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，希望能够帮助到您。

小班我会排队教学反思（精选5篇）

　在不断进步的时代，我们要有很强的课堂教学能力 ，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来
，看自己在前一个场景和事态中自己的表现 。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是我整理的小班我会排队教学反思，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

小班我会排队教学反思 篇1

　昨天上午
，上了一节公开课：小班社会《我会排队》。

　在幼儿园，无论是上厕所
、洗手、喝水还是上下楼 、做操 ，都要排队 。开学已经第十二周了
，孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队 ，只有个别幼儿爱推挤
、爱插队
。针对此，我设计了这节课
，定了三个目标：

　1、学会正确的排队方法：谁先来谁站第一，一个接着一个 ，不推不挤
，不插队。

　2 、通过“小动物等车 ”的故事和已有的生活经验，了解在幼儿园及平时生活中 ，都有哪些场合需要排队 。

　3
、体验排队带来的方便
，愿意排队，并能遵守排队规则
。

　首先 ，通过课件“小动物等车
”的故事
，小白兔第一个来，它站第一 ，小熊第二个来
，它站第二，一个接着一个 ，小老鼠由插队，到后来的知错就改站最后
，不推不挤，让孩子直观的看到正确的排队方法 ，加深不插队的印象。

　其次 
，出示了许多孩子平时玩耍照片，调出孩子相关经验 ，由刚开始推着挤着都不排队
，都玩不到，引出解决办法——排队 。并将排队和拥挤对比 ，让孩子体验到排队的方便
，从而真正的愿意排队
。

　最后，延伸 ，让孩子想想在幼儿园还有哪些地方是需要排队的
，在平时的生活中，还有哪些地方需要排队?

　我个人认为 ，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤 ”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比
，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队 ，所以我选用了大量
，让孩子观看、联想 、体验 。

　课后，小组教研 ，赵主任和王美艳老师指出
，直接用幻灯片讲一个故事，然后再看许多自己生活中的对比思考体验 ，环节有些单一。这个我同意
，因为事先我也想过课堂上没有孩子的“动
”，然而设计个游戏让他们练习排队 ，体验排队与拥挤
，我又觉得自己难以把握
。再者就是，一班38人 ，我觉得，他们排在其中
，并不清楚到底发生了什么，看不到全局 ，个别推挤或插队的小朋友或在队前
，或在队后，离他远的根本就感受不到。不如直接把他们这种行为 ，这种拥挤或排队的场面直接呈现
，让他们全体清楚明白的看到来的直接 。是我考虑有欠妥当
。

　另外，赵主任指出 ，在看拥挤时
，不应点出孩子名字。要尊重孩子 。这点我确实没有想到
。实在是有点惭愧。我只是觉得他错了，要指出来 ，他哪点错了
，这样他才会记住，然后改正 。真的是没有考虑到孩子当时听到的感受
。太不应该了。

　赵主任还指出 ，拥挤的不应该放太多，要宣扬正能量 。这也是我没有想到的
。我只是觉得
，有对比才能更深切的体验。而忽视了其他 。其实小班孩子，有两张深刻的对比 ，也就够了。

　其次
，我还有个误区
。我是以目标来设计课没错，但我太执着于目标了 ，我把目标细化理解错了。因为有3个目标
，就总想着3个目标要面面俱到 。结果，明明可以当做延伸的目标2 ，也被我以提问和的形式细讲了一通
，造成了量太大，不分重点
。完全可以把目标2删掉。讲的时候当做延伸一提而过 。

　通过这次上课
。真的是收获很多。真心的`感觉自己没有充分以孩子为主 。因为自己害怕孩子动起来难以掌控 ，所以就尽量想点不让孩子动又能完成目标的环节
。大方向都错了。其实
，讲课前，思路也不清晰 ，总感觉很乱 。教研后，大家帮着说说不足
，帮着修改下教案，再鼓励着说一下优点 ，思路也一下子清晰了
。真的帮到自己很多。

