网上有关“大班科学跟大自然学发明教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对大班科学跟大自然学发明教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，常常需要准备教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的大班科学跟大自然学发明教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

大班科学跟大自然学发明教案1

　[教材简解]

　本次活动我将《大自然的语言》定位于大班科学领域。大自然丰富多彩 、变幻万千
，它的语言有很多，例如花草树木这些具象的事物都是幼儿所熟悉的 ，而气温的变化是幼儿每天能感受到却容易被忽略的 。如果让他们说说同一时间不同地方温度有什么不一样就比较难了，本次活动就是选取这一元素
，通过探索同一时间不同地方气温的差异让幼儿初步了解热带
、温带、寒带
。热带 、温带
、寒带是幼儿比较陌生的名词，为了便于他们理解 ，活动过程中先采用的形式让幼儿直观地了解不同地方人们着装的差异从而推断出气温的差异。幼儿又很容易理解是太阳给人们带来温暖
，那么通过进一步谈话得出离太阳近的地方温度就高，所以叫热带;离太阳远的地方温度就低 ，所以叫寒带;离太阳不远不近的地方温度比较适中
，所以叫温带 。怎样才能知道哪个地方离太阳近，哪个地方离太阳远呢?教案中这一设计就给幼儿思考的空间 ，让他们自己探索出判断不同地方离太阳远近的办法
，最后通过教师的引导，得出采用连直线的方法 ，比较这些地方离太阳距离的长短
，从直观上观察到近的地方人们穿的衣服少，是热带;远的地方人们穿的衣服多 ，是寒带;不远不近的人穿的衣服适中，是温带
。

　[目标预设]

　1.认知目标：知道同一时间不同地方的气温不一样
，初步认识热带、温带 、寒带。

　2.能力目标：能用连线的方法比较两个事物的直线距离 。

　3.情感目标：体验探索活动带来的快乐。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　5.发展动手观察力
、操作能力 ，掌握简单的实验记录方法。

　[重点、难点]

　重点：知道各地气温差异与离太阳的远近有关
，初步了解热带 、温带、寒带 。

　难点：能用连线的方法比较两地的距离
。

　[设计理念]

　在大班渗透式领域中有一次语言活动是《我们的祖国真大》，其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间因为不同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象 ，那么基于这一灵感
，我想何不把这一话题拓展开来，研究由于同一时间温度的差异形成的热带
、温带、寒带的这一地理现象。大班幼儿或多或少在电视上见到过非洲热带地区和北极寒带地区的人 ，只是他们还没有一个温度带的概念
，所以我决定从这些地区人们的入手让他们从具象的熟悉事物开始，慢慢熟悉这三个温度带 。在探讨温度带的时候势必会引出他们与太阳之间的关系 ，这就涉及到科学领域了
。活动中让幼儿充分发挥想象力
，思考温度的高低与太阳远近的关系，并自己动手操作进行验证。大班幼儿已具有一定的动手能力 ，所以本次活动的难点让幼儿用连线的方法比较两地的距离是符合幼儿能力范围的 。

　[设计思路]

　温度带这一专业名词是地理课上才教的，怎样才能把这一专业名词变得让幼儿理解呢?这是我设计本次活动一直思考的一个问题
。热带 、温带
、寒带最大的差别就是温度了
，所以我通过这三个地方人们着装的多少就能很快找到切入点，利用让幼儿自己观察人们衣服的多少得出这些地方温度的不同：有的热、有的温暖 、有的寒冷。再从温度的不同引出这些地方与太阳远近的`关系 ，让幼儿自己探索离太阳近的地方温度怎么样
，离太阳远的地方温度怎么样?最后再通过动手操作判断这些地方离太阳的远近程度有什么不同才导致了温度的差异，引出热带
、温带、寒带这三个名词 。整个活动由易到难 ，层层递进
，符合幼儿的兴趣和能力范围，适合幼儿探索
。

　[教学过程]

　(一)谈话导入 ，了解现在的季节。

　教师：现在是什么季节?(春季) 气温怎么样?(引导幼儿说出不冷不热 、温暖等词)我这里有三张
，仔细观察哪一张是这个季节的人们?

　(教师提供三张，上面的人们分别穿着裙子
、小外套、棉袄让幼儿选择)(二)初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因 。

　1.教师出示 ，引出此时不同地方气温差的现状。

　教师再出示两张：北极人的 、非洲热带地区人们的
。

　教师：仔细观察这两张
，你发现那里的气温怎么样?猜猜他们现在是什么季节?

