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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，时常要开展教案准备工作
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法
。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园中班注意交通安全教案 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班注意交通安全教案 篇1

　1 、活动目标：

　1
、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志 。

　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性
，从而自觉地遵守交通规则
。

　2 、活动准备：

　1
、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

　2 、学生收集各种交通标志（照片或） 。

　3
、活动过程：

　（一）展开联想，揭示活动主题

　1、师：同学们 ，今天我们要开展一次有意思的活动
。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？

　2 、在活动之前
，请同学先看大屏幕。

　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音 ，然后是人们的尖叫声
，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色 。

　3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

　生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

　生2：我还听见了一个人的尖叫声 ，我看见了血流出来了
。

　生3：我好像看到了一场车祸
，人被压死在汽车下面。

　4
、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生 ，我们一定要注意交通安

　（二）、游戏活动
，在活动中体会交通规则的重要性

　1 、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

　生：我们坐的队形像十字路口 。

　2
、师：十字路口的学问可多了 ，现在我们就在十字路口做个游戏
。老师们要请出两个司机
，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始
”之后，立即向自己的对面出发 。其他同学仔细观察 ，看看会发生什么事情？

　（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

　3、师：同学们
，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

　生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起
。

　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

　生3：我看见车子和行人挤在一起 ，谁也走不了
，那样一定很耽误时间 。

　4 、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

　生1：我觉得是他们不懂规矩
。

　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走 ，一定不会发生赌车的事情。

　师：对啊！要是有人指挥就好了！

　生：老师
，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

　师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

　生：老师 ，我知道这种标志
，就是红绿灯 。红灯亮了，车辆和行人就得停下来 ，绿灯亮了
，人们就可以走了
。

　5
、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

　红灯停，绿灯行 ，黄灯请你等一等 。

　红灯停，黄灯等
，绿灯才能向前行。

　6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路 ，这就要知道每条路的名称
。同学们
，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

　生：我知道画了斑马线的是人行道 ，是行人走的地方。

　生：我知道马路两边是自行车 、三轮车道 。

　7
、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路
，我们称为非机动车道
。

　生：我还知道中间的是汽车道。

　8、师：各位司机朋友，各位行人 ，还有骑车勇士们
，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

　9 、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯 。

　学生到位 ，指挥红绿灯
，学生们顺利地经过了十字路口
。

　10
、师：同学们，现在你们想说什么？

　生1：这一次大家都很快到达了对面。

　生2：红绿灯的作用可真大啊！

　生3：我又想到一句儿歌：红灯停 ，绿灯行，斑马线上可通行 。

　（三）、展示收集情况
，初步了解常见交通标志的作用

　1 、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外 ，还有很多交通标志
，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报
。

　2、生拿出收集的交通标志 ，在小组上热烈地交流着
，教师巡回倾听学生的交流情况。

　3
、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志 。

　5、师：你们了解得真多 ，老师为你们喝彩
，现在，我为你们每个组都送上两颗五星
。（贴五星）

　（四）总结评奖

幼儿园中班注意交通安全教案 篇2

　一 、活动目标：

　1
、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性 ，从而自觉地遵守交通规则 。

　3 、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　二
、活动准备：

　1、精心布置活动场景
。

　2 、收集各种交通标志（照片或）。

　3
、字卡：交通安全、红灯停
，绿灯行 、人行道
、非机动车道、汽车道 。

　三 、活动过程：

　（一）展开联想，揭示活动主题

　1、出示交通事故 ，请幼儿仔细观察
。提问：

　孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

　2
、多么可怕的车祸
，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　（二）在活动中体会交通规则的重要性

　1、孩子们 ，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了
，现在我们就在十字路口做个游戏 。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人
。

　参加游戏活动的`孩子听到老师说完“开始 ”之后 ，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察
，看看会发生什么事情？

　（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

　（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用 。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停 ，绿灯行
”
。