小班我会排队教学反思 篇2

　考虑到小班幼儿对排队已经有了一定的认识和体验
，也为了使活动更具可操作性，我们根据本班幼儿的实际情况对该方案进行了相应地补充与调整 。

　为了考察活动效果 ，我在平行班进行了一次试教。首先利用故事情境引导幼儿认识排队的好处
，然后请幼儿在本班活动室找寻需要排队的地方并贴上标记，再拓展经验 ，引导幼儿认识人们生活中是如何排队的
，最后启动“排排队，我最棒”的擂台赛
。但课题组老师们听课后认为：排队是幼儿的已有经验 ，教师花了大量的精力去强调排队
，而生活中真正频繁出现的问题——插队
、掉队，在活动中却没有得到体现和重视。

　于是在第二次实施活动时 ，我对各环节作了一些调整：在认识了排队的作用后，和孩子们一起观察插队和掉队的场景图
，请幼儿讨论并提出解决方案 。活动结束时，增加了小游戏“去儿童乐园 ” ，使排队这一文明习惯在幼儿的行动中得到巩固和强化
。

　经过这样的调整
，活动的设计思路更加清晰，内容也更加丰富和完善：首先 ，让孩子们明白为什么要排队;其次
，针对幼儿生活中出现的问题进行和解决和纠正;最后，把排队延伸幼儿的社会生活之中。孩子们在观察、讨论 、游戏中大胆表达自己的想法 ，真切感受和体验排队带来的方便和快乐
，从而在以后的学习
、生活中认同并遵守这一规则 。

小班我会排队教学反思 篇3

　排队等待，是一种最为平常的生活行为 ，它是秩序生活和秩序社会的基本保障
。幼儿常常被要求要排队
，但由于缺乏生活经验、自控能力不够，他们往往对排队的好处认识不足 ，缺乏等待的耐心，掉队 、插队、在队伍中打闹等问题更是家常便饭。因此
，我们《生活活动中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组组织这样一个活动，帮助幼儿明确排队的意义是必要的 ，也是必需的 。

　教师以幼儿喜爱的活动——“春游
”为主线贯穿整个活动
，提供了大量实景照片，首先引导幼儿明了排队的好处：“排队可以避免危险” ，“排队可以让很多人想做的事情又快又好地完成 ”
，“排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤
”;然后引导幼儿重点讨论“插队”
、“掉队 ”的问题以及解决的方法;而后又和幼儿一起了解生活中一些特殊的排队规则：“上下楼梯靠右走”，“狭窄通道一个方向排队
” ，“乘电梯、乘车要先下后上”等等;最后教师出示排队表格
，鼓励幼儿通过竞赛的方式遵守排队的规则
。整个活动条理清晰，层层递进 ，重点突出。教师教态亲切自然
，应答机智风趣，总结切中要点 ，显示出扎实的教学基本功 。

　值得一提的是，在幼儿了解了排队的好处之后
，教师提供了很多形象生动的排队标记，请幼儿到教室周围找一找 ，贴到需要的地方去
。孩子们手执标记
，认真寻找，将之贴到了楼梯 、饮水箱
、盥洗室等处 ，有些细心的孩子甚至在大型玩具“小桥 ”上也贴了一张。这个环节的安排突破了这类社会活动的静态模式
，达到了动静结合的效果，更重要的是发挥了幼儿的主动性 ，让幼儿也积极参与到构建集体生活规则的活动中去 。相信在以后的活动中
，看到了自己张贴的排队标记，幼儿一定能管好自己 ，做到不插队、不拥挤
，排队耐心等待。

小班我会排队教学反思 篇4

　通过小班一学年的学习生活，中班幼儿的规则意识已经初步形成 ，但是由于他们的年龄特点，中班幼儿在活动中经常会忘记规则的存在
。钱老师能从“排队
”这个小小的视角来挖掘关于“秩序感”的教育
，非常独具慧眼，而且还贴近幼儿的生活。

　首先 ，钱老师从幼儿感兴趣的“春游 ”话题自然地引入排队的主题
，孩子们在观察小托班宝宝春游的同时总结出做事情需要排队 。接着，春游中发生的一系列的事情 ，孩子们越来越明白
，做很多事情都需要排队
。在层次上，一环一环联系紧密 ，很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来。讨论时孩子的参与积极性也非常高
，从另一个方面也说明教师在选题上贴近了幼儿的生活，激起了幼儿的经验回忆 ，引发了幼儿的共鸣 。第三个环节中
，钱老师让孩子们去找一找：在我们的活动室里，还有哪些地方需要排队并贴上排队标记?我认为这一环节使活动很自然地从情境体验过渡到了操作练习 ，孩子们不仅懂得了排队的重要性，而且在以后的活动中
，每次看到这个排队标记，都会让他们想起这一规则——排队 ，因为规则的形成并不是一节课 、一次活动
、一天就能形成的
，而是在日常活动中日积月累而成的
。最后，钱老师又带着孩子们排着队从独木桥、拱门中走出去 ，进一步巩固了这一规则。

