网上有关“屈老师小班美术教案《美丽的盘子》”话题很是火热 ，小编也是针对屈老师小班美术教案《美丽的盘子》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

活动目标：

1 、感受、欣赏生活中盘子的图案色彩的艺术美 。

2
、与爸爸妈妈一起尝试用线条、色彩和花纹大胆地设计 、装饰纸盘
、体验亲子制作的快乐。

活动准备：

1、一次性纸盘(大小 、形状不一)若干
。

2
、红、黄 、蓝等各色颜料，毛笔
、棉签、台布 、抹布
、蓝色勾线笔(一个家庭2支)2大组。

3、盘子PPT ，教师范作 。

活动过程：

一 、谈话导入
，欣赏PPT

秋天喜欢收集落叶，天空喜欢收集云朵 ，你知道老师喜欢收集什么吗?(幼儿猜测)

播放PPT
，老师喜欢收集各种各样的盘子，在这些盘子中 ，你最喜欢哪个盘子
，为什么
。

二、欣赏范例，进一步感知盘子的图案
、花纹、色彩的艺术美。

1 、老师呀不仅收集了一些盘子 ，还设计了一些盘子
，出示范例 。

2
、这些盘子都一样吗?(上面一排的盘子都是蓝色的，下面一排的盘子都是彩色的)认识青花瓷盘、彩色盘子
。

3 、还有什么不一样?

(花纹
、图案不一样)

4、我们一起来看看这个盘子的图案是怎样的?

(一圈一圈的)引导幼儿认识环状

5 、那这个盘子的图案是环状的吗?!.屈老师.教案网!它又是怎样的?

(中国有一朵花……)识识点射状

6
、引导幼儿欣赏其他四个盘子的图案(块状抽象……)

三、交待制作要求 ，幼儿操作。

1 、你们想不想也来设计属于自己的盘子呀?

老师给你们准备了蓝色勾线笔，你们可以用它来设计青花瓷盘
，老师还在第一大组准备了各种颜色的颜料，你可以用来设计彩色的盘子 ，等会请你先想一想
，你想设计青花瓷盘还是彩色的盘子，等会你就把椅子搬到那一组去 ，坐下来后再和爸爸妈 妈商量一下
，设计什么花纹，想好了就可以画了 。

2
、幼儿和爸爸妈 妈一起设计装饰 ，教师巡回指导
，拍摄一些照片
。

四、盘子展示秀

盘子都做好了，你想不想给大家展示一下呢。

(随音乐节奏 ，一幼儿捧盘子和家长一起展示盘子 。)

活动反思：

选择盘子作为我们的家长开放日活动
，首先考虑到的是盘子来源于我们的生活，幼儿有一定的生活经验 ，我们想借此让幼儿和家长感受生活中的美，并以此活动来启发家长在日常生活中能引导幼儿学会发现生活中的美 、感受生活中的美
，只有幼儿对美的欣赏、对美的理解，那么幼儿才能表现美
、创造美
。

在审议活动的时候 ，我们把盘子分为三类
，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三类 ，让幼儿通过感受、欣赏蒙发创作的兴趣。实际组织活动的时候
，我发现教师在讲述盘子的特征的时候不是很好讲，每一种盘子虽然都讲到了 ，但是每一种盘子又都浮于表面
，没有能够讲得透彻，所以活动后我们反思 ，如果我们每个班选择一种盘子的类型进行活动
，那么效果可能会更好些 。这样教师在讲解的时候就有一定的争对性，就能讲得到位些。这次活动给我们的启示是 ，我们的年级组审议活动还应该更加细致些
。

大班美术教案《花瓶》

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案
，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的画青花教案，希望能够帮助到大家 。

画青花教案1

　 教材分析：

　本课将青花瓷这一古老
、复杂的传统艺术 ，用极其简练、直观
，富有儿童趣味的表现方法，让学生通过看一看 、画一画 ，做到初步了解青花瓷的特点
，领略传统文明的魅力，增强爱国热情
。

　 教学目标：

　初步了解青花瓷 ，感受传统艺术的魅力。画一画“青花瓷 ”
，体验它独特的美 。

　 教学重点：

　学习运用折剪方法，制作对称形的青花

　 教学难点：

　画出青花的特点
。

　教学方法：示范
、练习

　课时：1课时

　 教学过程：

　一、课前收集生活中的青花瓷。

　二 、导课

　1
、欣赏

　让学生展示自己出示的 。

　提问：你知道中国的瓷都在哪儿吗？

　学生小组讨论
。

　“中国是瓷器的故乡 ，景德镇瓷器有白如玉、薄如纸 、明如镜
、声如磬的特点。我国陶瓷的生产和发展
，对人类文明的进步作出了卓越的贡献 。明、清两代是我国陶瓷制造业的鼎盛时期，其生产规模和工艺水平都超过了以往各代 ，尤其是管窑制品，胎质细腻
，画工精妙，造型千姿百态
。宋代以后 ，景德镇发展成为中国的制瓷中心
，享有瓷都的美誉。”