　2 、认识了红绿灯
，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们 ，看看这个十字路口
，你认识这些道路吗？（人行道
、非机动车道、汽车道）

　（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外 ，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

　（四）现场指挥

　1 、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用 。车辆的顺畅
，人们的生命安全，更离不开交通警察
。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领 ，请小朋友仔细看
，猜一猜是什么意思。

　2
、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口 ，听警察叔叔的指挥
，一起动一动吧！

　（五）评价幼儿游戏情况，结束 。

　儿童安全小知识 ：

　1、增强红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．｀红灯停 ，绿灯行＇按信号灯的指示通行
，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路．自觉地接受交通信号的指挥．

　2 、学龄前儿童过马路要让大人牵引．不要让儿童单独上街．他们如在街道或公路上行走 ，必须有成年人带领．

　3
、不要在车辆临近时突然横过马路．人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程．汽车也是这样
，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停．最安全之策 ，只能是：不要在汽车临近时突然横穿马路．

　4、不要扒车，一些小孩出于好奇
，常常利用车辆起步 、上坡
、减速时扒车，或作游戏或以扒车代步．这样很容易跌倒或摔伤．甚至造成生命危险．

幼儿园中班注意交通安全教案 篇3

　设计意图

　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育 ，让幼儿了解一些危险因素
，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。《新纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”
。从小让幼儿懂得交通安全知识 ，养成自觉遵守交通安全的好习惯
，对孩子来说可以受益终生。这也符合《新纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要 ，又有利于其长远发展
，为所有在园幼儿的健康成长服务 。 ”为此我设计了这个中班的安全教育活动
。

　活动目标

　1、让幼儿初步懂得遵守交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

　2 、让幼儿认识交通安全标志 ，培养一定的自我保护意识和能力 。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4
、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5 、加强幼儿的安全意识 。

　活动准备

　1
、事先在户外布置马路场景：人行道
，斑马线、红绿灯，十字路口 ，天桥
。

　2 、儿童自行车两辆
、骑车方向盘四个、各种交通安全标志，小贴纸。

　3 、多媒体课件：

　（1）兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩
，差点被车撞到 。

　（2）兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去 ，被妈妈给拉住了
。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。

　活动过程

　一
、教师带领幼儿去儿童乐园玩
，激发孩子的兴趣 。

　师问：“小朋友们，今天老师要带你们去儿童乐园玩 ，你们开心吗？我们一起出发吧！
”

　场景一：老师带领幼儿走到人行道和车行道前。

　师问：

　（1）“小朋友们
，我们应该走哪一种路呀？”

　（2）“为什么要走这条路呢？ ”

　请幼儿自由观察，讨论 ，引导幼儿认识人行道和车行道的安全标志图
。

　师：我们应该注意什么？（靠右边走
，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）

　场景二：继续带领幼儿走到十字路口 。

　师问：“小朋友们 ，我们要过马路了
，应该怎么走？”“这个路像什么呀？它有什么名字的？
”“红绿灯是干嘛的呀？”

　通过老师提问，幼儿观察 ，学习认识斑马线和红绿灯的作用，知道“过马路要走斑马线
，红灯停，绿灯行 ，黄灯要减速 ”
。

　场景三：带幼儿继续走到天桥。

　师问：“小朋友们
，这是什么？
”“那我们应该怎么走呢？”

　通过老师的提问，幼儿自由讨论回答 ，教师小结：“走天桥就像走幼儿园的楼梯
，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤 。 ”

　顺利到达儿童乐园之后 ，老师和小朋友一起围成一个圈
，老师出示刚刚认识的交通安全标志，请幼儿进行抢答 ，看看谁最能干！老师奖励小贴纸对回答问题的幼儿进行鼓励
。

　二、幼儿观看课件。

　1 、组织观看课件（一）

　（1）兔奶奶生病了
，兔妈妈带兔宝宝去看望她 。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果 ，兔宝宝就跑到了马路上
。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央
，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上 。