　总体来说
，这次活动是成功的，活动安排首尾呼应 ，层次分明;教师循循善诱
，积极引导;幼儿热情参与，遵守规则 。教师不仅注重课堂上的教育 ，更注重理论联系实际
，将抽象的规则简化为幼儿容易 、乐于接受的情境教育，可谓是事半功倍

小班我会排队教学反思 篇5

　活动导入部分 ，我采用了儿歌的形式，引起了幼儿的极大兴趣
。同时也有一些难度
，不仅要记住从前往后的顺序，还要清楚从后往前的位置排列 ，这对幼儿来说是一大挑战
，对幼儿也进行了记忆力的培养。在整个学习活动中，始终以幼儿为主体 ，发挥教师的主导作用
，引导 。启发幼儿探索，来调动每个幼儿思维的积极性
。通过让幼儿动口。动手 。动脑 ，积极主动地参与活动
，给幼儿一个自由空间，让幼儿自主操作 ，体验成果
，让他们在操作中获得知识经验，发展各种能力 ，培养兴趣，达到目标
，并且能进一步巩固它。在教育过程中，幼儿积极参与活动 ，能按要求正确说出序数排列的顺序
。不足之处
，孩子们互相讲的过程中，不够大胆 ，今后在这方面还需多加引导。

;

　作为一无名无私奉献的教育工作者
，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动 。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园小班游戏教案7篇 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 活动目标

　1
、在老师带领的游戏中
，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

　2、培养幼儿参与意识 ，竞争意识
，规则意识 。

　3 、培养幼儿与他人相处能力，适应能力 ，团结意识
。

　4
、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　5、能积极参加游戏活动
，并学会自我保护 。

　 活动准备

　1 、在场地上画好格子当作房子
。

　2、准备一个小沙包。

　 活动过程

　1
、热身

　教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操 ，慢跑等
，尽量把幼儿的身体活动开 。

　2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法
。

　玩法 ： 幼儿站在第一格线外 ，将小沙包透进第一格
，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格 ，然后单脚跳进第六格
，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格 ，跳转身后再依次返回至第二格时
，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格 ，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行
，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

　3 、教师带领幼儿进行游戏 ，并注意安全 。

　4
、游戏结束
，教师带领幼儿进行放松活动。

　5、活动总结

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿 ，让幼儿在玩游戏的同时
，感受到体育活动的快乐，同时 ，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿
，表现不好的幼儿，鼓励他们加油 ，下次会表现得更好等
，使其他们在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣
。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　小蚂蚁过河

　活动目标

　1.在手膝着地爬的游戏中 ，平稳地控制自己的身体。

　2.喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣 。

　活动准备

　经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验
。

　物质准备：宽窄不同的爬垫 、大小不同的沙包若干。

　场地布置图：

　活动过程

　1.开始部分

　以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣 。

　教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"(幼儿)爬到蚂蚁洞里做睡觉状
，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了 ，我们爬出来做游戏吧!"(幼儿依次爬出"蚂蚁洞")请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的
。(爬来爬去
、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

　2.基本部分

　(1)利用情景进行游戏 。

　"蚂蚁妈妈"说："孩子们
，我们一起去散步吧
。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦?对岸是什么啊?闻起来可真香啊!小蚂蚁想不想把豆子运回家啊?""可是这条河又宽又深 ，我们怎么过河呢?"请幼儿自己想办法
，说出自己的想法 。"这里有一座小桥(爬垫)可以帮你们过河
。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径 。教师随机指导幼儿动作完成情况。

　(2)分享交流

　教师说："小蚂蚁真聪明 ，你们是怎么掌握平衡
，让自己不掉到河里的?""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大 ，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了
，怎么才能不让大豆子掉到河里呢?""你刚才是怎样搬豆子的?你觉得哪种办法最好?"