　2.初步讨论三个地方气温差异的原因。

　教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热 ，这个地方那么冷，而我们这比较温暖呢?(教师边说边将这三张摆在黑板上)3.幼儿自由发表观点 。

　(三)通过操作大胆猜想三张在地图上的位置
。

　1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。

　教师：这三张中的人们分别住在图上的三个地方
，猜一猜分别住在哪里?请你把他们送回家 。

　2.幼儿分组操作，教师巡回指导
。

　(操作材料已经过塑封处理 ，每张的背后贴有双面胶
，方便粘贴。)3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由 。

　4.教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作
。

　(四)操作探索同一时间不同地方温度差异的原因。

　1.谈话引出气温和太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持温暖?(太阳)教师出示太阳 。

　教师：哦 ，原来太阳能使我们保持温暖
。如果想要热一点
，我可以怎么办?如果想要冷一点，可以怎么办?(引导幼儿说出离太阳近就热 ，离太阳远就冷)2.探索操作方法。

　[教学反思]

　《大自然的语言》这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗 。从一些最为常见的自然现象入手
，向我们展示了大自然语言的奥秘。诗歌文字浅显，文笔优美
。根据教材的特点 ，结合两班学生的学情
，我确定了两个教学目标：1
、通过感情朗读，读懂诗歌内容 ，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然的兴趣。2、读写结合
，模仿课文仿编诗歌 。

　教学中主要体现两个理念：

　1 、落实朗读训练，给学生充分的读书时间 ，理解课文内容
，在品读过程中感悟语言，体会大自然语言的妙不可言
。

　2、注重在阅读中引导学生发现诗歌写作上的特点及形式 ，指导学生仿写
，给学生创作写作的平台，使其思维得到拓展。

大班科学跟大自然学发明教案2

　活动目标

　1
、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征 ，获得现实生活中仿生现象的有关经验 。

　2、激发幼儿的创造欲望
，引起幼儿对周围事物的关注
。

　活动准备

　1 、小锯子一把。

　2
、匹配8幅：鸟、飞机;鸭 、小船;鱼
、潜水艇;蝙蝠、雷达 。

　3 、课件一个
。

　活动过程

　一
、以引发幼儿兴趣，引出主题 ，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。

　1、出示锯子 。

　提问：你们见过这种工具吗?它叫什么名字?有什么用?

　2 、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗?

　它是我国古代一位著名的建筑工匠鲁班发明的
。

　3
、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。

　(1)鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的?

　(2)以前没有锯子的时候
，人们砍树怎么样?有了锯子以后有什么不同?

　二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验 。

　师：鲁班受到茅草的启发 ，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机 、船、潜水艇
、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的
。

　1、出示匹配
，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征 ，并连线匹配。

　师：看
，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下 ，

　这些东西是根据旁边的什么发明出来的
，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗?

　2 、探讨操作结果 。

　(1)师：都完成了吗?你们为小鸟连上了什么发明?为什么?

　小结:人们根据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀?

　(2)这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么?为什么?

　师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工具----船
、

　(3)师：蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么?

　小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲避和追捕
。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标 、现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天
、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。

　(4)这是什么?潜水艇有什么用?它是根据哪个小动物发明的?为什么?

　小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇、

　教师总结：大自然中的事物真奇妙 ，鸟会飞
，鸭会游，蝙蝠会使用超声波 ，鱼儿能自由地生活在水中
，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机 、船
、雷达和潜水艇 。小朋友,你们都连对了吗?

　三、通过竞猜游戏 ，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣
。

　接下来老师要和小朋友玩一个游戏
，名字叫"猜猜猜"。

　请你们看着猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的?准备好了吗?

　师：这是什么?渔网 。它可以用来干什么?科学家怎么会发明的呢?(蜘蛛网)
。

　师：这是什么?母子雨衣(袋鼠)。

　师：这是什么动物?看见小青蛙人们会发明什么呢?(脚蹼) 。有了脚蹼,潜水员游泳游的怎么样呀?

　师：这是什么?迷彩服
。穿着迷彩服有什么用?它是根据什么发明的?(动物保护色)。

　师：这是什么?电鼻子 。它有什么用?(猎狗)。

　教师总结：

　科学家真聪明，发明出了许许多多有趣的东西
。你们也想做个"小小发明家"吗?那好!

　请你们平时多去观察周围事物 ，想一想它们有什么特别的地方
，模仿这种特点能发明什么有用的东西。如果有什么好主意，赶快来告诉老师 ，好吗?