　让学生看不同器型 、花纹、颜色的青花瓷 。

　提问：你知道什么样的瓷器是青花瓷？

　学生思考。

　“青花瓷是至一种在瓷胎上用钴料着色，然后施透明釉以高温（1300℃）左右一次烧成的釉下瓷器
。因釉下钴料在高温烧成后呈现出蓝色 ，习惯上称之为青花。白地青花是青花瓷的基本特征
，而不同时期的青花瓷又各具特色 。
”

　2
、学画青花

　让学生观察书中“学生作品”的表现手法
。

　“动脑筋想想他们用了什么工具、材料与方法来画青花瓷？ ”

　学生小组讨论。

　3 、老师示范

　1）将白纸对折；

　2）剪出瓶子的一半形状；

　3）用蓝色笔在瓶上画出图案；

　提问：除了老师的方法，你们有更好的表现方法画青花吗？

　4
、布置作业：

　请你创作一个造型别致的青花瓷 。

　5、学生制作 ，老师指导
。

　6 、讲评作业
，展示作业。

　7
、游戏

　请各组装饰一个青花瓶 。

　集体点评
。

　三、小结

　生活中你能从大家常用的瓷器中发现还有哪些不同的.种类吗？以后我们继续交流。

　板书设计：

　画青花

　形状

　颜色

　图案

画青花教案2

　 设计思路：

　青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色，被誉为是中国的“国瓷
” ，是中国文化的象征 。它是将自然物（人物 、植物
、动物、山水风景等）用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来
，构图简洁，色彩素雅明快 ，造型线条丰富，给人以淡雅的视觉美感
。正好满足大班幼儿强烈的学习探索欲望
，是大班幼儿易于理解和接受的一门艺术，既可以扩大幼儿的视野 ，又丰富了他们的审美情趣
，于是，我们大班年级组的全体师生一起走进了青花瓷的世界 ，感受着青花千年的美丽。

　 活动目标：

　1 、通过欣赏青花瓷盘
，初步了解圆面装饰的特点和要求 。

　2
、鼓励幼儿用蓝色记号笔选择自己喜欢的花式进行装饰。

　3、激发幼儿感受美的兴趣，提高幼儿创造美能力和对祖国传统艺术的热爱之情
。

　 活动准备：

　PPT 、一次性纸盘、记号笔。

　 活动过程：

　一
、谈话导入 。

　“小朋友 ，我们前段时间欣赏过许多青花瓷的瓶子
，也学会了用青花来装饰瓶子了
。今天，朱老师又为小朋友带来了什么呢？我们一起来看一看。”

　二、欣赏各种不同图案的青花瓷盘 。

　1 、整体欣赏
。（PPT）

　“今天老师带来的都是什么呀？ ”（盘子）

　“谁来说说这些盘子都有什么共同点呢？
”

　师小结：对了 ，今天我们欣赏的这些盘子
，都是白底青花的瓷盘，都属于青花瓷 ，我们可以称它们为青花瓷盘。

　2
、分类欣赏 。（规律与无规律）

　（1）“青花瓷盘美不美？美在哪里？谁来说一说？”

　（2）“让我们走近青花盘，一起来仔细欣赏盘子上的美丽图案和花纹吧
。 ”

　认识有规律和无规律的图案。（PPT）

　三、幼儿创作 。

　1 、讨论：今天我们欣赏了许多美丽的青花瓷盘
，觉得那些设计图案的人真了不起，那么如果让你来设计 ，你会怎么在圆盘上进行装饰呢？

　2
、教师交代作画要求
，幼儿操作，教师巡回指导
。（PPT循环播放）

　四、作品展示并点评。

　展示作品 ，请部分幼儿上台讲解自己的作品 。

中班教案

　作为一名教职工
，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据 ，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的大班美术教案《花瓶》
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

大班美术教案《花瓶》 篇1

　活动目标

　1 、引导幼儿学习用纸插编
、撕贴在花瓶上。

　2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法 ，培养幼儿对手工活动的兴趣 。

　3 、培养幼儿细心操作的习惯
，保持作品整洁
。

　活动准备

　1
、花瓶实物2—3个。

　2、操作卡片《花瓶》 、彩纸 。

　活动流程

　提问引起幼儿兴趣—观察花瓶—学习制作花瓶方法—幼儿操作—评价作品

　活动过程

　1、导入活动，引起兴趣
。

　教师：今天我们来做设计师 ，每人设计一个花瓶，然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。

　2
、引导幼儿观察实物花瓶的特征 。

　教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、回答后
，教师总结：花瓶式样很多，有颈子长 、肚子大的 ，有上下粗
、中间细的
，有瓶口大、颈子细 、肚子略大的
。

　3
、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的制作方法。

　教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线 ，再用刀在花瓶的肚子上才成一条一条的
，然后将纸插编进去，在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形 ，进行瓶贴 。

　4、交代要求
，幼儿操作，教师指导
。

　教师：下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样 ，然后在瓶肚划线的时候一定要注意宽度
，使其均匀，一个挨着一个插紧 。撕贴的时候注意要有设想。

　幼儿操作 ，教师指导
。提醒幼儿注意撕贴的形状。

　5 、评价作品，结束活动 。

　展示作品
，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美
。

　活动反思：

　本节课经过改编以后 ，成为了一节插编和撕贴技能的课。在整个的教学活动中
，教师对于孩子的思维引导的不是很够，对于用撕纸的技能来表现自己的想法孩子的能力似乎还达不到 ，有待于在今后活动或区角中的进一步提高 。但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能的训练
，这点是可以的
。