　(3)再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法 ，同时充分感受游戏带来的快乐
。能力强的幼儿可以运多次。

　3.结束部分：幼儿放松练习：

　师："我们搬回了这么多豆子，真高兴
，我们一起来庆祝一下吧 。"幼儿跟着老师做各种简单动作
。

　自由活动：

　活动材料：小车、皮球 、沙包
、动物摇椅等

　重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　小班室内游戏有许多：如手指游戏：手指游戏一

　目标:认识手指名称

　方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.

　一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]

　大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]

　食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]

　中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰两次]"

　无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊"

　小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]

　两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]

　一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

　又如：猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心 ，捏紧拳头
，念儿歌：公鸡头，母鸡头 ，糖糖在哪头
，在这头，（伸出左手）在那头 ，（伸出右手）请你猜猜在哪头 。幼儿猜猜
。猜到糖果归幼儿。

　1．桌面滚球

　目的：

　练习在桌子上滚球
，发展手眼协调能力 。

　准备：

　三张桌子，一个大球
。

　玩法：

　将三张桌子并齐 ，两名幼儿分别站在桌子的两端
，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场 ，由下一名幼儿替换 。游戏可以反复进行
。

　建议：

　提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

　2．猫捉老鼠

　目的：

　练习躲闪爬，发展身体的灵活性 。

　准备：

　猫和老鼠头饰
，将两张桌子纵向并在一起。

　玩法：

　戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在"洞口"(桌子的两端)捉"老鼠"
。"老鼠"要注意边爬边躲闪。"猫"摸到"老鼠"的身体 ，就算捉住了 。

　建议：

　根据活动室的空间确定桌子拼接的长度
。

　3．退得快

　目的：

　练习退爬
，发展身体的协调性。

　准备：

　将几张桌子纵向拼接摆放 。

　玩法：

　幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端 ，然后下来
。游戏可以反复进行。

　建议：

　幼儿熟悉游戏的玩法以后
，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形 、三角形等 。

　4．上上下下

　目的：

　① 练习钻
、攀爬 ，发展动作的灵活性
。

　② 发展四肢的协调能力。

　准备：

　两张桌子拼接起来为一组
，设计两三组，间隔摆放 。桌子下面铺设海绵垫子
。

　玩法：

　幼儿以桌子的一端为起点 ，先在第一组桌子下钻爬
，再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

　建议：

　桌子的间隔距离要适当，不宜太小.

　字宝宝乐园-->教育支持里有很多游戏案例

　例打电话（小班游戏）

　目 的

　（ 1 ）复习有关汉字 。

　（ 2 ）练习使用打电话习惯用语。

　准 备

　幼儿每人一张不同的字卡
。

　玩 法

　教师边做打电话的动作 ，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃 …… "全体幼儿接着说："叮铃铃 、叮铃铃，悦耳的声音真动听
，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"（做听电话动作）幼儿："喂 ，你好
，请问你是谁？"师："你好，我是××老师 ，我找××字宝宝 。"拿相应字卡的幼儿站起来
，举起字卡说："我是××字宝宝
。"游戏依次进行。

　照相机（小班游戏）

　目 的

　复习有关字词 。

　准 备

　相应的大、小字卡（小字卡每人一套）
。

　玩 法

　大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机 ，照出照片真像你。我来给你拍个照
，马上把照片送给你 。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状 ，嘴里说："咔嚓"
，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来
。游戏反复进行

　一
、谁的小手拍的响--我的小手拍的响；

　谁的眼睛最漂亮--我的眼睛最漂亮；

　谁的小手藏的好--我的小手藏的好；

　谁的小嘴闭的紧--我的小嘴闭的紧。

　二、

　小手小手拍一拍,

　我把小手伸出来.

