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作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法 。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思1活动目标：
1.学习朗诵散文诗 ，初步理解 、感受散文诗所表达的秋天的美 。
2.能大胆地与同伴交流 ，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编 。
3.感受秋天的多姿多彩 ，喜欢亲近大自然。
活动重点：
学习朗诵散文诗 ，初步理解 、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩 。
活动难点：
能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗 。
活动准备：
幼儿观察过秋天的树木 、花朵 、水果等景色和实物，PPT 课件。
活动过程：
1.谈话导入 。
出示 ，提问：小朋友 ，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？
小结：这是美丽的秋天，到了秋天 ，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来 。
2.理解散文诗内容 ，学习朗诵散文诗。
（1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。
师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗 ，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》 。请小朋友仔细听一听 ，诗歌里说秋天是什么颜色的？
提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？
小结：秋天是**的 、红色的 、白色、绿色 、绚丽多彩的 。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。
（2）教师再次完整朗诵 ，带领幼儿完整欣赏 、分析散文诗 ，感受散文诗中不同的语气变化 。
提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是**的？小草是用什么语气跟我们说话的.？为什么？
②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？
③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？
④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？
⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？
小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红 ，白菊花在秋天开放 ，松树是一年四季常绿的 。因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。
（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵 。
（4）教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗 。
3.根据诗歌的句式结构 ，尝试仿编单句散文诗。
（1）提问：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法 ，仿编诗歌 。
（2）出示葡萄 、天空的，鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编 。
4.活动延伸。
请小朋友在家或活动区的时候 ，把自己心中美丽的秋天画下来 ，并组织幼儿交流 、分享自己的作品 。
幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思2活动目标：
1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽 。
2 、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》
3 、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。
4、愿意交流 ，清楚明白地表达自己的想法。
5 、能安静地倾听别人的发言 ，并积极思考，体验文学活动的乐趣 。
重点难点：
知道秋天是美丽多彩的 。
活动准备：
1 、《秋天的颜色》多媒体课件
2、各色的树叶 、各种颜色
3 、幼儿用书
活动过程：
一、开始部分
选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。
二 、展开部分
师：小朋友们 ，秋天已经悄悄的来到了 ，秋天是个美丽的季节，今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌 ，它的名字叫《秋天的颜色》
（播放诗歌）
师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么？
幼：《秋天的颜色》
师：小朋友真棒！那么这首诗歌里到底说了什么内容呢？我们一起再来听一听吧！
师：小朋友们 ，你们听到了什么呢？
幼：自由回答
师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今天老师为大家带来了什么呢？（播放课件）
幼：**的树叶
师：我们一起来听一听**的树叶说什么呢？（点读机）
幼：**的树叶说：“秋天是**的 。 ”
师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）
师：你们说对了吗？
幼：对了
师：好 ，我们跟着**的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读 ，教师领读，请个别的小朋友读 ，大家一起再读 。）
师：看 ，这是什么颜色的树叶？（播放课件）
幼：红色的树叶
师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。（放点读机）
幼：幼儿自由回答
师：小朋友们真棒！我们大家一起来说一说吧！（跟读 、领读、请个别的小朋友读，大家一起读）
（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）
师：小朋友们真棒！下面老师想看一看谁最聪明 。（出示课件）
师：看 ，都有什么树叶呀？
幼：**的树叶、红色的树叶 、绿色的树叶 、大地
师：好 ，那么大家想一想，**的树叶说了什么？
幼：秋天是**的
师：大家一起来看看对吗？（播放课件）
师：好 ，大家看着一起来说一说吧！
幼：**的树叶说：“秋天是**的 ”
师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友来回答 。
师：小朋友表现的真好 ，谁知道这首诗歌的题目是什么呢？
幼：秋天的颜色（教师板书）
师：对了，秋天的颜色
师：今天老师给大家带来了几张画 ，我们也来看一看 ，（出示）
幼：**的树叶、红色的树叶 、绿色的树叶 、大地
师：它们都说了什么呢？
幼：自由回答
师：小朋友们真聪明，我们一起看着说一说十个吧！
幼：一起说诗歌。
三、仿编诗歌
师：说了这么多，那么秋天到底是什么颜色呢？
幼：自由回答
师：现在老师带领大家一起来看看秋天 。播放课件
师：看看都有什么呢？
幼：橘子 、葡萄 、棉花、向日葵
师：它们会说秋天是什么颜色的呢？出示课件
师：橘子说秋天是什么颜色呢？
幼：橘红
师：葡萄…….呢？
师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢？
幼：自由回答
四 、结束部分
师：小朋友真棒！秋天是彩色的 。彩色的秋天漂亮吗？
幼：漂亮
师：你们想不想画一画彩色的秋天呢？
幼：想
师：好 ，那我们一起去画一画它吧！结束课堂。
教学反思：
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的 。因此 ，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法 ，联系法 、游戏法 。
大班诗歌秋天的颜色
秋天的颜色属于语言领域。
活动目标：
1、欣赏散文 ，理解散文内容，感受散文诗所表达的秋天的绚丽多彩 ，知道秋天是美丽多彩的。
2 、尝试根据诗歌的句式结构展开想象 ，并用诗化的语言仿编散文 。
