。

　4 、制作过程中
，教师应及时给予指导协助，并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全 ，尽量不要把颜料沾到衣服上 。

　5
、试飞风筝，并做一定修改
。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇4

　目标：

　1、学会放风筝的基本方法
，乐于探索解决问题的方法

　2 、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝

　准备：

　1
、教师确定放飞的地点 ，时间

　2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝

　3 、带上修补的工具
，如剪刀，胶水 ，纸
，绳子等

　过程：

　1、确定地点要开阔和安全。

　2
、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力 。

　3、每小组幼儿互相协作放飞风筝 、

　4
、若有某小组幼儿的风筝不能起飞 ，组织大家讨论风筝不能起飞的原因(骨架太松
，不对称，尾巴轻等问题)
。

　5、鼓励幼儿探索解决的办法 ，并对风筝进行改进。

　6 、教师对活动进行
，并夸奖幼儿的表现 。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇5

　教材分析

　《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌 ，诗歌内容通俗易懂， 节奏朗朗上口
，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣
。本活动通过欣赏
、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容 ，有感情地表现诗歌
，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

　活动目标

　1 、学会朗诵诗歌 ，理解诗歌的内容和所表达的意思 。

　2
、能有感情地朗诵儿歌
，表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性
。

　3、懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

　活动准备

　ppt 、纸偶等

　活动建议

　一
、出示纸风筝导入活动 ，激发幼儿活动兴趣 。提问：这是谁？纸风筝有什么本领？

　二、帮助幼儿理解儿歌内容
，体验儿歌前后情绪的变化。

　1 、教师有感情的朗诵儿歌
。提问：纸风筝是怎样飘在天空中的？它做了什么？

　请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作，重点模仿“脑袋摇 ，尾巴翘”。

　2、引导幼儿体验小风筝骄傲自满的心理
，模仿小风筝说的话 。

　请幼儿讨论：纸风筝在天空中飘的时候说了什么？它的心里是怎么想的？它为什么看不起风儿和燕子？那它会用什么语气
、什么表情说？

　3、谈话体验儿歌前后情绪的变化
。

　最后纸风筝发生了什么事情？为什么它会落到树梢上？没有风纸风筝还能飞得起来吗？现在的纸风筝心情是怎样的？你能用后悔难过的语气来朗诵这句儿歌吗？

　三 、出示 PPT，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

　1
、边念儿歌边做动作体验儿歌的情绪 。

　2、运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌
。

　3 、讨论：纸风筝刚开始的时候很骄傲 ，看不起风儿和燕子，最后变得怎样了
，你觉得纸风筝以后会有什么改变？

　小结：这个儿歌也告诉了我们在平时的日常生活，学习游戏中 ，当自己取得了一些成绩或是有所进步时
，可千万不能像纸风筝一样骄傲得意， 否则离失败就不远了。

　活动延伸

　将纸偶放置在语言区 ，供幼儿继续表演
、朗诵 。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇6

　教材分析

　《风筝和纸船》是一个富有童趣
，感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友 ，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福 、谅解和浓情
，真正成了维系
、发展他们友谊的桥梁和纽带，通过故事让幼儿充分感知小棕熊和红松鼠之间的友情 ，体验宽容和谅解别人的情感
。

　活动目标

　1、初步了解故事内容
，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。

　2 、能够说出故事中小棕熊和红松鼠的对话，尝试说出应该怎样处理生活中与同伴之间的矛盾 。

　3
、体验宽容和谅解别人的情感
。

　活动准备

　小棕熊和红松鼠的各一个、纸风筝和纸船若干 、录音机、磁带
、故事背景图。

　活动过程

　1、谈话导入 ，激发幼儿兴趣 。

　提问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？你和好朋友在一起玩感觉怎么样？

　2 、依次出示小棕熊和红松鼠的
、背景图，引导幼儿理解故事内容。

　（1）提问：小棕熊住在哪里？红松鼠呢？

　它们住的那么远
，怎么会成为好朋友呢？它们是怎么做的呢？

　（2）继续讲述故事6—8段，引导幼儿了解故事内容
。

　提问：红松鼠看到风筝上的祝福 ，心情是怎样的？它会怎样做？

　小棕熊和红松鼠发生了什么事？他们的心情会怎样？如果是你你会怎样做？

　小结：跟对方说对不起、给朋友送礼物 、主动打电话
，这些都是解决问题的好方法！

　（3）幼儿熟悉故事9—11段内容。它们和好了吗？他们是怎样做的？

　小结：红松鼠在纸船上写了“你愿意和我好的话，就放一只风筝吧 ” ，小棕熊放了九只风筝呢！说明小棕熊心里很希望和红松鼠和好 。

　3
、完整欣赏故事
，感受故事情节变化
。

　（1）提问：小棕熊和红松鼠是怎样和好的？

　（2）结合生活实际，请幼儿讲一讲：你喜欢小棕熊和红松鼠吗？为什么？和好朋友在一起玩都喜欢玩些什么？大家一起玩要注意什么呢？

　附：

　风筝和纸船

　红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。红松鼠住在山顶上 ，小棕熊住在山脚下 。他们很高兴有一条小溪从红松鼠家出发
，沿着山坡流下，正好流到小棕熊的家
。于是 ，他们常在一起玩各种游戏。