大班美术教案《花瓶》 篇2

　活动目标：

　1
、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。

　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验 。

　3 、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感
。

　活动准备：

　1
、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。

　2、装饰好的花瓶 。

　3 、幼儿用书（一）第6~7页
。

　活动过程：

　一、出示 ，激发活动兴趣

　教师出示已装饰好的瓶子
，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

　提问：

　你最喜欢哪个瓶子？为什么？

　二
、欣赏幼儿用书 ，掌握装饰方法

　引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页
，了解并掌握装饰瓶子的方法 。

　讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。

　引导幼儿了解装饰的'要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口 、瓶颈上配各种有规律的花纹
。

　三
、幼儿动手装饰、教师指导

　1 、鼓励幼儿互相之间进行合作。

　2
、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰 。

　四、欣赏作品

　布置小展台“多彩地瓶子
”，幼儿相互介绍自己的作品 ，欣赏同伴的作品
。

　活动延伸：

　还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。

大班美术教案《花瓶》 篇3

　活动目标：

　1 、通过回忆
、欣赏，能细致地描述花瓶的各种造型、色彩 、图案
，感受花瓶的和谐美和均衡美 。

　2
、了解纸版画的创作、转版 、制作和拓印的基本方法，能在教师的提示下有序地进行制作活动
。

　3、知道将操作材料放回原处。

　活动准备：

　1
、幼儿对花瓶的外形和图案有充分的了解 。

　2、有关花瓶的实物和照片
。

　3 、稿纸(A4) ，白板纸两张
，复写纸，铅笔 ，夹子
，油墨，胶滚 ，宣纸等。

　活动过程：

　第一步：创作并转版

　1
、引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案 。

　教师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?

　2 、欣赏一些特殊的花瓶
。

　教师：你喜欢哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的?

　3
、幼儿创作并进行转版。

　鼓励幼儿没计造型独特的花瓶
，尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰 。

　4、作品。

　互相交流，谈谈自己的花瓶有什么独特之处
。欣赏其他小朋友的作品 ，积累有益的经验。

　第二步：制版

　1 、观察以前幼儿制作的版子
，发现制作方法 。

　(1)教师：仔细看看这些版子，你能猜出这些是怎么制作的吗?

　(2)教师：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么贴?剪灰版还是白版?为什么?如果有两层怎么办?

　2
、幼儿进行制作活动
。

　3、观察 、交流制作方法。

　要点提示：

　从灰版到白版
、从上到下、从左到右有顺序地转版 。

　第三步：拓印

　1 、欣赏、幼儿的上次作品
。

　教师：为什么没印清楚?为什么发生重影?为什么印不上去?

　2
、观察教师的印制过程。

　(1)教师：老师是怎么印面的?先干什么?后干什么?

　(2)教师：怎么滚油墨?滚筒上的油墨多少合适?怎样才能滚匀?

　(3)教师：宣纸怎样放上去?怎样拓印?怎样揭开宣纸?

　3、教师指导幼儿进行小组拓印活动 。

　活动建议：

　活动延伸：尝试一些简单的剪贴活动 ，促进幼儿小肌肉的发展，使幼儿使用剪刀的技能更加娴熟
。

　区角活动：收集瓶子的实物和照片布置在区域内供幼儿欣赏和交流。

　家园共育：举行“花瓶设计大赛”的亲子活动 。

　评析

　设计的关键是外形在于独特
，装饰在于精巧——这些创意都蕴含在欣赏之中，因此欣赏作品的收集和选择很重要 ，能给幼儿很多启迪
，打开创造之门
。转版不难，但是幼儿容易忽略有序复制和两块底版要复制不同的颜色 ，因此教师要用提问的方式及时提醒幼儿
，减少出错。

大班美术教案《花瓶》 篇4

　活动目标：

　1 、欣赏家乡青花瓷盘，观察纹饰 ，感受蕴含在作品中的平衡美 。

　2
、了解青花瓷盘有很多不同的造型
，青花瓷盘在生活中的用途

　3、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷盘。

　活动过程：

　一 、导入活动

　1
、播放歌曲《青花瓷》，幼儿随着音乐一起进入活动室
。

　教师：咦 ，这是什么声音。(唱歌) 谁在唱歌啊
，(周杰伦)这首歌真好听叫什么名字啊?(叫青花瓷)你们见过青花瓷没?那今天老师带大家一起去青花瓷市场参观?

　二、看ppt，认识什么是青花瓷

　1 、播放ppt第一张 ，各式各样的青花瓷 。

　a)教师：哇，好漂亮啊
。边指着实物边提问幼儿：你看到了什么?(茶杯
、碗、瓶子 、盘子等等)

　b)教师提问幼儿：小朋友它们都是什么颜色的啊?(蓝色也叫做青色)我们把这些白色的底青色的花叫做青花瓷。
、

　c) 最后参观的是青花瓷盘教师提问：这是什么?(盘子)引导幼儿说出有各种各样的图案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷 。提问:幼儿你们家里有没有盘子啊?都是有什么颜色的图案呢?(请幼儿回答)

　d)今天老师也带来了几块盘子
，我们一起来看看?：

　播放请幼儿观察并说出盘子图案及颜色，并引导幼儿了解这些不同颜色的图案的盘子不是青花磁盘
。

　教师总结：这些都是我们常见的盘子 ，颜色都不一样
，所以不是青花瓷盘。

　二、播放，认识青花瓷盘 。

　1 、教师：这个盘子和刚才那些盘子是一样的吗?请幼儿说出哪不一样
。

　2、教师：播放一 ，接下来我们看看这个青花磁盘。

　3
、提问：看看这个青花瓷盘最里面是什么图案啊
，围绕着的旁边一圈又有一圈图案，上面画有什么?最外面还有一圈图案 ，上面画有什么呢?