　附：鲁班造锯

　古时候
，有个聪明人叫鲁班 。不但会盖房子，会造桥 ，还会制造工具
。

　有一次
，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树 ，又累又慢
，砍了十几天，木料还是远远不够 ，鲁班心里十分着急 。

　这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材
，正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下 ，鲜血直流
。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害?他忘记了疼痛
，聚精会神地研究起茅草来。他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿 ，他用小细齿在手背上划了一下
，果然又是一道口子 。这使鲁班高兴得跳了起来，他想 ，要是在铁条上打出细齿
，不就可以锯树了吗?他马上去找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条 ，作成了锯子 、用这些锯子去锯树
，果然又快又省力
。不久，木料就备齐了。

大班科学跟大自然学发明教案3

　活动目标：

　1.了解几种熟悉的小动物的过冬方式 。

　2.得关心小动物 ，萌发关爱小动物的美好情感
。

　3.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐 。

　活动准备：

　1.家长协助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。

　2.《天里的动物》课件
。

　3.动物每人一张。

　活动过程：

　1.儿根据自己已有经验向同伴介绍小动物的过冬方式

　采用自由谈话的形式
，幼儿可以利用搜集的
、图书、光盘等资料向大家来展示，活动过程中尽量让幼儿多说 。

　2.赏故事 ，了解故事内容

　(1)幼儿观看课件
，倾听教师讲述故事《动物怎样过冬》
。

　(2)听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过冬天的。

　提问：青蛙怎样过冬的?还有谁也采用这种冬眠的方法过冬?小燕子是怎样过冬?兔子呢?松树呢?螳螂呢?蚊子 、苍蝇呢?还有哪些小动物的过冬方式和它们一样呢?

　3.助课件加深多种动物的过冬方式 ，萌发关爱动物的美好情感

　冬眠：蛇、青蛙
、乌龟等

　迁移居住的地方：大雁、燕子等

　加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子 、鹿
、狐狸、麻雀 、乌鸦等

　储存食物：松鼠
、蜜蜂、蚂蚁等

　让卵过冬：螳螂 、蝗虫等

　躲在安全的地方过冬：蚊子
、苍蝇等

　4.儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物
，互相说一说上的动物是怎样过冬的

　5.幼儿评选“动物过冬方式之最
”

　最懒的过冬方式——冬眠

　最勇敢的过冬方式——迁移

　最聪明的过冬方式——加厚皮毛

　最勤劳的过冬方式——储存食物

　最有爱心的过冬方式——让卵过冬

　最该挨打的过冬方式——躲在安全、暖和的地方

　活动延伸：

　通过视频 、教师讲述等方式拓展幼儿的知识面，如“海豹冰上钻孔
、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等 。

　教学反思：

　整个活动结束后 ，我感到还是存在很多不足之处
，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术 ”应该定为重点详细介绍 ，而离幼儿生活较远的“指南针
” 、“火药”
，应该简单介绍
。在教具准备上，除了利用教学外 ，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳
，这样能够幼儿全方位、多角度的观察
、感受。

动物保护色属于什么领域

　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的大班科学领域《动物本领大》教案
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

大班科学领域《动物本领大》教案1

　 活动目标：

　1、知道动物会用保护色 、盔甲
、逃跑、硬刺等方法保护自己 ，初步理解"仿生学"的含义。（活动重点）

　2 、在交流
、分享动物自我保护本领的基础上
，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造 。（活动难点）

　3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣
。

　 活动准备：

　1 、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征 ，并调查动物的特殊本领
，了解常见动物的自我保护方法。

　2
、物质准备：

　（1）教师准备利用保护色、盔甲 、硬刺等方法保护自己的动物 。

　（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟
、刺猬、蝙蝠 、公鸡；飞机、叉子
、探路仪、闹钟。

　 活动过程：

　一 、谈话交流活动 ，了解动物自我保护的方法
。

　1
、师：宝贝们
，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）

　2、幼：我知道乌龟的本领 ，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

　3 、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的，师幼一起观察 。

　二
、出示常见动物的
，了解动物自我保护的本领
。

　1、教师分别出示（蝴蝶 、青蛙）的，并提出问题：宝贝们 ，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛
、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说的真不错
，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮 ，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的
，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

　2、教师依次出示乌龟 、兔子
、刺猬等动物 ，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑 、硬刺的方法保护自己 。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

　3、教师：在大自然中
，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色 ，有的动物有盔甲
、硬刺等
，不同的动物有不同的自我保护的方法
。

　三、通过联想 、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造

　1
、教师出示探路仪 ，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们
，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）

　2、再次出示蝴蝶和青蛙的 ，让幼儿想象：根据这些小动物的本领
，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服 ，这样迷彩服颜色与周围环境相似
，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳 ，成就了很多运动健儿的蛙泳技能 。