　师问：（1）“小朋友们 ，这个动画片中有谁呀？
”

　（2）“她们发生了什么事呢？”

　（3）“兔宝宝为什么不能这样做？ ”

　（4）“小朋友
，如果你是兔宝宝，你会怎样做呢？
”

　请幼儿自由回答 ，让幼儿发挥他们的想象力
，要求幼儿语言流畅，完整
。综合幼儿的回答 ，教师小结：“小朋友们
，兔宝宝这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩”。

　2
、组织幼儿观看课件（二）

　兔妈妈和兔宝宝继续往前走 。奶奶家就在马路对面 ，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶
，可是被兔妈妈一把拉住了。兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家
。

　（1）“小朋友们 ，兔宝宝又发生了什么事呀？ ”

　（2）“妈妈是怎样做的？
”

　（3）“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢？”

　请幼儿通过观察画面自由回答，教师提出问题：“兔宝宝在路上遇到了一些危险
，你们知道怎样才能避免那样的危险吗？ ”请幼儿根据经验自由回答，教师进行小结。

　三、模仿游戏 ，体验生活 。

　“小朋友们
，我们一起来玩过马路的游戏吧？记得哦，一定要遵守交通规则！”老师请小朋友们自由扮演各种角色 ，有扮演行人
，有骑自行车的人，有开汽车的人 ，老师拿着红绿灯
，请幼儿在红绿灯的指示下过马路游戏，鼓励幼儿自觉遵守交通规则
。幼儿互相角色进行游戏。游戏之后 ，教师进行小结：“小朋友们
，我们以后过马路一定要遵守交通规则，行人要走人行道 ，红灯停，绿灯行
，黄灯要减速 。过马路要走斑马线，走天桥呢 ，一定要靠右边一个一个上
，可千万不能推和挤哦
。
”

　四 、延伸活动：

　（1）教师课后将交通场景放在区域中，让幼儿自由游戏 ，

　（2）请家长利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的教育
，并处处以身作则影响孩子。

　课后反思：

　本次活动通过丰富的教学方法激发了孩子的学习兴趣，让孩子在游戏中提高了交通安全意识 ，知道遵守交通规则的重要性 。让孩子在玩中学
。这次活动对孩子来说教育意义很大
，也体现了活动的重要性。本次活动课堂气氛非常活跃，体现了活动的真实性和开放性 。

幼儿园中班交通安全教案红路灯

　作为一位无私奉献的人民教师 ，通常会被要求编写教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁
。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的《遵守交通规则》幼儿园中班安全教案，欢迎阅读与收藏。

《遵守交通规则》幼儿园中班安全教案1

　 教学目标

　1、初步认识最基本的交通标志和交通设施 ，了解与自己生活有关的交通安全常识 。

　2
、培养自立、自卫的安全保护意识，遵守交通规则。行人要走人行道
，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道 、过街天桥和地下通道 ，不在马路上追跑打闹
，在铁路道口注意来往车辆，不抢行
。

　3
、能力目标：培养学生的合作意识、观察 、动脑
、动手及生活实践能力。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　5 、加强幼儿的安全意识
。

　 活动准备：

　演示仪
、出交通规则事故的照片

　 教学重难点

　1、确立自立 、自卫的安全保护意识。

　2
、能认识有关的交通标志、交通设施 。

　3 、人行道与人行横道的区别
。

　 教学过程：

　1、谈话导入 ，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。

　小朋友们好！首先我们来看一幅图 。

　（出示一幅交通混乱图）

　从这幅图中你看到了什么情景？

　（许多车堵在一起
，堵车了）

　师：你知道为什么会出现这样的情况吗？

　生：因为没有红绿灯，大家都想往前快开 ，结果堵在了一起
，谁也动不了了
。

　生：因为大家都不知道遵守交通规则。

　生：……

　2
、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则 。千万要记住：《幼儿用书P39》

　你在生活中是怎样做的？你遵守交通规则么？

　3、判断正误：看一看下面的小朋友做的对么？《幼儿用书P40》

　4 、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则，千万不要怕费事 ，也不要存在侥幸心理
。

　交通规则的确不但解决了交通拥挤问题
，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为没有必要任何情况都来遵守交通规则，有的情况下可以灵活些 。比如特别着急时……