　4、提问：小朋友有没发现有个什么规律
，都是围绕着最里面的一圈图案来画来点缀的，一个图案中间隔着一朵花 ，一一排着队 。我们把这种围绕着中间来绘画的?这种方法叫做中心对称法
。

　5 、教师：今天我们去了青花瓷市场
，认识了青花瓷盘，老师有个建议我们一起来设计个青花瓷盘 ，然后把它拿到刚刚我们去的那个青花磁的市场去卖，看看你们谁的盘子买的人做多好不好?

　四
、教师示范并带领幼儿绘画青花磁盘。

　1、 教师向幼儿介绍绘画工具(盘子和笔) 。

　2 、教师边讲边试画
，并引导幼儿先绘制青花瓷的底部。随后再在外围用不同的线条进行装饰
。

　3
、提醒幼儿在设计青花瓷的时候要掌握规律。

　4、 鼓励幼儿选取多种图案进行绘画 。

　五 、幼儿绘画青花磁盘

　发放笔
、蛋糕盘子播放音乐幼儿开始绘画
。

　六、活动延伸

　请小朋友们把绘画好的盘子粘贴在墙面上，拿到青花瓷市场去卖 ，请小朋友去买并说出自己喜欢哪一个盘子
，为什么?

大班美术教案《花瓶》 篇5

　教学目标：

　1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

　2.尝试用剪 、贴
、画的方式完成自己的创作 。

　3.体验创作带给自己的成功感
。

　教学重点：

　设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

　尝试用剪、贴 、画的方式完成自己的创作 。

　教学准备：

　1.一些青花瓷器，青花瓶ppt ，教师范例步骤图
，背景音乐
。

　2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸 ，浆糊
，抹布，棉签 ，白纸
，剪刀，黑色签字笔。

　教学过程：

　一
、观察瓷器 ，了解青花瓷 。

　1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方
。

　教师：“今天老师带来了一些瓷器
，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方? ”

　2.教师小结：这些瓷器都是白色底子 ，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷 。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青
，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器
。

　二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。

　1.教师：“青花瓷的物品有很多 ，有青花盘 、青花缸
、青花碗、青花盆 、青花瓶等
，今天老师还带来了一些青花瓶的，一起来欣赏 。
”

　2.幼儿观看ppt ，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状
，然后欣赏青花瓶的花纹
。

　3.教师小结，引起幼儿创作的兴趣。

　教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样 ，上面的青花图案也不一样 。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰
，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美 ，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏
。每一个青花瓶都是那么漂亮
，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”

　三
、教师出示范例步骤图 ，边出示边讲解创作步骤。

　1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状
，设计的瓶子要画的大一些 。

　2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹 ，瓶肚上的图案可以画的大一些
。

　3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色
，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。

　4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来 ，贴到彩色卡纸上 。

　5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布
。

　四、幼儿自主创作
，教师巡回指导。

　1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰 。

　2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。

　五 、评价幼儿的作品
。

　1.把幼儿的作品张贴起来。

　2.引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品 ，喜欢作品的什么地方 。

大班美术教案《花瓶》 篇6

　活动目标：

　1
、学习用盘泥条、泥片成型 、泥球成型等方法
，制作花瓶
。

　2
、在花瓶制作过程中，运用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。

　3、对陶艺活动感兴趣 ，并从中学习专注的优秀品质

　活动准备：

　物质准备：人手一份陶泥 、ppt

　经验准备：已经学会了盘筑、泥条和泥球间如何融合

　活动过程：

　一
、感知与体验

　1、回忆原有的经验，梳理制作技巧

　师：我们以前也做过花瓶
，我们都运用了哪些技巧呢？

　小结：我们可以用泥条盘筑 、小圆球累积叠高
、泥片成型等方法制作容器 。其实只要稍微用点小办法，制作出来的花瓶还会更美观呢

　二、探索与发现

　1 、师：看一看 ，中的花瓶有什么不一样？

　小结：这里的花瓶有瓶身大小的变化
，看上去很美观；有些是用泥圈排列组合起来的
。

　2
、师：你们知道该怎么收花瓶的瓶口吗？怎样才会出来这种效果呢？

　小结：在收瓶口的时候，我们可以稍微改变下泥条盘住的叠放位置 ，渐渐地往外扩散或者往里收紧。

　三、创作与表现

　1 、幼儿制作
，教师巡回指导

　2
、鼓励幼儿运用多种技能制作容器

　四、欣赏与评价

　1 、在集体面前能大胆地介绍自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧与大家分享

　2
、评选出最精致优秀的10种花盆 。

　温馨提示：

　1、在制作花瓶时可以多点装饰物

　2 、泥片厚薄需要均匀些

大班美术教案《花瓶》 篇7

　活动目标：

　1、能用橡皮泥
、线绳、彩珠等材料创造性地装饰不同的瓶子
。

　2 、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

　3
、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品 ，产生做事的成功感 。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯
。

　5 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　活动准备：

　1
、各色橡皮泥 ，彩色的线绳和不同样子的空瓶子 。

　2、用不同材料装饰的花瓶。

　3 、幼儿学习资源
。

　活动过程：

　1
、教师展示准备好的已装饰的瓶子
，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

　提问：你喜欢哪个瓶子?为什么?