　小棕熊会做风筝
，他放起一只风筝，风筝一直飘到红松鼠的家门口 。

　“早上好 ，愿快乐和友谊永远伴着你！
”红松鼠开门看到小棕熊写在风筝上的祝福，高兴得眯眯笑
。他马上折了一只小纸船放进小溪
，溪水把小纸船带给了小棕熊。当然，小纸船里也少不了写上一句最美好的祝福的话 。

　他们就这么玩着……

　可是有一天 ，两个好朋友为了一点小事吵了一架
，结果，谁也不让谁
。山坡上再也看不到飘荡的风筝 ，小溪里也不再有漂流的纸船。

　小棕熊很难过 。他仍然每天做一只风筝
，但他不好意思把风筝放起来，就把风筝挂到大树下。他难过了九天 ，九只风筝挂在了大树下
。

　红松鼠也很难过。他仍然每天折一只纸船
，但也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船丢到了屋顶上 。他难过了九天 ，屋顶上丢了九只纸船
。

　到第十天的时候
，红松鼠再也受不了啦，他想试探一下。他折好纸船 ，在纸船上写了一句话——“如果您愿意和好的话，那么就请放飞一只风筝吧！”然后
，他把纸船放进了小溪……

　啊，九只风筝在天空中飘 ，九只纸船在小溪里飘
，多么美好！

　幼儿园中班《风筝》教案 篇7

　活动目标：

　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美 。

　2 、启发幼儿大胆想象
、创造，运用对称的方式装饰风筝面
。

　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　活动准备：

　每组放有各种彩纸 、剪好的几何图形若干
、剪刀、彩笔 。

　活动重点：知道了解对称图形
。

　活动难点：能画出对出图。

　活动过程：

　一 、自由欣赏各种风筝：

　1、幼儿自由欣赏各种风筝 。

　“哇！这么多的风筝 ，我们一起来看看！ ”

　2
、幼儿自由的和同伴交流
，教师在旁倾听
。

　“请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？
”

　二、引导幼儿感受风筝的对称美：

　小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　1 、出示一只图案对称的风筝 。

　你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

　2
、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀 ，你发现了什么？翅膀上的图案呢？

　三、幼儿讨论如何装饰风筝面：

　“这些风筝真漂亮
，我们也来做一只漂亮的.风筝好吗？”

　1 、教师出示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看
。

　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？

　（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

　四
、幼儿制作风筝面：

　“请小朋友用自己喜欢的彩纸、彩笔剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮 。 ”

　幼儿园中班《风筝》教案 篇8

　一 、活动目标:

　(一)初步学唱歌曲 ，唱准歌曲中的顿音部分
。

　(二)在合作表演风筝的游戏中,感受放风筝的快乐。

　二
、活动准备:

　风筝一只
，歌词图谱 。

　三、活动过程:

　(一)出示风筝,了解放风筝的过程
。

　T:看,今天我带来了什么?你放过风筝吗?那放风筝需要什么样的线呢?

　(1)风筝会飞到哪里去?他会怎么飞呢?

　1. 欣赏歌曲,理解歌词

　(1)师:风筝飞的时候你觉得他像什么?我们来一起听听歌曲里是怎么说的吧!

　(2)教师演唱歌曲一遍

　提问:你听见了什么?教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

　(3)再听听看，有没有都听出来了 。

　教师演唱歌曲第二遍

　请幼儿根据顺序来放 ，教师根据幼儿放的情况来决定演唱次数
。

　2.幼儿尝试演唱歌曲

　(1)幼儿和教师一起演唱歌曲一遍

　师：现在我们来一起试试唱唱这首歌吧!

　(2)引导幼儿唱准歌曲中“啦
”的部分

　师：这里有几个啦?他们谁和谁是好朋友要住在一起的呢?(教师范唱拉部分)

　我们来一起试试

　(3)减少幼儿尝试演唱歌曲

　师:听!是什么?一阵风吹来了,他把几张吹走了,现在你还能把歌曲唱出来吗?