幼儿园小班游戏教案 篇4

　托班美术活动：小兔过生日（吃青草）

　活动目标：

　1 、引导幼儿学会从左向右，由上而下有顺序均匀涂色 ，联系手的协调动作 。

　2
、认识绿色
。

　3、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　活动准备：

　事先布置好小兔家的场景（门上贴有小兔的头像） 、未涂色的“青菜
、萝卜、青草 、蘑菇
”若干
、油画棒若干、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰扮成小动物 、录音机
、磁带（生日快乐歌）

　活动过程：

　一、设置情境
，引出课题：

　1 、师：今天小兔过生日，它要邀请我们去作客 ，你们高兴吗？那我们带些什么礼物给小兔呢？（让幼儿说说：蛋糕、玩具等）小兔爱吃萝卜
，还喜欢吃什么？（引导幼儿说青菜
、青草、蘑菇?）“青菜 、青草是什么颜色的？”

　2
、师：噢，小兔最爱吃青菜、青草?今天我们就各送一种小兔爱吃的事物做礼物 ，好吗？

　二 、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领 。

　1
、师：先选你要送给小兔的礼物
，如青菜、萝卜等，然后想一想它是什么颜色的 ，再拿出相应颜色的笔
，涂色时应从左向右 、从上到下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外（教师边说边演示）

　2
、师：你们想不想做个礼物送给小兔？（引起孩子涂色的兴趣）

　三、幼儿操作 ，教师巡回指导。

　师：先选一样礼物
。（让幼儿自由选择）

　1 、引导幼儿练习涂色时应从左到右
，从上到下，不要涂到轮廓线外。

　2
、鼓励胆子小的幼儿大胆操作 ，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿有所创新地多准备一件礼物 。

　四、评价幼儿的作品
，让幼儿感受到成功的喜悦
。

　托班美术活动：小兔造篱笆

　活动目标：

　1 、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。

　2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐 ，培养他们对绘画活动的兴趣 。 活动准备：

　1
、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰 、大灰狼头饰各一个
，水果篮一只
、玩具蘑菇（多于幼儿人数）
。

　2、“袋鼠 ” 、“大灰狼
”的出场音乐，笛子音乐 ，录音机
，粉笔人手一份，场地布置图。

　3
、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事 ，对故事情节较熟悉 。

　活动过程：

　一、呈现小兔 、兔妈妈
、大灰狼头饰
。以游戏活动导入
，激发幼儿的兴趣。

　二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探索篱笆的.筑法 ，自主想象 。

　1 、“小兔乖乖们
，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆 ，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用语言“造篱笆要从上到下
，深深地插进去，造得长长的
、密密的 ”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能
。

　三、渗透造篱笆的技能 ，鼓励幼儿充分表现。

　1 、“兔妈妈
”发给每只“小兔”一支粉笔
，要求“小兔 ”在大圆圈上造篱笆 。又要求“小兔”想办法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。

　2、小兔造篱笆（开始时，孩子们出于好奇 ，造得篱笆宽宽的
、松松的）

　四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价
。

　1 、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 活动目标

　1．探索球的多种玩法 。

　2．培养幼儿大胆参与游戏的情感
，体验游戏的快乐
。

　3．发展幼儿动作的协调性
、灵敏性、准确性。

　4．培养幼儿的合作意识，学会团结 、谦让 。

　5．商讨游戏规则 ，体验合作的快乐
。

　 教学重点
、难点

　幼儿自主游戏
，体验游戏的愉悦。

　 活动准备

　纸球、金箍棒 、绳子
、呼啦圈若干

　 活动过程

　一、热身运动：

　二 、基本部分：

　（一）探讨球的多种玩法

　1．幼儿自主探索
、尝试球的玩法 。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导
。

　2．请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法 ，让幼儿相互交流
，相互模仿。

　3．刚才，宝宝们的玩法还真多 ，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的
，你们都很棒！请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次 。

　4．刚才，宝宝们都玩的很好 ，今天
，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》
。

　（二）场地与游戏介绍

　1．请幼儿进入场地 ，安排幼儿站好位置。

　2．教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家
” 。

　3．教师讲解玩法：

　4．提出游戏要求：

　（1）用辅助材料赶小猪。

　（2）不能用小手碰球
。

　（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。

　5．分组进行《赶小猪》比赛 。

　6．全体幼儿进行《赶小猪》比赛
。

　三、游戏结束
，放松运动，整理场地。

　 教学反思

　对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了 ，所以我根据他们的年龄特点
，设计了这一游戏：《赶小猪》 。总的来说孩子们还是比较有兴趣的
。但是，由于这是一节公开课 ，我太紧张放不开
，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果 ，所以语言难免?嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意 。