　2、引导幼儿欣赏幼儿学习资源 ，了解并掌握装饰瓶子的方法 。

　(1)讨论交流：瓶子美在哪里?引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹 、瓶颈：此外还可以在瓶口
、瓶颈上配各种有规律的花纹等
。

　(2)讨论：还可以怎样装饰瓶子?学习用包、绕 、染、黏贴的装饰方法。

　包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口处使劲拧紧 。

　绕：将绳子的一头固定在瓶子的最下方
，一圈一圈的缠绕在瓶子上
。

　染：选择不同的颜料，给瓶子上色。

　黏贴：将橡皮泥通过搓
、团、捏的方法粘在瓶子上 。

　3 、幼儿动手装饰 ，教师指导
。

　(1)鼓励幼儿相互间进行合作。

　(2)启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰 。

　布置小展台“多彩的瓶子 ”
，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品
。

　教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点 ，给予每一位幼儿以激励性的评价
，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定 ，使他们获得成功的体验
，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班美术教案《花瓶》 篇8

　活动目标：

　1
、欣赏各种各样的花瓶 ，感受花瓶独特的造型和装饰 。

　2、通过欣赏和与教师的对话
，体验不同造型和装饰所带来的美感。

　3 、对操作活动感兴趣，能细心地装饰
。

　4
、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　5、能呈现自己的作品 ，并能欣赏别人的作品 。

　活动准备：

　各种花瓶若干
。

　活动过程：

　1 、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。

　"这是什么？"

　"这些花瓶美吗？"

　2
、引导幼儿进行欣赏和表述 。

　"你喜欢哪一个花瓶？为什么？"

　"你觉得这个花瓶那里最美？"

　让幼儿畅所欲言的表述
，在幼儿需要帮助时进行启发："哦，你喜欢它的造型呀 ，你能模仿一下它的姿态吗？"

　"你觉得这样的造型像什么？"

　"这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？"

　教师小结
。

　3、出示其他花瓶
，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

　"这个花瓶是什么样子的？""你喜欢它吗？为什么？"

　4 、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶 。

　"今天我们欣赏了各种花瓶 ，我们也要来自己装饰花瓶
。可以用线描装饰画的方法
、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法
，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。""完成的作品可以放在展示区展览 。"

　幼儿进行创作，教师巡回指导
。

　5、评价活动。

　幼儿相互欣赏作品 ，体验成功的快乐 。

　"今天我们创作了一个自己的花瓶
，感觉怎么样？"

　活动反思：

　首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性 ，但是孩子们的兴趣还是满高的
，。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子 ，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动
，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手
。

　作为一名教学工作者 ，通常会被要求编写教案
，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的中班教案9篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1.知道好朋友不开心时可以用讲故事 、唱歌、说笑话等方法让他高兴起来
。

　2.当好朋友不高兴时
，能安慰和简单的帮助好朋友。

　3.体验让别人快乐自己也快乐的愉悦心情 。

　4.培养幼儿不怕困难
、坚强、勇敢 、积极向上的良好品质
。

　5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　 活动准备

　1.小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图;两幅幼儿不高兴的生活情景 。如情境一：离园时 ，爸
、妈还没有来接
，幼儿心情很难过
。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不小心摔倒，哭起来。还可以准备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不愉快事件的或视频 。

　2.“我的心情”展示板 ，上面有空白的心形卡片
，彩色笔
。

　3.歌曲《幸福拍手歌》。

　4.幼儿学习资源①第30页 。

　 活动过程

　1.教师出示手偶“哭泣的小鸡
”，鼓励幼儿想办法让小鸡高兴起来 ，引出活动内容。

　2.教师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页，讲故事《想让你开心》
，使幼儿知道让小鸡高兴的几种方法
。

　提问：为了让小鸡高兴起来，小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡高兴了 ，小鸭心里感觉怎样?

　教师 小结：好朋友不开心时可以用讲故事 、做鬼脸
、说笑话的方法让他高兴。

　3.出示幼儿生活情境
，了解好朋友不开心的原因，扩展安慰好朋友高兴的更多方法 。

　(1)教师分别出示情境一和二 ，提问：中的小朋友为什么难过?如果你是他的好朋友你怎样做让他高兴一点儿?如讲笑话、做鬼脸 、唱歌
、跳舞、玩玩具等
。

　(2)请幼儿进行角色扮演
，将自己想的办法用一用，并谈谈被帮助的感受 ，和帮助别人的感受。 、

　4.出示“我的心情”展示板
，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样 ，有没有需要我们关心的朋友 。