　3 、幼儿每人一盒操作盒
，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对 ，并大胆说明配对理由
。

　（公鸡-闹钟
，鸟-飞机，刺猬-叉子）：让幼儿理解"仿生学"的含义 ，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色
，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子；根据蝙蝠的超声定位发明了探路仪等 ，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的
，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发 ，才能发明出这些对人们有用的东西 。让人们的生活很方便
、很快乐
，我们也要爱护这些小动物
。

　四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品 ，并讨论交流自己该如何保护动物。（体现情感目标）

　1 、师；宝贝们
，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？

　2
、师；小动物这么有用处 ，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）

　3、教师：我们人类从动物身上学到了这么多本领
，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们 ，保护它们，和小动物和谐相处
，不去伤害它们 。

　 活动延伸：

　活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来 ，张贴到主题墙上
，符合了本月的活动主题。

大班科学领域《动物本领大》教案2

　 活动目标：

　1 、知道动物会用保护色
、盔甲、逃跑 、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的'含义
。（活动重点）

　2、在交流
、分享动物自我保护本领的基础上 ，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。（活动难点）

　3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心
，体验探索动物世界奥妙的乐趣 。

　 活动准备：

　1 、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领 ，了解常见动物的自我保护方法
。

　2
、物质准备：

　（1）教师准备利用保护色、盔甲 、硬刺等方法保护自己的动物或PPT课件。

　（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作材料打印
，每个幼儿人手一份：鸟
、刺猬、蝙蝠 、公鸡；飞机
、鱼叉、雷达 、闹钟 。

　 配套课件 ：大班科学课件《动物本领大》PPT课件

　 活动过程：

　一
、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法
。

　1、师：宝贝们 ，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物
，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）

　2 、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

　3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的 ，师幼一起观察 。

　二
、出示常见动物的，了解动物自我保护的本领
。

　1、教师分别出示（蝴蝶 、青蛙）的
，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛
、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）

　师：宝贝们说的真不错 ，它们身体的这种颜色叫保护色
，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的 ，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色
，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

　2、教师依次出示乌龟 、兔子
、刺猬等动物，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑 、硬刺的方法保护自己 。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

　3
、教师小结：

　在大自然中 ，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领
，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等 ，不同的动物有不同的自我保护的方法
。

　三 、通过联想
、操作
，知道人类可以从动物身上得到发明创造

　1、教师出示雷达，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的 ，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下
，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）

　2 、再次出示蝴蝶和青蛙的，让幼儿想象：根据这些小动物的本领 ，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）

　小结：原来在动物界中
，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了雷达；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似 ，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中
，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能 。

　3、幼儿每人一套操作材料（课前已打印） ，根据材料上小动物和根据动物本身发明的物品
，请幼儿帮它们连线配对，并大胆说明配对理由。

　（公鸡—闹钟 ，鸟—飞机
，刺猬—鱼叉，蝙蝠—雷达）

　小结：让幼儿理解"仿生学"的含义 ，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色
，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了鱼叉；根据蝙蝠的超声定位发明了雷达等 ，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的
，这种技术就叫"仿生学"
。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发 ，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便
、很快乐
，我们也要爱护这些小动物 。

　四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品 ，并讨论交流自己该如何保护动物
。（体现情感目标）

　1 、师；宝贝们
，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？

　2
、师；小动物这么有用处 ，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）

　3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领
，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们 ，保护它们，和小动物和谐相处
，不去伤害它们。

　 活动延伸：

　活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来 ，张贴到主题墙上
，符合了本月的活动主题 。

动物保护色是大班的一节科学领域活动，对于大班幼儿来说知道自己是如何保护自己的 ，在自然界中小动物们是如何保护自己呢！引发幼儿进行思考
。

活动目标：

1 、感受自然界中动物自我保护的奇妙
，喜欢参与自然科学探究的活动。

2
、能够根据动物自我保护的方法进行匹配，并与同伴交流 ，讨论结果 。

3、认识保护色
，了解动物用保护色保护自己的方法
。

幼教目的

幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应自小开始 ，为终身的发展奠定良好的素质基础 。

如果家长只注重孩子背会了什么
，背会多少，考试成绩多少 ，这些智力上的长进，只看到眼前的一些成长
，忘记培育孩子的梦想，忽视了重于一切的“心灵教育 ” ，这样成长起来的孩子不可能拥有多么远大的理想
。

更进一步来看
，在幼儿教育的过程中，不要只注重对孩子智力的教育 ，更重要的是教孩子认清人生的意义
，明白人为什么活在这个世界上。要让我们的教育培育出生活的强者，这个强者不是物质上的强者 ，而是道德上的强者 。

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