　今后，我一定要端正态度
，认真地准备上课材料，组织好课堂语言 ，上好每一节课！

幼儿园小班游戏教案 篇6

　 活动目标：

　1 、本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中
，玩大风吹落的树叶；请幼儿选择各种各样的叶子，鼓励幼儿大胆尝试 ，动脑筋想出不同的玩法来
，体验体育游戏的快乐
。

　2、进场游戏让幼儿练习听信号走和跑，四散跑时相互不碰撞 ，培养幼儿反应的灵敏性。

　3
、发展幼儿的动手能力 。

　4、能积极参加游戏活动
，并学会自我保护
。

　 活动准备：

　活动前可引导幼儿观看刮大风 、刮小风时的情景；春姑娘头饰
、各种形状大小不同的树叶、小兔头饰（与幼儿人数相等） 、萝卜卡片
、竹筐、篮子 、录音机
、录音带《风声》、《小树叶》 、CD《土耳其进行曲》等。

　活动过程：

　1
、组织游戏《大风和树叶》：教师以春姑娘的角色请幼儿模仿地上的小树叶蹲下玩游戏 。当教师说“起风了”边张开臂绕着幼儿走，幼儿站起来慢慢地张开双臂作微风吹树叶的动作。听到“大风来了 ”响起呼呼的刮风声时 ，用力地挥动双臂、转动身体
，模仿，做小树叶向场地四散跑；听到“风小了
”时 ，放下双臂，慢慢走
。听到“风停了”立即蹲下。反复进行游戏一次
，要求幼儿按信号行动，提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴 。

　2 、忽然一阵大风吹过来 ，树叶落得满地都是
。教师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏
，鼓励幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的树叶玩游戏，并把自己没试过的新玩法告诉老师 ，告诉同伴；分享游戏的快乐。

　①大风把小树叶吹满了一地
，我们来把树叶捡起来玩游戏，好吗？请幼儿随意在地面捡起一片叶子 ，跑回老师身边
，看看自己捡到的是一片什么样的树叶 。

　②教师提出问题：“可是，这些叶子应该怎么玩好呢？ ”教师激发幼儿动脑筋想法子 ，尝试用自己没有玩过的玩法玩树叶
，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行尝试；和幼儿一起学习玩树叶
。

　③集中幼儿到教师身边 ，引导幼儿示范
、介绍自己的玩法，与同伴分享游戏的快乐；请大家尝试别人的新玩法玩树叶。

　3、教师介绍自己想到的方法玩树叶：“小朋友真聪明！想到那么多玩树叶的办法来 。唉！甘老师也想到一种好玩的方法
，还可以锻炼身体呢
。你们也来试试看！
”

　①教师示范将树叶摆成几条短短的直线，然后做双脚并立向前跳的动作。

　②请幼儿自己摆树叶练习双脚立地向前跳 ，教师巡回指导
，重点提示幼儿起跳时注意双脚要先并拢站好再用力向前跳过树叶 。

　4 、游戏：《小兔采萝卜》

　①教师介绍新游戏：“小朋友跳得真像小白兔，我们来玩个小兔采萝卜的游戏吧！”给幼儿讲解游戏的规则和玩法
。

　②教师示范小兔采萝卜的玩法：用树叶摆成几条平衡的短直线 ，模仿小兔跳
，双脚并立向前一步一步跳过树叶到终点采摘萝卜；再跳回原起点放在篮子里面进行接力。

　③请幼儿扮演小兔进行游戏，练习双脚并立连续向前跳的动作；鼓励幼儿为同伴加油 。

　④反复进行游戏一次 ，提醒幼儿把双脚并立向前跳的动作做准确。

　5
、师：“今天我们跟小树叶一起玩游戏
，好玩吗？可是小树叶玩得太累了，我们来跳个舞把它送到清洁阿姨的竹筐里休息吧！ ”请幼儿拣起树叶做律动《小叶子》退场
。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　目标：培养幼儿反应以及躲避的能力。

　准备：皮球(根据班级幼儿情况自定 ，可以是一个或两个)

　指导要点：

　请若干名幼儿站在圈内
，其余幼儿在外面围成一个大圈 。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球 ，被球碰到的幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者
。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止
，则他是胜利者。

　(1)请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些 。

　(2)被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者
。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！