　5.播放《幸福拍手歌》歌曲
，幼儿自由结伴，把快乐带给同伴和朋友
。

　 活动延伸

　1.幼儿每天来园时 ，在“我的心情 ”栏中，画 出自己的心情
，引导幼儿间相互关心，能用简单的方式向同伴表示关心。

　2.开展“和弟弟妹妹一起玩
”活动 ，活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐 。

中班教案 篇2

　教学活动来源于儿歌《谁和谁好》
，引发幼儿去关注生活中各种事物的关联
。通过活动，幼儿在智慧火花的碰撞中 ，激活了思维
，展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力，培养他们的语言表达能力 。

　活动中 ，没有意识去整合知识
，教育机智上还应多加思考，教学的过程中 ，语言不够精炼
、准确
，回应不够精炼，在方式方法上应多加变化
。在教学中 ，应该多培养幼儿的倾听能力，使幼儿在语言方面能够得到一定的发展。

中班教案 篇3

　 综合活动：

　静心之旅

　 活动领域：

　科学
，语言，艺术

　 活动目的：

　了解人体感官的作用 ，能运用各种感官观察和探索
，，能用语言表达自己的感受和看法 。学习自编简单的儿歌。

　 活动准备：

　户外活动场地 ，录音机
，发出声响的物品，诗歌字卡 ，坐垫
，黑板，记录表 ，笔
，诗歌图卡

　 活动过程：

　1、预先告诉幼儿待会儿要去公园散步，请幼儿仔细听一听 、闻一闻、看看散步的路上有什么发现
。

　2
、组织幼儿安静入坐 ，游戏：猜一猜，帮助幼儿回忆各种感官(眼睛、耳朵 、鼻子
、嘴巴、皮肤)
，让幼儿想想，他们可以做些什么事情?

　3 、请幼儿闭上小眼睛 ，静静的听
，一段时间后，让幼儿说说他听到了什么。

　4
、利用周围环境 ，请幼儿运用感官体会周围的环境
，并说出他的感受，老师及时记录幼儿的语言 。

　5、结合周围环境 ，组织幼儿进行谈话：你刚才看到什么(听到
，摸到，闻到)?教师记录
。

　6 、把幼儿会说到的语句事先准备好 ，以文字的形式出现
，告诉幼儿自己很能干，能自己编儿歌。如：我的眼睛 ，看到许多树;我的耳朵，听到小鸟在唱歌;我的鼻子
，闻到花的香味;我的嘴巴，笑成弯弯的月亮!(其中眼睛
、耳朵、鼻子 、嘴巴
、树、小鸟 、花、月亮等文字用的形式出现) 。

　7
、鼓励幼儿说出好听的句子 ，教师记录
，把幼儿的话编进儿歌里
。

中班教案 篇4

　活动目标

　1、学习6的分成。

　2 、在操作活动中不断探索数的多种分法，并会感受数学应用的乐趣 ，激发幼儿喜欢上数学 。

　活动准备

　1
、多媒体课件《6的分成》；

　2、幼儿画册 、水彩笔
、操作小鱼等
。

　活动过程

　一、碰球游戏《2 、3
、4、5的组成》。

　在教师的带领下做《2 、3
、4、5的组成》碰球游戏 。

　二 、出示多媒体课件
。

　1、幼儿观察
，发现了什么？（灰太狼，六条鱼）

　2
、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。

　3、教师引导：幼儿说出自己分类的情况 。

　三 、学习6的分成

　1
、师：你们有5种分法 ，那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的
，好吗？

　2、幼儿自主讲述边看边说，如6条鱼可分成1条和5条等。（懒羊羊 、喜羊羊
、美羊羊、沸羊羊）那我们来看村长给他们评分了 ，他有一个表格
，我们来看他们是对的吗？他们真厉害，灰太狼可难不倒我们小羊们！

　我们一起来说说6分成：6有5种分法 ，6可以分成1和5，6可以分成2和4
，6可以分成3和3，6可以分成4和2 ，6可以分成5和1
。还可以反过来说
，一起来说说：1和5合起来是6，2和4合起来是6 ，3和3合起来是6
，4和2合起来是6，5和1合起来是6。

　3 、介绍游戏玩法 。

　接下来老师带来了想请你们帮助小动物 ，帮他们找到自己的家是第几层
，在左边的空格里天上相应的数点，填好的这个数点就是这个小动物的楼层 ，再用线将右边的楼层连起来
，谁愿意来帮助熊猫的，你来！你们会了吗？做之前老师有两个要求：做作业自己动脑筋；做作业不说话
。小朋友轻轻的拿材料操作。

　4
、幼儿操作材料《合起来是6》 ，老师巡视指导 。

　5、集体评价
。

中班教案 篇5

　 中班艺术活动：青花瓷盘

　苏州工业园区新馨花园幼儿园王伟莉

　 一 、活动目标：

　欣赏
、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。

　知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感 。

　学习运用多种手段来装饰青花盘子
。

　 二、活动准备：

　1．不同形状花纹的青花瓷盘。

　2．多媒体课件 。

　3．大小 、形状不同的各种纸盘、彩色水彩笔
、压模器、兰色橡皮泥 、兰色蜡光纸
，剪刀
、胶水等
。

　 三、活动过程：

　欣赏青花瓷盘实物 、课件初步感受青花瓷盘的美。

　师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子 ，也有网上下载的今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？