　我们来看看下面故事中的小红。

　出示一段录像：妈妈正在做菜 ，这时候没有盐了，妈妈说：小红
，快去超市买袋盐，快去快回！路上注意安全！小红答应一声 ，急忙跑出去
。

　（出示一张位置图）小红家在这里
，超市在小红家对面，小红需要走过马路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方 ，如果走人行横道的话
，得要多花5分钟时间 。

　假如你是小红，你会怎么走呢？

　生1：直接走过去 ，因为这样很近
，可以节省很多时间
。

　生2：应该走斑马线，因为这样就是遵守了交通规则 ，这样才是最安全的。

　我们看看小红怎么走的？

　小红看左右车不多
，急忙穿过马路，到超市买了一袋盐 ，安安全全返回了家 。

　小红没有遵守交通规则，结果快速买回了盐
，而且也没出什么事
。你是否同意小红的做法？

　那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规则 ，走人行横道就会安全了？

　生：因为司机看到人行横道一般会减速慢行。

　小结：交通规则的确很重要
，不管多着急，我们也不能违反交通规则 。老师这里就带来了一个因为着急
、怕费事而没有遵守交通规则 ，结果发生了交通事故的案例
，你们想看一看吗？

　出示林清重的故事
。

　小女孩总算保住了命，但是妈妈呢？看完这段录像之后 ，你最想说些什么？

　生自由发表看法。

　交通规则关系到我们的生命安全 。在任何情况下
，我们都应该来遵守
。千万不要存在侥幸心理。下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事 ，小朋友们快来劝劝他们吧！

　出示课本中判断对错的题 。看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。

　小朋友们
，你或你身边的.人有没有不遵守交通规则的时候呢？这些做法可能会产生什么样的后果？今后你打算怎样来做？

　上完这节课，你有哪些收获呢？

　师小结：交通规则关系到我们的生命安全 ，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全
，所以，只有遵守交通规则 ，才能保证我们永远平平安安
。最后老师想送给你们一首歌
，你们愿意听一听吗？

　播放《祝你平安》的歌。

　愿每位小朋友，每位小朋友的亲人都如歌中所唱 ，永远平安、幸福！

　 教学反思

　首先
，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序 。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则 ，课堂上
，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识
。但是 ，后来我却发现
，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志 ，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么
，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此 ，第一步应首先让孩子来明理
，即明白为什么要去遵守交通规则 。只有明理后，才能去导行 ，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中
。因此
，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上 。

　其次 ，我感受到安全课一定要联系生活
，深入生活，只有这样 ，才能真正打动孩子的心
。在这一课中
，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则 ，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境
，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则 ，但是也没有出什么事 。其实
，这种情景也是孩子们常常遇到的
。然后，引导孩子们从这件事中 ，去讨论
，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透 。而且 ，在交通规则的产生上
，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员 ，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生
，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。

　当然这节课也有很多不尽人意的地方
。比如 ，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实
，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主 ，缺少了一些活动性环节。因此
，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散 。在交通事故案例的呈现上 ，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则
，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些
。总之 ，安全课的落脚点就在于导行
，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材 ，联系儿童实际
，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的 。

《遵守交通规则》幼儿园中班安全教案2

　 教学目标

　1 、初步认识最基本的交通标志和交通设施 ，了解与自己生活有关的交通安全常识
。

　2
、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则 。

　3 、培养学生的合作意识
、观察、动脑 、动手及生活实践能力
。

　 教学重难点

　1
、确立自立、自卫的安全保护意识。

　2 、能认识有关的交通标志、交通设施 。

　3
、人行道与人行横道的区别
。

　 教学准备

　1、红黄绿号牌一套。

　2 、教学课件 。

　3
、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。

　4 、学习星(红色)
、安全星(**)
。

　 教学过程

　(一)创设情景。

　1、看录像《篮球女孩》 。

　2 、小朋友们，看完刚才的录像
，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?