　(4)将全拿走幼儿演唱

　又来了一阵风,这下把全斗吹走了,这次难度大了,想不想挑战一下?

　3.表演歌曲

　(1)猜猜这个好听的歌曲叫什么名字?《放风筝》

　师:你们想不想也来放风筝?请几个小朋友来做风筝和线来进行表演,集体幼儿为他们演唱。

　(2)集体幼儿一起来进行表演 。

　男小朋友做风筝线，女小朋友做风筝
。

　再进行交换

　结束： 我们到外面去放一放风筝吧!看看风筝在天空中是怎么飞舞的。

　幼儿园中班《风筝》教案 篇9

　教案目标：

　1 、让幼儿通过学习懂得风筝可以在天上飞是靠风 。学习用肢体动作表演内容。

　教案准备：

　幼儿用书

　教案过程：

　一
、引起兴趣

　小朋友
，你们看这是什么？（出示用书）你们还记得我们学过的这首吗？谁还记得它的名字叫什么吗？（纸风筝）对了，的名字就叫《纸风筝》还记得里是怎么念的吗？一起再听老师念一遍
。

　二、 进一步帮助幼儿理解。

　1 、教师完整朗诵童谣 ，幼儿欣赏 。

　的名字叫什么？这首里是怎么说的呢？

　2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解
。

　里是怎么说的呢？（纸风筝
、天空飘
，）引导幼儿用里的句子来回答。带领幼儿回答 。（脑袋摇，尾巴翘）请幼儿学说里的句子
。

　3、里是怎么形容风筝跑得快的？（白云没我跑得快 ，燕子没我飞得高）

　4 、凤儿听了是怎么样？

　三
、完整朗诵内容。

　1、教师完整朗诵内容
，幼儿边看图边欣赏 。

　2 、教师带领幼儿完整朗诵
。

　三
、幼儿朗诵。

　小朋友，你们喜欢这首吗？那谁来完整的把它念出来呢？（请个别幼儿朗诵）

　全班幼儿完整朗诵 。

　四、幼儿表演
。

　我们一起念一起来边表演吧！

　幼儿园中班《风筝》教案 篇10

　教材分析

　《小风筝上蓝天》是一首2/4拍的歌曲。这首歌曲节奏简单 ，曲调欢快柔和
，旋律优美，富有童趣 ，表现了小风筝飞翔在蓝天上的快乐心情 。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高
，对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本活动中通过理解歌词内容 、学唱歌曲
、表演歌曲等环节，引导幼儿感受小风筝上蓝天的快乐心情
。

　活动目标

　1.学习演唱歌曲 ，唱准附点音符。

　2.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的样子 。

　3.感受小风筝在蓝天上的快乐心情
。

　活动准备

　1.小风筝的头饰。

　2.音乐 、课件
、视频

　活动过程

　一、谈话导入活动
，激发幼儿活动兴趣，初步了解风筝起飞降落的有关常识 。

　“有一种东西像鸟儿一样能在天空中自由飞翔 ，一根小线轻轻牵着它
，是什么？”

　二 、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容
。

　1.教师演唱歌曲前两句 ，提问：小风筝是什么样子的？为什么说它真灵巧？它是怎样飞上蓝天的？

　帮助幼儿梳理歌词：小风筝
，真灵巧，真呀真灵巧。乘着风儿飞得高 ，飞呀飞得高 。

　2.引导幼儿讨论：小风筝在蓝天上会遇见谁？它会怎么做呢？

　3.教师演唱歌曲后两句
，帮助幼儿梳理歌词：先跟白云拉拉手，再跟太阳问声好
。

　三、播放课件 ，引导幼儿学唱歌曲
，尝试用声音
、动作表现小风筝上蓝天的快乐心情。

　1.播放课件，教师和幼儿一起演唱歌曲 ，引导幼儿唱准附点音附 。小风筝和白云拉手的时候有什么不一样？引导幼儿拐个弯再拉手，重点唱准浮点音符
。

　2.引导幼儿用轻巧、欢快的声音和动作表现歌曲的情绪。

　小风筝在蓝天上飞的心情怎样？我们应该用怎样的声音演唱？它是怎样跟白云和太阳打招呼的？它会做什么动作？

　四 、幼儿听音乐进行表演
，尝试用身体基本动作表现小风筝快乐的样子 。

　重点指导：声音和动作要轻巧
、欢快，这样风筝才会飞得高 ，飞得快乐。

　五、创编歌曲表演
，进一步体验小风筝的快乐心情
。小风筝在蓝天上还会遇见谁？它会怎么做呢？

　附：小风筝上蓝天

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