　提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美 。

　1．你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？

　（有代表性的详细介绍几个）

　2．总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗？这些青花瓷盘总的各你什么感觉？

　这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受
。

　今天我们也来做盘子设计师
，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子
、彩泥、笔 、纸
、剪刀、胶水 、印章等工具与材料你可以怎么做呢？

　小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀 。剪下来得纸头要放在空篮子里
。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观以下别的小朋友的作品。

　幼儿制作 ，教师巡回辅导 。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰
，指导幼儿注意花纹排列有规律
、均匀
。

　展示分享评价作品。

　你最喜欢你个盘子为什么？（针对幼儿的问题提一些意见） 。

中班教案 篇6

　我先以一张牵牛花来吸引幼儿的兴趣，让幼儿观察牵牛花的表情 ，然后问幼儿牵牛花开心吗？为什么不开心
，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因
。接着出示伤心的竹篱笆的，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情 ，充分调动幼儿积极性。然后通过完整欣赏故事
，进行集体阅读 。幼儿听完一遍故事都知道了牵牛花和竹篱笆为什么不开心的原因，但是对于“帮助别人就是帮助自己”这个道理幼儿虽然会完整地表达了 ，但是其中的意思还需要幼儿在生活中真正领会，因此
，和幼儿一起讨论了“自己什么时候需要别人的帮助？ ”和“你接受过谁的帮助？
”等问题，加深幼儿对这个道理的'理解 ，从一件事情深化到自己的情绪体验中来
。

　最后一个环节需要幼儿“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语”
，这对于中班幼儿来说，有很大的难度。于是我采用边看书边听教师朗读的方法 。教师朗读故事中的一段 ，然后请幼儿回忆里面说到了那些词语世表示“伤心 ”的
，等幼儿找出来后，然后继续往下朗读一段 ，再请幼儿回忆这一段中哪些词是表示“高兴
”。幼儿对于这种方式很感兴趣
，最后故事朗诵完后，幼儿就已经掌握了很多的词汇如“孤零零”“寂寞 ”“高高兴兴
”“幸福”等等
。

　本次活动也存在着很多不足 ，例如幼儿回答问题时
，有的很积极，有的不但不发言 ，还不会倾听。在集体阅读时也不够积极，还有少数的人没有跟随老师一起讲 。所以以后进行集体阅读时我应明确讲述和倾听的要求
，以便促进幼儿养成好的阅读习惯
。针对以上存在的问题，我觉得在以后的阅读活动中可以采取以下方法：

　1、教师应明确讲述和倾听的要求 ，以便促进幼儿养成好的阅读习惯。

　2 、活动中教师应让幼儿有自由交流的时间
，并提醒幼儿有秩序发言，在别人发言时注意保持安静倾听 。

　3、集体阅读到某一页时 ，应给予幼儿充足的时间和机会说清该页的内容
，教师应鼓励幼儿质疑，用“是这样吗？还有别的意见吗？ ”等来激励幼儿相互解答 ，解决相应的难点
。

中班教案 篇7

　活动目标：

　1.体验卫生与人们身体健康的关系
，了解一些简单的卫生常识。

　2.有良好的卫生行为和习惯 。

　活动准备：

　材料准备： 操作卡第21
、第22页
。

　物质准备： 了解并收集预防生病的民间谚语。

　活动过程：

　一、讨论：能吃吗？

　1.谈论：路边食品的危害 。

　通过这个活动，幼儿学会分辨什么东西能吃 ，什么东西不能吃
。知道吃了脏东西会生病。

　（1）提问：这些食品摆在什么地方卖？它们干净吗？

　（2）提问：吃路边的食品有什么害处？

　2.教师引导幼儿看21页上的图
，然后提问：图中哪些食物不能多吃，为什么？有利于我们身体健康的食物有哪些？请你在不利于我们身体健康的食物图旁画"×" ，有利于我们身体健康的食物图旁画"√" 。

　二 、谈话：这样做卫生吗？

　1.多喝饮料好吗？喝哪种水最利于身体健康？

　2.教师引导幼儿看操作卡第21页，指导幼儿判断图中幼儿喝饮料习惯的好坏。教师可以提问：图中小朋友喝的是什么饮料？说一说哪种饮料好
。

　三
、交流：预防生病的妙方。

　1.幼儿自由交流了解到的有关不生病的民间俗语 。

　2.读一读？预防生病的妙方
。

　教师引导幼儿看操作卡第22页
，丰富幼儿预防疾病的简单方法。

　附：预防疾病的谚语

　大蒜是个宝，常吃身体好 。

　吃米带点糠 ，老少身体壮
。

　冬吃萝卜夏吃姜
，体强力壮病不生。

　吃了萝卜菜，啥病都不害 。

　不干不净 ，吃了得病
。

　干干净净
，吃了没病。

　生吃瓜果要洗净，吃得卫生少生病 。

　要想身体好 ，吃饭别太饱
。

　暴饮暴食易生病
，定时定量保安宁。

中班教案 篇8

　活动目标：1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐 。

　2 、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

　活动准备：小蚂蚁的头饰若干 ，布缝制的“大豆子”一个
，豆子头饰若干，2张 ，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口