　这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?

　3
、小结后开始新课《平安回家》
。出示课题：遵守交通规则。

　(二)看动画——《学会走路》(出示课件)

　刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗?(交通标志) 。对 ，为了保证交通安全
，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志 ，才能安全行走
。

　(三)认识交通安全标志

　1 、今天老师请来了一位标志小客人到我们班
，小朋友想认识它吗?看，她来了。

　2
、生戴红绿灯头饰上台 ，自我介绍：我是红绿灯
，十字路口总指挥，考考小朋友 ，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)

　你们回答得真好
，想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停 ，做立正动作，绿灯行
，做跑步动作，黄灯等一等 ，叉腰站好 。

　3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友
，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面 ，可是你了解它吗?

　(出示路牌 、禁止通行等标志
。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?

　小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)

　4、看样子
，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告 ，注意安全
，能做到吗?(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。(讲规则，小组讨论扮演角色 ，做游戏)

　(四)游戏——我会过马路

　1
、设置过马路场景
，学生体验 。

　2、学生分为行人 、小学生过马路，然后回到座位
。师：你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说 。)

　3
、小结：我们班的小朋友们真聪明 ，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走
，安全回家。

幼儿园中班安全教案《马路上的安全》

教案名称：幼儿园中班交通安全教案——红路灯

教学目标：

1. 认识红路灯的作用和意义
。

2. 学会遵守红路灯的指示，安全过马路。

3. 培养幼儿的交通安全意识和自我保护能力 。

教学准备：

红路灯模型、红绿灯 、交通安全标志
、红绿黄三种颜色的纸、胶水 、剪刀
、彩色笔等
。

教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师出示红绿灯 ，引导幼儿观察并询问：“你们知道这是什么？”幼儿回答后
，教师解释红绿灯的作用和意义，即红灯停、绿灯行。

2. 学习红路灯（15分钟）

教师出示红路灯模型 ，向幼儿介绍红路灯的外观和功能 。然后
，教师将红绿黄三种颜色的纸分发给幼儿，让他们用剪刀剪成圆形 ，再用胶水将红 、黄
、绿三个圆形粘在一起
，制作红路灯模型
。

3. 红路灯游戏（20分钟）

教师将红路灯模型放在教室一侧，将幼儿分成几组 ，每组站在教室另一侧。教师模拟红绿灯的指示
，当红灯亮起时，幼儿必须停下来；当绿灯亮起时 ，幼儿可以向前走 。教师不断变换红绿灯的指示，让幼儿在游戏中学会遵守红路灯的指示
。

4. 交通安全标志认知（10分钟）

教师出示交通安全标志
，向幼儿介绍常见的交通安全标志，如禁止停车、限速等。教师可以通过问答的方式 ，让幼儿认识并解释这些标志的含义 。

5. 小结（5分钟）

教师与幼儿一起回顾学习内容
，强调红路灯的重要性和遵守交通规则的必要性
。鼓励幼儿在日常生活中注意交通安全，保护自己和他人的安全。

教学延伸：

1. 家长互动：鼓励家长与幼儿一起观察红绿灯 ，教会幼儿在过马路时遵守红绿灯的指示 。

2. 实地教学：带领幼儿到附近的人行横道或交通灯路口
，观察和体验红绿灯的使用情况，并引导幼儿注意周围的交通安全标志。

教学评估：

观察幼儿在红路灯游戏中是否能够正确遵守红绿灯的指示 ，以及对交通安全标志的认知程度
。

《安全伴我行》幼儿园中班教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者
，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学 、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班安全教案《马路上的安全》
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