3 、激发幼儿对秋天的喜爱及大自然的热爱之情 。
活动反思：
本次活动以语言领域为主，贯穿社会、艺术领域。教学过程中通过多种活动方式完成设定目标 ，过程环环相扣 。活动开始提问的两个问题属于开放性提问 ，让幼儿充分发展想象力和思维能力 。不足：大班幼儿的散文诗学习，可以加入散文诗仿编过程 ，拓展幼儿知识层面。
江西教师招聘面试说课稿：幼儿园中班语言活动说课稿：秋天的颜色
活动目标
1、看图学习诗歌 ，感知诗歌所表达的秋天的色彩美 。
2 、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌 。
3 、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备
1、：**的菊花 、红色的枫叶 、绿色的松树、彩色的大地 。
2 、彩色笔 。
活动过程
1 、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。
师：现在是秋季了 ，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）
师：出示菊花的 ，看，菊花姑娘来了 ，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？
“菊花说：秋天是**的 。 ”（带领幼儿一起说 。）为什么菊花说秋天是**的？
2、组织幼儿讨论 ，帮助幼儿说出菊花本身是**的原因。
3 、出示枫叶的
师：瞧，枫叶也来了 ，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌 ，依次类推。
4 、朗诵诗歌 。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧 。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
5、启发幼儿仿编诗歌 。
师：秋天还有什么颜色？
师示范：苹果说：秋天是红色的 。请你们也来说一说好吗？
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌 。（幼儿教育）
一 、设计意图：本次活动是红黄蓝绿这个主题的一个部分 。幼儿通过前两周的活动 ，感知了美丽 、丰富的色彩藏在哪里红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。在秋景迷人的季节里 ，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的 。正是这样的生活经验 ，为本次的活动做了很好的铺垫 。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化 ，以及颜色的绚丽多彩 。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解 。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力 ，还能提高幼儿与同伴交流的能力 ，促进幼儿社会性的发展。二 、说教材：(一)活动目标：中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化 ，同时他们的语言能力也有了很大的发展 ，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美 ，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解 。因此我设计了以下几点目标：1 、理解散文诗的内容 ，知道秋天是美丽多彩的 。2、按照散文诗中的内容仿编句子。(二)重点和难点：到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了 ，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的 。因此 ，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点 。另外，我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识 ，在绘画方面也有一定的经验 ，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。三 、说教法：本次活动运用了谈话法 、讲解演示法、记录法等教学方法 。在活动中我主要是以幼儿所熟悉的且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣，再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来 ，展示给同伴 ，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功 ，促进幼儿之间的相互学习 。四 、说学法：纲要中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的 ，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说 、敢说、喜欢说 、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿对秋天有一定的感性经验，他们学习的正是生活中所熟悉的事物 。在这样的前提下 ，幼儿有谈话的内容 ，想说的愿望，教师再及时地将他们仿编的内容记录下来 ，幼儿会有成就感 ，从而增强自信心 。因此，结合幼儿已有的经验来进行仿编 ，能充分调动幼儿的积极性和主动性 ，让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。五 、说活动准备：活动的准备主要分两个部分：1、幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的颜色并做记录，便于教师了解幼儿的知识储备 ，做好课前的准备 。2 、每人2张句型卡 、油画棒 ，是供幼儿记录所用的 。六、说教学程序：1、欣赏散文诗，初步理解内容。幼儿在课前与父母一起观察了秋天 ，有了一定的知识储备。因此在开始时 ，教师为幼儿创造一个自由 、宽松的语言交往环境十分重要 。孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来，然后再请他们欣赏散文 ，将他们的以往经验在头脑中进行整理 ，使他们初步理解散文的内容 。2 、欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。第二遍欣赏时 ，教师结合挂图 ，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学习和理解 。纲要中提出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受 ，尝试说明 、描述简单的事物或过程 ，发展语言表达能力和思维能力 。幼儿在有了前面各项活动的基础上，教师再引导幼儿大胆地讨论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是**的 ，枫叶为什么是红色的等等 ，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后在理解的基础上，再请幼儿跟着朗诵散文诗 ，能更好地加深幼儿的记忆 。3 、仿编散文诗 。这是本次活动的重点和难点。幼儿学习了散文后 ，对散文的内容已经有了一定的理解和记忆，教师再用句型卡的方式 ，图文结合 ，引导幼儿先学习句型，让幼儿能完整地学说我问 。 。。告诉我说：‘秋天是 。 。。。’为幼儿用散文的方式进行仿编做一定的铺垫 ，然后再让幼儿将空白处加入自己对秋天的认识 ，更容易让初学的幼儿学会仿编 。这样他们就会树立自信心，以此来激发每个孩子尝试仿编的愿望 。然而在一节活动中难以让每位幼儿来展现自己的想法 ，纲要中提出：为幼儿创设展现自己作品的条件 ，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高 ，及满足他们交流成果的愿望。因此 ，我请幼儿在自己的卡片上进行仿编记录，然后提供一面墙将他们的作品展示出来 ，课后可以让他们能体验语言交流的乐趣 ，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验 ，让每一位幼儿得到提高 。
关于“幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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文章不错《幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思》内容很有帮助