　活动过程：

　一
、开始部分：

　谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论
。

　二、基本部分：

　1 、出示图1

　师：图上画的是什么？（一只小蚂蚁 一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆
，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小 ，豆子太大了 。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力
、着急的样子好吗？教师提示
，幼儿自由表现
。

　2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？

　教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆 ，用尽力气搬不动
，只是连摇头。） 引导幼儿一同边说边创编动作 。

　讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？
” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定
。

　3 、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“左思右想好一会 ，想出好办法
，回洞请来好朋友，合力抬着走 。 ” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？
”幼儿：“回洞请来好朋友---”

　教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理
。教育小朋友同伴之间要互相关心 ，互相帮助。

　4
、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的 。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍
。

　5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲
，我们一起来听一听好吗？ ” （好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》 。

　6 、学唱歌曲 ，创编动作，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

　1）放录音
，幼儿边听边用手打节奏
。

　2）引导幼儿一起看着唱一唱 。

　3）跟着琴声再来唱一遍 。

　4）幼儿边唱边自由创编动作
。（提示幼儿蚂蚁形象可以蹲着走，手指代表触角）师：我们怎样表现蚂蚁很小的样子？蚂蚁用什么跟同伴交流的？

　三
、随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作 ，表现蚂蚁搬豆的情景 。

　表演规则：

　大抱枕作为“豆子
”
，另一名幼儿当

　找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口
。边唱边动作 ，唱到“请来许多好朋友”时
，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，游戏反复进行。

　师：xxx你等会请唱的最认真的小朋友来跟你一起搬豆子

　四、活动延伸：在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结

中班教案 篇9

　 活动目标

　1 、了解豆豆贴画的创作步骤 。

　2
、尝试选择用合适的豆豆贴出简单的物象 ，感受豆豆的造型美
。

　3、体验豆豆贴画带来的乐趣。

　 活动准备

　1 、范例 。（汽车
、花、热带鱼 、房子
、小鸡......）

　2、自粘纸人手一份（白纸上写有数字
。）

　3 、视频转换仪
、录音机、《秋日私语》磁带 、抹布。

　4、收集各种豆豆 。（黄豆
、蚕豆、赤豆 、绿豆
、豌豆等）

　 活动过程

　一、谈话导入。

　1 、今天豆豆家族来了许多豆豆
，我们看看都是谁？（黄豆
、蚕豆、赤豆 、绿豆
、豌豆、花红豆
。）

　2 、绿绿的
、大大的是蚕豆；扁扁的是花红豆；圆圆的是豌豆；黄黄的是黄豆；绿绿的、小小的是绿豆；还有红红的是赤豆。

　3 、这些豆豆今天要和小朋友做游戏，它们说如果把它们放在一起会拼出许多漂亮的画 ，我们一起来摆一摆、拼一拼 。（提醒幼儿要轻拿轻放）

　二
、幼儿第一次操作
。

　1、你拼的是什么？

　2 、用了那些豆豆？

　三
、欣赏范例
，幼儿第二次操作。

　1、教师：老师也用豆豆拼出了许多漂亮的画，我们一起来看看吧 。

　2 、教师重点讲述范例：小鸡
。（小鸡的头
、身体、尾巴 、翅膀用的都是黄豆 ，眼睛用的是赤豆——我觉得这样很合适，因为赤豆小小的
，如果用大大的蚕豆和花红豆做眼睛就不合适了。）

　3
、教师交代作画要求，幼儿操作 。

　教师：老师给小朋友们带来自粘纸 ，你喜欢什么颜色就选什么颜色的自粘纸
，拿到纸后先将写有数字的白纸撕掉，想好你要做什么 ，然后选一些合适的豆豆在纸上在纸上摆一摆
，摆的时候要当心一点儿，小心粘住手
。还有 ，不要忘了给你的画起个名字。

　4、在《秋日私语》的音乐声中
，幼儿进行操作，教师指导 。（提醒孩子拿豆豆的时候要学会谦让 ，选择合适的豆豆进行制作
。）

　四 、评价活动。

　1
、幼儿相互介绍、欣赏各自的作品
，感受其中的美 。

　2 、教师：谁愿意来介绍一下自己的画？你是怎么做的？（从布局、选材等方面给予适当的表扬和肯定。）

　 活动延伸

　游戏活动增设一个“装裱店 ”：幼儿用彩色的海绵纸为自己的画做一个相框，鼓励幼儿再选用一些彩色的图形拼出一些图案 ，在相框的角上点缀一下，这样一幅幅漂亮的画一定会受到顾客的欢迎
。

　 活动反思

　从题材的选择上来说
，黄豆
、绿豆、赤豆 、蚕豆
、豌豆、都是我们农村最常见的东西，孩子最熟悉的 ，因而孩子对于各种豆豆的名字 、颜色等特征的讲述还是比较详细的。

　在欣赏范例的过程中
，孩子的想象力得到了进一步提高，同时也明白了每一副范例都有各自的特点 ，老师对豆豆的选择也有一定的要求
，要选择合适的豆豆进行制作，这是今天的活动重点 。

　在整个活动中 ，教师从孩子的生活经验出发
，充分调动了孩子的兴趣和积极性，通过两次操作 ，孩子的动手能力和创造能力得到了进一步的提高
，孩子在活动中得到了乐趣和自信
。

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