幼儿园中班安全教案《马路上的安全》 篇1

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识 ，知道红灯停，绿灯行的道理
。

2
、知道过马路时要注意自己的安全
，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止 ”的事 。

4 、初步培养幼儿的安全意识 ，提高自我保护能力
。

活动准备：

1
、红绿灯、斑马线2 、儿歌《交通灯》

活动过程：

1
、手指游戏
，稳定幼儿情绪。

"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?"

2、谈话 ，引入主题 。

"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)

3 、出示
，提高幼儿兴趣
。

"我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上 ，老师把小请出来
，3,2,1，好了 ，睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)

4
、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒
，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯 ，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了 。"

5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明
，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?"(幼儿讨论)

6 、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是
。""红灯停(出示红灯) ，绿灯行(出示绿灯)。"

7
、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看
，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)

8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了 ，老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习
，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它 。

9 、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上 ，上街时要拉好爸爸妈妈的手
，不能攀爬街上的护栏等等)10、请小朋友跟红绿灯说再见，活动结束。

幼儿园中班安全教案《马路上的安全》 篇2

活动目标：

1
、通过做游戏 ，使幼儿初步知道过马路时
，我们小朋友必须遵守交通规则
。

2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识 ，从而学会自保的能力。

3 、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 。

4
、探索、发现生活中的多样性及特征
。

活动准备：

幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的 、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。

活动过程：

1
、出示交通安全图画
，引出课题："遵守交通安全规则";然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道"红灯停 ，绿灯走
，黄灯停一停" 。

2、老师交代游戏规则
。(把幼儿分成两组，一组做小汽车 ，另一组做小朋友步行
，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……)

3 、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

4
、游戏完毕幼儿与教师一起小结 ，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励
，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享 。

5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽 、走路看路
、不随意跟陌生人走等
。

6、游戏：红绿灯

课后反思

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来 。对于冷了怎么办 ，他们有了一定的经验了
。通过互相的交流与沟通
，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了很多 ，耳套手套等冬天的物品，增强幼儿对冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感 。

尝试提供不同的答案和时间
，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒 ，孩子会比我们想象的更优秀。他们不但会懂得运动能取暖这个简单的道理
，还会借物抒情，用儿歌来表达自己的理解
。我想这将是一个很好的开始 、、
、

孩子们通过自身的亲身体会 ，了解一些常用的防寒保暖的方法
，让幼儿保持身体健康的前提，愉快地参与各项活动。通过这节课后 ，小朋友们越来越喜欢运动 。

幼儿园中班安全教案《马路上的安全》 篇3

设计意图:

为了让幼儿牢牢记住110、119 、120几种特殊号码及其作用
，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识
。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动 。

活动目标:

掌握常见车的名称
、外形，牢牢记住 110、119 、120几种特殊号码及其作用 ，遵守交通规则
，注意安全
。做个健康快乐的宝宝。

活动准备：特种车
、交通信号灯、110 、119
、120号码等 。

培养幼儿大胆发言，说完整话的`好习惯
。

能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动过程：

一、小朋友今天老师指挥交通 ，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备
，汽车马上开了 。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作
。）当听到老师说到站了 ，请下车
，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用途 、特征（颜色
、声音......）等。

二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称 、特征和用途？你还见过什么样的车?

小结：马路上的车很多 ，请看动画《我是小司机》回答下面的问题： 谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？

三、出示三种特种车辆（警车
、救护车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称 、声音
、用途？不执行任务时开在什么地方？

1、考考小朋友：出示一张120（119 、110）号码
，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合，玩打电话的游戏 。

2
、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住 ，只有在紧急情况才能拨打。 不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便
。但是路上一定要安全行驶
，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯)3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理 ，还认识了马路上各种各样的车
，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室 。

活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的 ，以幼儿的发展为主体
。活动是在一种轻松 、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学
、合理的 。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途
。整个活动以“游戏
”为载体
，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识 ，懂得了道理
，达到了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应意犹未尽 ，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏
，有时放开手脚玩一玩 。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面 ，将他们原有的生活经验展现出来
，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验 ，得到提高
。

幼儿园中班安全教案《马路上的安全》 篇4

活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用
，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2 、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子 。

活动准备： 背景图（马路）
、斑马、斑马线

活动过程：

一 、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”
。

1）今天有小动物到我们班级来 ，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》 。

2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）

3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路
，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）

4）你们想了很多好办法 ，小动物们也想到好办法了
，让我们来听听他们的办法。

2
、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了 ”
。

1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线 ，就叫斑马线 。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马
。

3）现在小动物们有了斑马线
，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

3、现在小动物们找到好办法了 ，在马路上画上斑马线
，过马路再也不怕了。

二 、讨论：斑马线的作用

1
、你们有没有看到过斑马线？

2、哪些地方有斑马线？

3 、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）

4
、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的 ，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路
，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了 。

三 、游戏：过马路
。

游戏规则：要遵守交通规则 ，注意信号灯，过马路要走斑马线。

　作为一名教学工作者
，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的《安全伴我行》幼儿园中班教案
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

《安全伴我行》幼儿园中班教案1

　 设计意图：

　中班年龄阶段的幼儿 ，具有活泼好动
、好奇、模仿力强等特点
，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎 ，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧
，独自穿越马路，独自活动的机会增多了 。通过此次活动 ，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系
。初步养成自觉遵守交通规则的意识
，提高自我安全防护能力。

　 活动目标：

　1 、认识信号等标识了解基本的交通规则 。

　2
、认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性 ，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力
。

　4 、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5
、鼓励幼儿大胆说话和积极应答 。

　 活动准备：

　1、儿歌《小小孩学常识》动画
。

　2 、交通安全标志
，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。

　3
、课件：幼儿交通安全宣传片《上学路上》 。

　4、布置场地：十字路口 、人行横道
、停车场等
。

　 活动过程：

　一、导入

　1 、观看画面 ，引起幼儿思考。

　师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情？（画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏 。画面2：一个人跨越护栏横穿马路被飞驰而来的汽车撞倒
。）

　2
、师："小朋友刚才你们看到了什么？""是什么原因造成危险事情的发生？"小结：这是多么危险可怕的事
，为了我们自己的生命安全我们一定要遵守交通规则。

　二、认识信号灯标识和几种常见交通标志 。

　1 、认识信号灯，说说信号灯的作用
。

　师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规则 ，我们一起来看看吧！（播放动画《小小孩学常识》）师：动画里面的小客人告诉我们信号灯有几种颜色？（三种
，红
、黄、绿）红灯停，绿灯行 ，黄灯亮了等一等。

　2 、模拟游戏
，体验信号灯在交通中的.作用 。

　师：我们来做一个小游戏，"遵守规则的小朋友"。请小朋友们看信号灯过马路
。

　小结：小朋友们真遵守交通规则 ，相信平安一定会伴随你们。

　3、认识几种常见的交通标志 。

　师：在车辆穿梭的大马路上
，除了信号等这个交通标志外，还有很多交通标志 ，今天老师就带来了几种，你们想看吗？

　播放标志
，问：这是什么标志？是什么意思？我们应该怎么做？

　4
、请小朋友指认标志，答对的奖一颗智慧星
。

　三、观看交通安全宣传片《上学路上》

　师：小朋友们认识了这么多交通安全标志 ，老师奖励你们看一段动画片《上学路上》
，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对 ，我们可要看仔细哟！（观看交通安全宣传片《上学路上》）

　四 、模拟游戏动画片看完了
，我们来做个游戏，《安全小卫士》男孩扮演小司机 ，女孩扮演小朋友
，一起去上学，路途中要注意交通信号和标志 ，遵守交通规则。（提醒小朋友不要犯动画片里出现的错误）交换角色再次游戏 。

　小结：今天我们小朋友学到了很多交通安全知识
，大家表现得很出色
。

　下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做游戏好不好？"好"

　五
、活动延伸

　观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势 、左转弯手势
、右转弯手势） ，学做小交警指挥交通。

　 活动简评：

　活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示
，直观形象，孩子们易于接受 。游戏的参与 ，孩子们有了亲身体会
，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中 ，学到了交通安全知识
。

　 教学反思：

　为一名小班的教师
，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力 ，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习
，积累，调整 。我想 ，随着教育改革的深入
，我们一定会有越来越多的好方法，那时 ，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题
。

《安全伴我行》幼儿园中班教案2

　 活动目标

　1、引导幼儿认知三种交通标志，初步了解马路上的基本交通安全知识。

　2 、教育幼儿自觉遵守交通法规
，提高自我防护能力 。

　3
、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4、愿意与同伴 、老师互动，喜欢表达自己的想法
。

　 活动准备：

　1
、幼儿已有交通生活经验。

　2、课件：《交通安全很重要》

　3 、实物：交通安全标志、玩具方向盘 。

　 活动过程：

　(一)引题激趣
。

　1
、教师以带领幼儿外出旅行为话题 ，引入课件。

　2、(播放课件)幼儿观察课件内容
，初步了解过马路的时的危险状况 。

　3 、通过课件，引出“熊猫博士
”这一交通出行的专家 ，带领幼儿学习交通安全知识
。

　(二)观察讨论。

　1
、(播放课件)幼儿观察、认识马路上的红绿灯 、人行道 。

　提问：这是什么地方?怎样过去才安全?

　2
、认识常见的三种交通安全标志
。

　出示标志：禁止行人通行、人行横道 、步行街三种人行交通标志
，让幼儿学习认识并了解它们的作用。

　3
、危险案例分析(出示课件)(1)组织幼儿观察翻越栏、路边玩耍 、横穿马路等危险行为，引导幼儿讨论：这样做对吗?为什么?应该怎样做?

　(2)教师小结 。

　4
、乘车安全要注意

　(1)幼儿自由讨论有关乘车的安全
。

　(2)请个别幼儿说一说乘车时应做什么?不能做什么?

　播放课件：小朋友把头伸到窗户外看风景。

　提问：这样乘车好不好?为什么?他该怎么做?

　播放课件：小朋友在出租车上随便开门 。

　提问：他这样做对吗?为什么?他该怎么做?

　(3)小结：乘车时要坐在座位上 ，不能四处走动
，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面 ，不能把头、手伸出车外……

　(三)体验互动。

　1 、师：熊猫博士要考考你们是不是都掌握了这些交通安全知识
，如果合格了，就带你们去旅游 ，好吗?

　2、(展示电脑小游戏“马路上的交通意外”)通过多媒体课件展示角色出行的对比，让幼儿找一找
、说一说
，判断课件中角色出行的正确和错误，错在那里、怎么改正等
。

　(四)模拟游戏：《快乐的旅行家》

　1 、教师：让我们背着行李 ，一起出发吧!

　2
、马路情景创设
，结合已认识过的交通标志师生做出应有的反应。

　活动延伸：

　师：“马路上还有很多标志!我们再去找找吧! ”

　 活动反思：

　活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示 ，直观形象
，孩子们易于接受 。游戏的参与，孩子们有了亲身体会 ，真正了解了一些基本的交通规则
，在快乐体验中，学到了交通安全知识
。

　小百科：安全通常指人没有受到威胁、危险 、危害
、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处 ，互相不伤害
，不存在危险的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态 。安全是在人类生产过程中 ，将系统的运行状态对人类的生命、财产 、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态
。

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